議論寫作中運用素材的方式

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1、議論寫作中運用素材的方式（一）橫向鋪橫向鋪排指的是運用并列的方式使用素材。作文評分標準中有一項要求材料豐富。選擇是做到豐富的先決條件之一。在這一點上，并不是材料越多越好，而是越典型越好，并且材料運用不能一雷同。在橫向鋪陳材料時，也一定要選擇不同角度的材料。比如古今中外的材料都要考慮到，這樣不僅可以避免雷同，還會使文章材料材料豐富。如下面這個片斷。70歲開始學習登山實在是一個了不起的奇跡。所以說影響我們?nèi)松\的絕不是環(huán)境，而是我們持有什么樣的信念。當信念開始在忡矗立起來時，我們離成功的冃標就越來越近了。勾踐臥薪嘗膽報家仇

2、國恨，司馬遷慘遭宮刑寫成千古巨著，唐三藏歷經(jīng)艱辛終于取得真經(jīng)。翻開史冊，古今中外，大凡仁人志士，明達賢者，無不經(jīng)過困苦砥礪走向成功。2008北京殘奧會冠軍吳春苗就是憑借自身的頑強毅力摘得桂冠，偉大的音樂家貝多芬也是在失聰之后，交苦難化為動為，在自己人信念的支撐下創(chuàng)作岀了第九交響曲O無數(shù)事實告訴我們,只要心中有發(fā)信念，就沒有闖不過的“火焰山”，沒有戰(zhàn)勝不了的艱險。這個片段材料豐富，因為用了古今中外的大量材料。在選材上,這個片段做到了橫向鋪排，互不雷同。在讀者看來，本文的作者應(yīng)當具有豐富的知識積累。這也是令讀者佩服的地方之一

3、。議論文寫作中素材的運用（二）提綱挈領(lǐng)提綱挈領(lǐng)指的是抓住要領(lǐng)，簡明扼要。在高考和中考作文評分標準中，有一項要求就是“結(jié)構(gòu)嚴謹”O(jiān)對于議論類的文章的思路可以使讀者對文章一目了然。這就為作文獲得高分提供了有力保障。例如下面作文片段：初唐四杰之一的王勃，他的一生也算得上是“時運不濟，命途多舛”。他卻能夠達人知命，笑對人生。反過來想想，如果他沒有豁達的胸襟，如果推動樂觀的情懷，那他雙怎能吟詠出“老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志”的豪言壯語。近代四大名旦之一的梅蘭芳的一生也不是一帆風順的，他遭遇的坎坷也非常人所能想象

4、。然而，面對眼前困難，他都像抹掉一屋蛛網(wǎng)一樣將它們輕輕抹去同，最后的成功也向他慢慢走來。如果說歷史人物離現(xiàn)在比較久遠，那么當代又何嘗缺乏戰(zhàn)勝挫折的英雄呢？北京奧運會吉祥物福娃的設(shè)計者韓美林就曾經(jīng)多災(zāi)多難，然而，始終笑對一切的這位藝術(shù)家還是以扎實功夫站穩(wěn)在藝術(shù)的殿堂。這個作文片段選用了三個材料來闡述觀點。在素材運用上，詳略的安排增強了文章的節(jié)奏感。對王勃素材的運用屬于并列關(guān)系。在素材安排上，這個片段釆用的是以時間先后為順序的。議論文寫作素材的運用（三）對比映襯為了使文章的中心更加突出，在選擇材料往往采用對比手法。一般情況下

5、，對比往往是正反兩方面的對比。例如:縱觀歷史長河，擁有鐵面無私、令人敬畏的正氣者向來被世人所推崇。陶淵明的“不為五斗米折腰”被傳為佳話；李白的一句“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”稱做名句；文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”成為眾多志士仁人遵循的人生準則；鑒湖女俠秋瑾為了革命慷慨地奔赴刑場也唱了舍生取義的悲壯之歌。我們鄙夷那些在權(quán)勢面前、金錢、誘惑之下卑躬屈膝的人。明末的權(quán)臣洪承疇最終沒有抵制住權(quán)勢的誘惑而屈膝投降，汪精衛(wèi)為了自己的利益不惜與民族為敵——我要對他們說：請保養(yǎng)好你們的腰，留一點正氣給世人吧！這個

6、作文片段所選材料十分豐富。其中選材的一個最大特點就是正反齊全，這種正反對照式的手法使文章中心突岀，更具有說服力。議論文寫作中素材的運用（四）妙語連珠為了增強說理的力度，在運用素材時，往往采用排比的修辭手法。用一系列連珠炮似的語言，形成一種魚貫而出的氣勢。這種修辭的好處是增強語言氣勢，使抒發(fā)的感情更加強烈。例如：有了思考才會有新的發(fā)展，才能夠突破前人，才會有理性的升華，才會有發(fā)明創(chuàng)造。偉大的教育家圣人曾說：“學而不思則罔，思而不學而殆”。試想，，如果一保蘋果砸在牛頓頭上，他沒有任何思考，他會發(fā)現(xiàn)萬有定律嗎？如果病倒在床上的

7、德國氣象家魏格納看到地圖而不思考，那他怎會提出大陸漂移假說？如果英國天文學家哈雷看到豐厚星而不思考，那他能夠發(fā)現(xiàn)彗星的運行規(guī)律嗎？這段話的說理力度很強，因為本段用了一些增強感情的修辭。比如在素材運用上，三個反問句魚貫而出，勢不可當。反問這種修辭木身的表達效果就是增強感情，再加上排比的聯(lián)合運用，這大大增強了本段的說理力度。