淺論實現(xiàn)和諧教育的幾個要素

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1、淺論實現(xiàn)和諧教育的幾個要素摘要：進入二十一世紀后，我國提出在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，建立和諧社會。同樣，作為教育工作者，我們要使學(xué)生得到全面發(fā)展，實現(xiàn)和諧教育也非常重要。因此，了解實現(xiàn)和諧教育的要素對促進學(xué)牛的健康發(fā)展是非常必要的。關(guān)鍵詞：和諧教育要素淺論進入二十一世紀后，我國提出在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，建立和諧社會。同樣，作為教育工作者，我們要使學(xué)生得到全面發(fā)展，實現(xiàn)教育的和諧也顯得非常重要。因為人在身體和心理等各方面都存在著和諧發(fā)展的因素，教育就是要使這種因素得到真正發(fā)展。教育的目的，就是要從各個方面去全面發(fā)展人，從而實現(xiàn)個體與社會的和諧。只有學(xué)生的各個方面都得到了和諧的、全面的發(fā)展

2、，我們的教育目標才算是真正得到實現(xiàn)了。因此，了解實現(xiàn)和諧教育的要素對促進學(xué)生的健康發(fā)展是非常必要的，那么，實現(xiàn)和諧教育有哪些要素，這些要素又有哪些作用呢？一、教師教學(xué)工作中的和諧教育是關(guān)鍵社會需要和諧，教育更需要和諧，這是全社會的共識。教師上的每一堂課既要完成教育教學(xué)任務(wù)，又要使每一名學(xué)生的才能得到自由充分的展示，與教師應(yīng)該具備的和諧教育的理念是密不可分的。教師的和諧教育的思想對于團結(jié)和凝聚學(xué)生，提高他們的向心力和號召力起著非常關(guān)鍵的作用，對于優(yōu)化教育教學(xué)也有很重要的影響。因此，教師在平時的教育教學(xué)中，應(yīng)該自覺地實施和諧教育。教師平時面對的是一個個活生生的、有思維、有情感的生命

3、個體。學(xué)生不是裝東西的容器，教師也不是擺弄東西的工具，這早已被教育者和受教育者所公認。教師在教育過程中重點關(guān)注的是學(xué)生的生命、健康、成長和發(fā)展。在這個過程中經(jīng)常反思，不斷總結(jié)，教育的天地就會變得越來越廣闊，學(xué)校、教師和學(xué)生在這個和諧的氣氛中就會得到全面的、和諧的發(fā)展。教師在和諧教育理念的指導(dǎo)下，努力培養(yǎng)和創(chuàng)設(shè)和諧的課堂環(huán)境，建設(shè)愉悅的班級氛圍，使學(xué)牛的素養(yǎng)得到充分的發(fā)揮，使每個學(xué)生都能享受到和諧陽光的照耀。二、愛和尊重是和諧教育的基礎(chǔ)教育不是簡單的說教，它意味著一種付出，是一種愛。教師要熱愛學(xué)牛，關(guān)心學(xué)牛，為他們的快樂而高興，為他們的悲傷而難過。教師平時還要多與學(xué)生接觸，善于跟

4、他們交朋友，了解他們的所思、所想，做他們的良師益友。教師就是要用自己的愛去影響學(xué)生，用自己的愛去打動學(xué)生，這是教育的原動力，也是和諧教育的基礎(chǔ)之一。教育過程中光有愛是不夠的，還應(yīng)該注意學(xué)生作為一個牛命體所具備的基本權(quán)利一一尊重。教師要尊重學(xué)生的主體地位，維護他們的尊嚴，尊重他們的人格。教師對學(xué)生的尊重還應(yīng)該體現(xiàn)在對學(xué)生獨特行為的接納與特殊需要的滿足上，使他們能夠充分意識到和發(fā)現(xiàn)自身的價值，體驗到自己作為生命個體的尊嚴,并享受由此帶來的幸福感。三、融洽、平等的師生關(guān)系是和諧教育的橋梁在當(dāng)今社會主義市場經(jīng)濟的大背景下，教師與學(xué)生的關(guān)系發(fā)生了很大的變化。以前，教師相當(dāng)于學(xué)生的家長，具

5、有絕對的權(quán)威，學(xué)生只能無條件服從，沒有其他選擇。而如今，隨著信息時代的來臨，信息化風(fēng)靡全球，信息量急劇增大，在這種條件下，教師再想充當(dāng)一名無所不知的知識的傳授者，已很難勝任，教師的傳統(tǒng)地位已發(fā)生很大變化。教師只能與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同研討，合作探究，教師正逐漸從知識的傳授者轉(zhuǎn)變成為知識的點撥者和學(xué)習(xí)上的引路人。鑒于此，教師應(yīng)該與學(xué)生建立一種新型的、融洽的、平等的、和諧的師生關(guān)系，在這種關(guān)系中，教師和學(xué)生可以互相切磋、平等對話，教師既要發(fā)揮主導(dǎo)作用，又要以關(guān)愛、平等的心態(tài)去引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，盡最大努力去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們在無拘無束的環(huán)境中健康成長。在當(dāng)代最新的教育理念下，教

6、師應(yīng)該多與學(xué)牛進行思想和情感上的溝通，用各種方式與學(xué)生進行感情上的聯(lián)絡(luò)，多接觸他們，了解他們，鼓勵他們，使他們在融洽和平等的環(huán)境中充分調(diào)動自己的心智，全身心地把精力投入到學(xué)習(xí)中去，從中享受學(xué)習(xí)所帶來的樂趣。教師也由此感受到學(xué)生激情的袒露和熱情的迸發(fā)，從而營造出一個良好、和諧的師生關(guān)系氛圍。教師只要在和諧、融洽的環(huán)境中以平等、理解、賞識的心態(tài)去對待每一名學(xué)生，學(xué)生就會消除對教師的敬畏感，主動與教師進行交流，他們各方面的才能就能得到充分的展示和發(fā)揮。四、各個層次的學(xué)生都得到發(fā)展是和諧教育的目標我經(jīng)常對學(xué)生說，智力超常的學(xué)生很少，智力低下的學(xué)生也不多，絕大多數(shù)學(xué)生智力都差不多，只不過

7、表現(xiàn)出的能力不同罷了，有的感知能力強，有的記憶力好等等。因此，在平時教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)牛的優(yōu)點和長處，充分發(fā)揮他們的優(yōu)點和長處,使他們認識到自身的價值，體會到被賞識的感覺，從而能夠得到好的發(fā)展。一名優(yōu)秀的教師一定善于了解和區(qū)分各個層次的學(xué)生，使他們在不同教育方式的引導(dǎo)下充分發(fā)揮自己的潛能，得到良好的教育，能夠健康成長?？傊?，教師只要以科學(xué)和發(fā)展的眼光要求和看待學(xué)生，就能使所教的每一位學(xué)生都得到和諧、全面的發(fā)展，從而實現(xiàn)和諧教育的目標。（責(zé)編趙建榮）