略談地圖在地理教學(xué)中的運(yùn)用

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1、略談地圖在地理教學(xué)中的運(yùn)用內(nèi)容摘要：在初中地理教材中，地圖占據(jù)了相當(dāng)大的比重。而地圖作為地理學(xué)的重要工具，在中學(xué)地理教學(xué)中具有舉足輕重的地位，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀地圖，分析地圖，是地理教學(xué)的基本任務(wù)之一，學(xué)會(huì)讀地圖也是學(xué)生必須掌握的基本技能之一。掌握地圖是學(xué)好和運(yùn)用地理知識(shí)最主要的手段，把握好看、析、繪、憶等環(huán)節(jié)，使地圖圖像這個(gè)重要的地理語言真正發(fā)揮其激趣、啟智的功能。關(guān)鍵詞：地理教學(xué)地圖運(yùn)用“沒有地圖就不可能有地理學(xué)，沒有地圖也就無法進(jìn)行地理教學(xué)。”地圖作為地理學(xué)的重要工具，在中學(xué)地理教學(xué)中具有舉足輕重的

2、地位。地理學(xué)研究的對(duì)象是地理事物的分布規(guī)律，要了解分布情況，就需要把所研究的各項(xiàng)地理要素落實(shí)到地圖上，在這一點(diǎn)上，地圖是其他任何工具無法取代的。正如前蘇聯(lián)著名地理學(xué)家、地理教育家烏申斯基說過：“把圖片帶進(jìn)教室，就是啞巴也會(huì)說話了?！庇纱丝梢?，地理圖片在地理教學(xué)中的重要作用了。地圖和地理的關(guān)系是十分密切的，地圖是地理學(xué)表達(dá)地理事物的基本手段，很多地理事物只有用地圖表示出來才明確易懂。而在初中地理教材中，地圖又占據(jù)了相當(dāng)大的比重。所以讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀地圖，分析地圖，是地理教學(xué)的基本任務(wù)之一，學(xué)會(huì)讀地圖也是學(xué)

3、生又必須掌握的基本技能之一。利用地圖進(jìn)行教學(xué)是地理教學(xué)最重要的方法、最突出的特點(diǎn)。地圖作為學(xué)生學(xué)習(xí)地理最重要的工具,是“地理學(xué)的第二語言”，教會(huì)學(xué)生使用地圖的方法，培養(yǎng)學(xué)生查圖的習(xí)慣，就像語文老師教會(huì)學(xué)生查字典一樣重要。所以學(xué)好地圖，并運(yùn)用好地圖，對(duì)初中學(xué)生來講，就顯得至關(guān)重要了。地理教材中不僅有普通地圖、專題地圖，還有各種各樣的插圖、圖表、照片等。這些圖像信息容量大，知識(shí)精度高，因此，教師在使用地理教材的過程中，應(yīng)注重圖像的分析和運(yùn)用，充分發(fā)揮圖像的教育功能。1、以圖激趣在地理教學(xué)過程中，借助地圖導(dǎo)

4、入新課，使其充當(dāng)教學(xué)過程的橋梁，既能加深學(xué)生對(duì)新課題的印象，又使課堂教學(xué)過程流暢跌宕,充滿魅力。可利用教學(xué)掛圖、課本插圖、地理景觀圖、地理模型圖等，讓學(xué)生通過接觸那一張張五顏六色的彩圖，一幅幅精美流暢的板圖板畫，一件件生動(dòng)逼真的地理教具模型，產(chǎn)生歡愉的情緒和濃厚的興趣，從而誘發(fā)思維的動(dòng)機(jī)。此時(shí)，教師再有意識(shí)地設(shè)置一些形象生動(dòng)、靈活多樣的懸念和疑問，學(xué)生定會(huì)產(chǎn)生迫切的探根究源的心理，思維活動(dòng)也會(huì)迅速進(jìn)入活躍狀態(tài)。利用地圖激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主動(dòng)性和積極性，又可加深學(xué)生對(duì)課題更深層次的

5、理解。2、以圖啟智地理所研究的對(duì)象是十分廣闊的，地理現(xiàn)象也非常復(fù)雜，學(xué)生不可能都親自去感知。在中國(guó)地理的教學(xué)中，不可能到全國(guó)各地進(jìn)行實(shí)地考察、觀測(cè)，甚至一個(gè)小村莊也難以做到，世界各地更是如此。因此，一切地理事物的直觀感覺只能從地圖上來獲得，借助地圖，就能一覽無余了。在地理教學(xué)中，我們需要經(jīng)常運(yùn)用教學(xué)掛圖、黑板略圖、課本插圖等地圖輔助教學(xué)。在課堂教學(xué)中圍繞地圖不斷提出問題來啟迪學(xué)生，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，使學(xué)生在內(nèi)容生動(dòng)具體，主題明確的圖像的學(xué)習(xí)過程中，從形象的、感官的具體事物入手，逐步形成抽象的、理性的科學(xué)知

6、識(shí)，并且還能培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、用圖能力。3、教學(xué)過程中對(duì)地圖的看析繪憶地圖是重要的地理語言，是學(xué)習(xí)地理的特有工具，運(yùn)用地圖進(jìn)行教學(xué)是地理課的最大特點(diǎn)。因此，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖、析圖、繪圖、憶圖就顯得很必要。通過這些基本能力的訓(xùn)練，不僅可以使學(xué)生學(xué)到許多豐富的地理知識(shí)，而且能夠極大地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。(1)看圖看圖旨在培養(yǎng)學(xué)生的地圖意識(shí)，熟悉地理事物的分布，增強(qiáng)對(duì)地圖的認(rèn)知能力。運(yùn)用地圖的關(guān)鍵在于掌握讀圖技能，養(yǎng)成讀圖的良好習(xí)慣，而讀圖正是學(xué)習(xí)地理的向?qū)?。要達(dá)到正確觀察圖像

7、，就要首先明確看什么、怎么看。有的圖像密密麻麻、五顏六色，如果不明確看的對(duì)象和看的內(nèi)容，那么看的效果是難以得到保證的。因此，當(dāng)一幅圖展現(xiàn)在學(xué)生眼前時(shí)，首先強(qiáng)調(diào)圖像的名稱，讓學(xué)生明確這是屬于什么類型的圖;其次是熟悉圖例，因?yàn)閳D例是圖像內(nèi)容的語言，它可以引導(dǎo)學(xué)生明確圖上的符號(hào)、代號(hào)、注記和比例關(guān)系等內(nèi)容所代表的地理事物；最后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求，引導(dǎo)學(xué)生有目的有重點(diǎn)地觀察，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意圖像的觀察角度和整體性。(1)析圖析圖，重在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖簡(jiǎn)化地理知識(shí)和訓(xùn)練學(xué)生分析運(yùn)用地圖解決問題的能力。僅僅會(huì)觀察圖

8、，獲取圖像上的某些表面信息是完全不夠的。教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生讀全信息，并在看圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，分析各要素的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而推導(dǎo)出合乎邏輯的正確的結(jié)論，可以培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃地細(xì)心觀察事物，并把形象信息上升到理性水平的習(xí)慣和能力。(2)繪圖繪圖是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的重要環(huán)節(jié)。俗話說：“眼過千遍不如手過一遍”，學(xué)生在看圖、析圖的基礎(chǔ)上，應(yīng)學(xué)會(huì)自己動(dòng)手繪圖,這樣有利于加深學(xué)生對(duì)所學(xué)地理知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)也利于發(fā)展學(xué)生的地理技能。一方面，可堅(jiān)持要求學(xué)生堂堂