論文：把耳朵叫醒袁靜

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1、把耳朵叫醒——培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)課堂的傾聽習(xí)慣宜興市豐義小學(xué)袁靜摘要：學(xué)生在課堂上只有認真傾聽，才能積極有效地參與教學(xué)活動過程。因此，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生傾聽，讓學(xué)生“愿聽”、“會聽”和“善聽”。關(guān)鍵字：數(shù)學(xué)課堂傾聽經(jīng)典案例回放：當(dāng)我們拋出問題，讓學(xué)生小組討論解決。頓時，滿教室是嗡嗡的聲咅。有的小組你一言我一語，每個人都在張嘴，誰也聽不清誰在說什么；有的小組組長一人唱獨角戲，其余學(xué)生當(dāng)聽眾，不作任何補充；有的小組中的學(xué)困生則心不在焉地做自己的事；有的小組意見不一致，但在討論吋不是以自己的理由去說服不同意見的同學(xué)，而是爭吵不休。討論兒分鐘Z后，反饋交流口己的意見，學(xué)生紛紛舉起小手一個勁叫：“老師，我

2、！我！我！”待我們叫了一個同學(xué)，另外同學(xué)則唉聲嘆氣，在一部分學(xué)生的唉聲嘆氣中，指名的同學(xué)開始發(fā)言了：“我是……”“老師，我有不同意見?！睕]等這同學(xué)說完，另一個學(xué)生在下面大蘆叫嚷著?！拔乙灿胁煌庖?，我是……”另外的學(xué)生也叫了起來。經(jīng)這幾個同學(xué)一鬧，下面學(xué)生把各自的方法紛紛說開了，對于其他同學(xué)的發(fā)言卻是“不屑一聽”；當(dāng)我們講得津津有味時，學(xué)生們卻旁若無人地干著口己的事情……整個教室亂哄哄一片?？谖曳词。禾K格拉底曾說：“上天煬人兩耳兩目，只有一口，欲使其多聞多見而少言。”寥寥數(shù)語就形象地道出了“聽”之重要性?？鞓烽_放的數(shù)學(xué)課堂是令人享受的，每個孩子都愿意也喜歡在這樣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。但孩了是純

3、真的，他們可以把口己的能量無窮盡地散發(fā)出來，但他們不懂得守衡的定律。不知道釋放與吸收是相輔相成的。開放式的教學(xué),拉長了孩子的手；信息化的手段，七彩了孩子的眼；我們用什么來打開孩子在數(shù)學(xué)課堂上的耳朵呢？作為數(shù)學(xué)老師，我們應(yīng)該幫助他們彌補缺失，教給孩子一一學(xué)會傾聽！一、使學(xué)生“愿聽”1、學(xué)會傾聽，從心開始讓孩了愿意傾聽，就要讓孩了明白傾聽也是一種學(xué)習(xí)，一種溝通，一種尊重。在傾聽中，我們會了解到很多信息，獲得很多思想，會迸發(fā)思維的靈感。數(shù)學(xué)課堂上，我常常告訴學(xué)生傾聽是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種方法。在平吋的課堂教學(xué)屮，我總會抓住機會鄭重其事地強調(diào)：聽與說同樣重要。說是表達口己，與別人溝通，聽是弄懂別人，尊重

4、別人，說要大膽，聽耍專心，老師欣賞積極發(fā)言的同學(xué)，同樣也喜歡專心傾聽的同學(xué)，在專心傾聽的基礎(chǔ)上，再踴躍發(fā)表自己的見解，那才是最好的學(xué)生。我經(jīng)常會說：“請其他同學(xué)在聽的時候，思考他說得怎么樣？”“誰還有補充嗎？”“誰還右更好的意見？”等。當(dāng)學(xué)生意識到了傾聽的作用，并在學(xué)習(xí)中體會到了這種習(xí)慣對學(xué)習(xí)的積極作用Z后，學(xué)生就會從心底處接受，并在行動中體現(xiàn)。2、創(chuàng)設(shè)情境，樂于傾聽事實上，要求學(xué)生在課堂上的每一分鐘都全神貫注，聚精會神是不可能的。興趣永遠是學(xué)生最好的老師，但傾聽對于好動、活潑的兒童來說無疑是無趣的。而教師就是要想方設(shè)法從這種無趣中尋找和創(chuàng)造樂趣。蘇霍姆林斯基說：“兒童是用形象、色彩、聲咅

5、來思維的?！毙陆滩闹幸肓嗽S多小學(xué)生喜聞樂見的卡通形象，教師要充分利用這些素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還可以根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點，結(jié)合課題引入一定的故事，如《年丿的認識》一課，我是這樣導(dǎo)入的：同學(xué)們，老師上課之前先給大家講一個故事，故事發(fā)生在2001年3月15日，有一個罪犯逃到了深圳，他拿著一張簽發(fā)日期是2001年2刀29日的邊境通行證，在深圳海關(guān)準備入關(guān)，盡管他經(jīng)過整容，變了模樣，可述是被檢查證件的武警叔叔一眼識破，將他扣留，你們知道這是什么原因嗎？這樣的情境創(chuàng)設(shè)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生了傾聽下去的強烈愿望。二、使學(xué)生“會聽”傾聽是一種能力，也是一種索質(zhì)。它作為人的一

6、項基本技能，是可以通過訓(xùn)練得到不斷提高與完善的。我在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)中，小結(jié)了一些培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力的方法：1、聽辨法。如教學(xué)《認識小數(shù)的讀寫和意義》時，我就設(shè)計了一個聽寫游戲。我先提出要求:男生代表整數(shù)，當(dāng)你聽到整數(shù)時就把它記錄下來；女生代表小數(shù)，同樣，當(dāng)你聽到小數(shù)時就把它記錄下來。明確要求后，我就拿出事先準備一組數(shù)據(jù)開始聽寫游戲。學(xué)生在游戲中，不僅要集屮注意力傾聽，還要伴隨著自己的思考判斷。這個游戲活動開展得很順利,很受孩了們的歡迎，也真止起到了訓(xùn)練傾聽的目的。2、聽算法。計算是數(shù)學(xué)教學(xué)中不可缺少的一部分，在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)屮，我盡量做到每天堅持3分鐘的口算練習(xí)，來提高學(xué)生的計算能力。在口算

7、練習(xí)中，我不但進行視算練習(xí)，還時常穿插聽算練習(xí)。這樣既改變了單調(diào)的練習(xí)模式，乂有利于激發(fā)練習(xí)的興趣，同時也逐步提高了學(xué)生的聽力。通過聽算，使學(xué)生明白，我們不但要學(xué)會算，更要注意聽，只有聽清楚，才能算正確。3、聽說法。學(xué)生最喜歡的活動方式是在游戲中學(xué)習(xí)，例如在教學(xué)“商不變的性質(zhì)”時，我設(shè)計這樣一個教學(xué)片段：師：我寫一個式子，請你們說出一個和它相等的除法算式。師：124-4生1：244-8生2：364-12師：154-3生1