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《淺論中學(xué)英語(yǔ)與諧課堂構(gòu)建》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺論中學(xué)英語(yǔ)與諧課堂構(gòu)建在和諧的英語(yǔ)課堂中，教師在"以人為本”的核心理念指導(dǎo)下，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，師生民主平等的關(guān)系得到體現(xiàn)，學(xué)生的思維處于積極的狀態(tài)，情緒高漲，思維活躍，學(xué)生的智力獲得發(fā)展，知識(shí)得到掌握和能力獲得提高，實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)目標(biāo)和達(dá)到學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)獲得全面發(fā)展的目的。一、巧創(chuàng)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣英語(yǔ)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。美國(guó)教育學(xué)家布魯姆認(rèn)為：成功的外語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情境，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用已學(xué)到的語(yǔ)言材料。良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境有利于降低學(xué)生在學(xué)習(xí)上的緊張感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)
2、習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師可以取得良好的教學(xué)效果。如何創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境呢？首先，教師在備課時(shí)可以結(jié)合教材，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地向?qū)W生介紹一些西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，在中西方文化的比較中，讓學(xué)生了解一些英美文化常識(shí)，學(xué)習(xí)體現(xiàn)外國(guó)地理環(huán)境、生存環(huán)境、歷史典故、生活習(xí)俗、宗教信仰的知識(shí)，讓學(xué)生感受英美文化的氛圍。其次，教師可以利用多媒體等現(xiàn)代的教學(xué)手段，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲得豐富的教學(xué)資料，針對(duì)課程內(nèi)容加以取舍、整合，在課堂上把聲音、文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等電腦多媒體與傳統(tǒng)的教學(xué)媒體有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使教學(xué)變
3、得更直觀、形象，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情境，優(yōu)化課堂教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)的交際能力。再次，教師可以用語(yǔ)言和非語(yǔ)言表達(dá)課堂教學(xué)內(nèi)容。英語(yǔ)作為學(xué)生的第二語(yǔ)言，缺乏的便是一種交際環(huán)境，教師要充分發(fā)揮自己的示范作用，課堂盡量多使用英語(yǔ)，這可在課堂上形成英語(yǔ)氛圍，有助于語(yǔ)感的培養(yǎng)。同時(shí)用非語(yǔ)言對(duì)有聲語(yǔ)言進(jìn)行恰如其分地補(bǔ)充、配合、修飾，使教師的表情達(dá)意易于被學(xué)生接受。“非語(yǔ)言”因素在表情達(dá)意上有時(shí)比語(yǔ)言因素會(huì)表現(xiàn)得更加淋漓盡致，更能取得“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。教師通過(guò)設(shè)計(jì)出一些真實(shí)性和準(zhǔn)真實(shí)性
4、的具體場(chǎng)合的情形和景象，為語(yǔ)言功能提供充足的實(shí)例，活化所教語(yǔ)言知識(shí)，有助于學(xué)生把知識(shí)融于生動(dòng)的情景之中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變以往英語(yǔ)教學(xué)枯燥無(wú)味的局面，從而獲得更好的教學(xué)效果。最后，教師應(yīng)滿腔熱情地全身心地投入課堂教學(xué)中，用自己的情緒感染、激勵(lì)、鼓舞學(xué)生，學(xué)生受到情景的感染，求知欲受到激發(fā)，使師生之間產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生樂(lè)于和老師進(jìn)行積極的情感溝通和交流，把教學(xué)帶入樂(lè)思樂(lè)學(xué)、愉快和諧的境地。二、注重因材施教，尊重學(xué)生個(gè)體差異由于每個(gè)學(xué)生的智力發(fā)展水平及個(gè)性特征不同，以及他們生活背景、家庭環(huán)境、特定的生活與社會(huì)
5、文化氛圍也不同,致使各年齡階段中學(xué)生的身心發(fā)展水平表現(xiàn)出一定的特殊性和差異性。同個(gè)班級(jí)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式、思維品質(zhì)、興趣愛(ài)好等方面均存在不同，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)需求和能力發(fā)展上也不盡相同。美國(guó)心理學(xué)家華萊士指出：學(xué)生顯著的個(gè)體差異，老師指導(dǎo)質(zhì)量的個(gè)體差異，在教學(xué)中必將導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)造能力的顯著差異。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)科，個(gè)體差異會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力的差異。教師一定要尊重學(xué)生的個(gè)性，有的放矢，因材施教，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)，讓所有的學(xué)生在獲得共同英語(yǔ)教育的同時(shí)，盡量滿足每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要。對(duì)有英語(yǔ)愛(ài)好的學(xué)生，要
6、提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，創(chuàng)造進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的條件；對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有困難的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。中學(xué)英語(yǔ)新課程的教材內(nèi)容來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，內(nèi)容新穎，形式多變，非常貼近學(xué)生的思想和內(nèi)心追求，很容易引起學(xué)生的共鳴。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)要考慮到學(xué)生的思維狀況、對(duì)知識(shí)接受和理解程度、實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，設(shè)置多層面的教學(xué)環(huán)節(jié)，從不同的視角引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn)，進(jìn)行多角度導(dǎo)向性設(shè)疑，既要照顧到英語(yǔ)能力比較強(qiáng)的學(xué)生，又要照顧到比較后進(jìn)的學(xué)生，這樣才能顧全大局地激發(fā)學(xué)生的好
7、奇心和求知欲。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)要尊重個(gè)性的差異。對(duì)于學(xué)習(xí)積極、努力、表現(xiàn)好的學(xué)生，教師要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)于狀態(tài)差的學(xué)生，教師要善意地提醒。教師可以在第一時(shí)間掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況和學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更加配合教師的課堂教學(xué)。另外，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分組并不時(shí)地調(diào)整組員，適時(shí)進(jìn)行課外輔導(dǎo)，這樣使學(xué)生的個(gè)性受到尊重，極大地促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，也就是使得不同的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科上得到最大限度的發(fā)展。三、加強(qiáng)師生互動(dòng)，建立和諧師生關(guān)系良好的師生關(guān)系是和諧課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，這不僅可以保證
8、順利地完成教學(xué)任務(wù)，而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，強(qiáng)化學(xué)生課堂教學(xué)效果。美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為“成功的教學(xué)依賴(lài)一種真誠(chéng)的理解和相互信任的師生關(guān)系，依賴(lài)于一種和諧的課堂氣氛”。然而在現(xiàn)實(shí)傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，由于班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多、教學(xué)任務(wù)較重且面臨著升學(xué)的壓力，教師常常采取“灌輸式”、“填鴨式"的教學(xué)方式，師生之間缺乏互動(dòng)交流，教學(xué)效果不好。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求處理好師生關(guān)系，教師要轉(zhuǎn)變?cè)诮虒W(xué)中的角
