淺論語文教師課堂語言藝術(shù)

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1、淺論語文教師課堂語言藝術(shù)摘要高中教育改革要涉及方方面面，除了教學(xué)模式、教學(xué)方式外，課堂語言也要從質(zhì)量、數(shù)量方面做一定的提高。關(guān)鍵詞教師課堂語言數(shù)量質(zhì)量時機藝術(shù)俗話說“堂上一分鐘，堂下十年功”，語文教師經(jīng)過長年積累，成為知識淵博的學(xué)者。而課堂正是教師們展示自我的舞臺，課堂上旁征博引、口若懸河、激情四射,應(yīng)當(dāng)是人們理想中的教師形象，也恰好是我們教師對自己的定位。學(xué)生陶醉其中，教師陶醉自我，陶醉完了之后，學(xué)生收獲多少呢？可能少得可憐。因此語文課堂語言必須藝術(shù)化。―、減少語言數(shù)量學(xué)生自己組織了一次班會，

2、我為了體會一下學(xué)生的課堂生活也坐在學(xué)生的位子上認(rèn)真聽一聽，班會組織得很有層次，總結(jié)上一周學(xué)習(xí)紀(jì)律衛(wèi)生方面的得與失、優(yōu)秀學(xué)生談學(xué)習(xí)方法、學(xué)生代表讀感人文章，但不知為什么我只是聽到聲音,卻理解不出意思，腦子中什么印象也沒有。我突然體會到平時我講課不也是滔滔不絕嗎，不也是不厭其煩細(xì)致入微的講解嗎。難道學(xué)生們也是這種感覺耳朵在聽卻不知說的是什么？這時班長做最后發(fā)言，這一周的注意事項：1?課間跑操隊伍橫排面要看齊口號要響亮;2?教室衛(wèi)生……，我突然發(fā)現(xiàn)這樣簡約有條理的語言才是課堂最要的語言。教師在課堂上的

3、用語，主要應(yīng)該用來答題、解惑、闡釋重點、總結(jié)和引導(dǎo)，指點學(xué)生如何學(xué)習(xí)。教師講授與學(xué)生讀書這二者，學(xué)生讀書應(yīng)占首要地位，所以應(yīng)該把時間更多地留給學(xué)生，真正使課堂變成“學(xué)堂”,所以課堂語言要有層次有條理，節(jié)奏要適當(dāng)，給學(xué)生更多時間去體會去回味，語速放緩數(shù)量減少。二、提咼語言質(zhì)量傳統(tǒng)教學(xué)中課堂語言不精煉，水分多，濃度小，常會影響學(xué)生聽課情緒甚至引起反感?！把远啾厥А闭n堂語言過多勢必會塞給學(xué)生許多老話、套話，這些話多屬于廢話，聽了使人煩躁不安。這當(dāng)然跟我們教師的基本功也密切相關(guān)，教師的語匯貧乏、詞不達(dá)意

4、、準(zhǔn)確性不高、不必要的重復(fù)、講話不流暢，以及語言針對性不強等等，都會影響表達(dá)效果，進而影響課堂教學(xué)效果。避免這些問題的一個方法就是減少課堂語言數(shù)量，但今次還不夠，還要提高課堂語言質(zhì)量，使課堂語言少而精，那么怎么做呢？首先：精心設(shè)計課程，準(zhǔn)備好課堂語言。要設(shè)計好這節(jié)課所要解決的主要問題。問題要集中，突出重點，切忌主次不分，面面俱到。其次：巧用各種方法。比如關(guān)鍵詞法、條理法等，課堂語言要經(jīng)過一番推敲和篩選，對于重要詞匯句子要采用加重語氣、停頓等方式吸引學(xué)生注意，對于疑難問題，教師用語要能夠“一語中的

5、”,這樣，對學(xué)生的刺激才強烈，才有利于記憶的鞏固。三、把握語言的時機性我們的教師都是急性子，對自己的學(xué)生期望值都很高,提出了問題希望學(xué)生立刻能夠【答出來，試想一下要真是那樣的話說明我們提的問題不是問題，或者說不是好問題，那提之何用？所以我們要給學(xué)生充分的思考時間。我國古代著名教育家孔子在這方面有兩句名言：“不憤不啟，不桃不發(fā)（《論語?述而篇》）意思是說，不到學(xué)生想求明白而不得的時候，不去啟發(fā)他；不到學(xué)生想說卻說不出來的時候，不去開導(dǎo)他。同樣的問題解答，由于所用時間的不同，往往會產(chǎn)生不同的效果。為

6、了爭取理想的教學(xué)效果，教師要精心考慮和選擇自己講話的最佳時機。學(xué)生不預(yù)習(xí)不講；學(xué)生通過閱讀能理解的問題不講；學(xué)生不提出疑難不講；不到學(xué)生反復(fù)考、討論而仍不得其解時不講。最好是在學(xué)生提出疑難問題后，教師先啟發(fā)引導(dǎo)，使之自己解決總的來說講解、答疑的時機，要選擇學(xué)生產(chǎn)生了強烈的求知欲之后。只有在這種情況下，對方才能充分理解、牢固記憶。錘煉語言的藝術(shù)性我們提倡“三分話啲課堂語言，首先應(yīng)該達(dá)到準(zhǔn)確、明白、清晰、簡練。但是教師語言僅做到少、精還不夠，尤其是語文教師。語言還要有文采講究藝術(shù)性，也就是說作為語文

7、教師還要滿足滿足課堂語言的生動性、形象性和哲理性。如果你總是日復(fù)一日地干巴巴地向青少年說教、灌輸，半強迫性地驅(qū)使他們聽講，肯定是教不好語文的。怎樣才能使課堂語言具有的生動性、形象性和哲理性？首先教師要多看書多儲備，用文學(xué)語言而不是說明性的語言從事教學(xué)活動，做到有文采。二是跟上時代步伐掌握一些新鮮詞匯及社會時事，使學(xué)生對教師的課堂語言有新鮮感。三是講授時要聲情并茂，以增強語言的感染力，撥動學(xué)生的情感。四是課堂語言盡可能地幽默，有趣味，讓學(xué)生在嬉笑聲中提起精神學(xué)到知識?！肮胖畬W(xué)者必有師，師者，所以傳

8、道受業(yè)解惑也?！币雮鞯朗跇I(yè)，必須得讓學(xué)生誠心接受，而不是被動灌輸，那就必須注意課堂語言藝術(shù)，只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生主體參與作用，提高教學(xué)效果。