課外閱讀有效性研究結(jié)題報(bào)告

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1、安康市基礎(chǔ)教育小課題研究結(jié)題報(bào)告立項(xiàng)號(hào)pljk2013063課題名稱小學(xué)生課外閱讀有效性研究負(fù)責(zé)人黃曉玲所在單位平利縣興隆鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)題報(bào)告關(guān)鍵詞閱讀興趣???方法指導(dǎo)????讀書活動(dòng)結(jié)題報(bào)告摘要課外閱讀對(duì)學(xué)生拓寬視野，性情的培養(yǎng)，人生的成長(zhǎng)等都具有深遠(yuǎn)的意義，許多教育名家也在不斷強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也曾說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！蔽覀兊恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅要關(guān)注課內(nèi)，還要走出課外，形成課內(nèi)外相結(jié)合的有效模式，為學(xué)生探究科學(xué)的學(xué)習(xí)的方法，幫助學(xué)生獲

2、取知識(shí)技能。加強(qiáng)課外閱讀，提高閱讀有效性指導(dǎo)已成為我們深入研究的問題。為此，我們通過調(diào)查現(xiàn)狀分析研究，擬定研究方案，積極開展實(shí)驗(yàn)研究，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法、養(yǎng)成學(xué)生閱讀習(xí)慣、評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀效果等方面作了大膽嘗試，使學(xué)生在閱讀中有所收獲。結(jié)題報(bào)告一、課題背景課外閱讀是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中最普遍、最經(jīng)常、最重要的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與拓展，是小學(xué)生陶冶情操、開闊視野、培養(yǎng)審美情趣、獲取知識(shí)、提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果的有效途徑。課外閱讀對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的增長(zhǎng)、語(yǔ)文能力的提高具有不可或缺的重要意義?！缎骂C布的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》

3、非常注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)要求學(xué)生：“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺顯文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上?！痹诮虒W(xué)建議中也提到“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?！倍?、理論依據(jù)及意義理論依據(jù)：（1）課外閱讀是指學(xué)生在課外的各種獨(dú)立的閱讀活動(dòng)。

4、它是課外語(yǔ)文活動(dòng)中最重要的內(nèi)容，是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展，是閱讀能力訓(xùn)練必不可少的組成部分，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣重要途徑，對(duì)學(xué)生視野的拓寬，性情的培養(yǎng)，人生的成長(zhǎng)等都具有深遠(yuǎn)的意義。我國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史和燦爛文化的文明古國(guó),歷代教育家都十分重視課外閱讀，在閱讀方面有很多精辟論述。朱熹曾經(jīng)指出：“讀書百遍，其義自見”，杜甫的“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”更是婦孺皆知；冰心的“多讀書，讀好書，然后寫出自己的感想，這是寫好作文的開始”，強(qiáng)調(diào)的是多讀多寫多體會(huì)。大量的實(shí)踐證明，只有經(jīng)過廣泛的閱讀和大量的積累才能真正學(xué)好語(yǔ)文。（2）

5、《小學(xué)語(yǔ)文新課課標(biāo)準(zhǔn)》更明確指出：“小學(xué)生應(yīng)具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料”。在量上要求:“第一學(xué)段，課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字；第二學(xué)段課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字；第三學(xué)段課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字,背誦優(yōu)秀詩(shī)文達(dá)160余篇（段）”。本課題研究的意義：（一）傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的要求。書，是人類寶貴的精神財(cái)富，是教育的結(jié)晶，是走向未來(lái)的基石。書，是傳承文化的途徑。人們常說，讀史可以明智，研究

6、可以明理，品文可以傳遞，嚼詩(shī)可以怡情。所以，無(wú)論是過去還是現(xiàn)在，無(wú)論是現(xiàn)在還是將來(lái)，學(xué)校都應(yīng)是讀書的地方。因此，作為一名學(xué)生理應(yīng)要博覽群書。（二）培養(yǎng)新時(shí)期人才的需要。當(dāng)今社會(huì)是信息與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，只有確立大語(yǔ)文教育觀，盡快掌握恰當(dāng)、高效的閱讀能力，才能成為符合時(shí)代要求的人才。（三）學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)的需要。小學(xué)生的求知欲強(qiáng)，精力旺盛，思維敏捷。正處于積累記憶的黃金階段。廣泛有益的課外閱讀可以開闊學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。三、研究的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟及過程（一）研究的目標(biāo)：本課題通過小學(xué)生課外閱

7、讀有效性研究，探尋培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀能力的有效方法，全面提高學(xué)生的課外閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。1、逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，初步學(xué)會(huì)選擇適合自己閱讀的課外讀物，感受閱讀的樂趣，使閱讀成為自己一種主動(dòng)的、快樂的行為。2、在閱讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂。能主動(dòng)做讀書筆記，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，隨時(shí)汲取閱讀材料和生活中的好詞佳句。能將積累到的好詞好句及好的寫作方法用于自己的習(xí)作中去，以閱讀帶動(dòng)習(xí)作。3、有效地進(jìn)行自主課外閱讀的指導(dǎo)，將指導(dǎo)閱讀和課外自主閱讀進(jìn)行銜

8、接和整合，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，擴(kuò)展視野，豐富積累，發(fā)展思維，提高閱讀能力及理解能力，從而提高孩子的口語(yǔ)交際能力及寫作能力。4、打造一個(gè)充滿濃郁文化氣息的書香班級(jí)，并向全校推廣試驗(yàn)，營(yíng)造書香校園。研究?jī)?nèi)容：1、深入調(diào)查、了解當(dāng)前小學(xué)生閱讀興趣不高，閱讀質(zhì)量低下的原因。2、讀什么書？如何調(diào)動(dòng)他們讀書的積極性？3、怎樣進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，使其