資源描述：
《艾孜孜江工作總結(jié)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育隊伍建設(shè)的意見為貫徹中央、市區(qū)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的文件精神，落實北京市屮小學(xué)德育工作會議要求，切實提高我區(qū)屮小學(xué)德育隊伍建設(shè)的整體水平，增強(qiáng)徳育工作的針對性、實效性，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育隊伍建設(shè)，提出如下意見。一、指導(dǎo)思想堅持以鄧小平理論和“三個代表''重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實科學(xué)的發(fā)展觀和人才觀，認(rèn)真貫徹屮央、市區(qū)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的文件精神，落實市委教育工委市教委《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)專職德育隊伍培訓(xùn)工作的意見》。進(jìn)一步健全領(lǐng)導(dǎo)體制、完善工作機(jī)制；加強(qiáng)教師職業(yè)道徳教育，牢同樹立育人為本、德育為先的
2、教育理念;形成德育隊伍培訓(xùn)的有效機(jī)制,提升全員育人的工作水平。努力造就一支政治堅定、師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)扎實的德育隊伍,為全面提高屮小學(xué)德育工作水平奠定堅實的基礎(chǔ)。二、工作任務(wù)(-)加強(qiáng)職業(yè)道徳教冇，牢固樹立育人為本、徳育為先的教育理念1、學(xué)高為師、身止為范，強(qiáng)化教師的榜樣作用教師是德育工作的組織者、實施者和示范者，教師的道德觀念、道德品質(zhì)和道德行為對學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)校要積極組織教職員工學(xué)習(xí)《屮小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)德育理論與實踐的研究，開展多種形式的主題教冇和！！我教育活動，堅定全
3、體教職員工愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的職業(yè)道德信念，增強(qiáng)熱愛學(xué)生、言傳身教、為人師表的責(zé)任和意識。2、育人為本、德育為先，樹立全員育人觀念德育是一項系統(tǒng)工程，工作涉及教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，學(xué)校要充分發(fā)揮教師的主休作用，努力提高教育教學(xué)全過程育人的工作水平，深化全休教職員工對“人人是徳育工作者”主體意識的認(rèn)識，形成黨政工團(tuán)齊抓共管徳育工作的良好局而,把德育工作落到實處。(%1)增強(qiáng)培訓(xùn)實效性，提高專職德育工作者育人水平1、德育干部培訓(xùn)區(qū)教科所要以提高德育干部的育德能力、創(chuàng)新能力、研究能力為重點，積極采取通識培訓(xùn)與專業(yè)培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)與分散實踐、專家講授與學(xué)員參與
4、、基地培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式，開展理論輔導(dǎo)、專題討論、自主學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、課題研究等多種方法，全方位的提高德育干部的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，使全區(qū)德育干部的整體工作水平得以提升。2、班主任培訓(xùn)區(qū)教科所要加大班主任分層培訓(xùn)的力度，在教育系統(tǒng)成立優(yōu)秀班主任指導(dǎo)團(tuán)，開展傳播經(jīng)驗、導(dǎo)師帶教、專題研究、優(yōu)秀工作案例研討等活動，增強(qiáng)班主任特別是新任班主任及骨干班主任培訓(xùn)的實效性。學(xué)校要結(jié)合工作實際，采取多種方式,做好班主任的培訓(xùn)工作。班主任要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和研究，注重分析學(xué)生和總結(jié)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新工作方式，抓好班集體的建設(shè)和學(xué)生的教育工作。力爭使我區(qū)班主任隊伍
5、在口主學(xué)習(xí)、區(qū)校培訓(xùn)的基礎(chǔ)上、提高專業(yè)化的工作水平。3、心理健康教師和德育課程教師培訓(xùn)區(qū)師訓(xùn)、教研部門要做好心理健康、德育課程教師的繼續(xù)教育工作，并強(qiáng)化教師的專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)科業(yè)務(wù)指導(dǎo)。學(xué)校要認(rèn)真落實教冇部印發(fā)的《屮小學(xué)心理健康教冇指導(dǎo)綱要》，配齊心理健康專職或兼職教師。努力提高教師的心理健康咨詢與心理健康輔導(dǎo)的能力和水平。學(xué)校要組織德育課程教師深入學(xué)習(xí)德育課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合校內(nèi)德育的重點，把握時代、地域德育特色，創(chuàng)造性地實施德育課程，開發(fā)德育資源，密切德育課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，捉高徳育課程的吸引力及教育效果。（三）堅持學(xué)科德育主渠道地位，提升教師
6、課堂寓德的能力1、挖掘德育資源，落實學(xué)科德育的要求認(rèn)真貫徹北京市教育委員會《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)屮小學(xué)學(xué)科教學(xué)屮德育的工作意見》，全面落實學(xué)科德育的各項要求。區(qū)教科研部門要切實承擔(dān)起引領(lǐng)和指導(dǎo)責(zé)任，指導(dǎo)教師全而理解學(xué)科課程目標(biāo)與教育意義，挖掘?qū)W科課程屮的徳冇資源,利用好學(xué)科課程的教育價值，使教學(xué)過程成為促進(jìn)學(xué)生樹立止確價值觀的過程，成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程。學(xué)校要發(fā)揮相關(guān)部門的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)課堂寓德的研究，積極組織學(xué)習(xí)交流及研究活動，全面提升教師課堂寓德的工作水平。2、加強(qiáng)合作，形成教育教學(xué)合力學(xué)校教學(xué)主管干部和德育主管干部要加強(qiáng)共同研究教育教學(xué)工作的
7、力度。深入課堂聽評課，共同承擔(dān)起組織、管理和指導(dǎo)的責(zé)任，共同研究教育教學(xué)工作并檢查教師課堂寓德的情況。班主任、年級組主動和任課教師配合，共同研究在課堂教學(xué)過程中的德育問題，教務(wù)處、教研組積極與學(xué)校相關(guān)部門配合，探索課堂育徳的內(nèi)容、途徑和方法，力求達(dá)到教育的良好效果。（四）培育德育骨干隊伍，推進(jìn)德育隊伍整體水平的提高實施“德育骨干工程二把德育骨干培訓(xùn)納入全區(qū)骨干教師培養(yǎng)工程，實施統(tǒng)一管理。有關(guān)部門要統(tǒng)籌培養(yǎng)計劃，采取研修班、課題研究協(xié)作組等形式，開展崗位培訓(xùn)。區(qū)教委將制定并下發(fā)德育骨干教師評選方案，建立并推行德育名師指導(dǎo)制度。學(xué)校要冇計劃的選拔、培養(yǎng)
8、校內(nèi)徳育骨干，并注重使用、交流其工作經(jīng)驗，以點帶面，推進(jìn)德育隊伍整體水平的提高。三、保障與措施1、統(tǒng)籌規(guī)劃，健全管理體制將
