陜西省市屬公辦高職院校專業(yè)設置與調(diào)整策略研究

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1、陜西省市屬公辦高職院校專業(yè)設置與調(diào)整策略研究陜西省市屬公辦高職院校專業(yè)設置與調(diào)整策略研究［摘要］市屬公辦高等職業(yè)技術教育是我國高等職業(yè)技術教育的重要組成部分。陜西省市屬高職院校在振興陜西省經(jīng)濟發(fā)展的職業(yè)人才需求上發(fā)揮著重要作用，其專業(yè)設置狀況如何將直接影響到人才培養(yǎng)質量。本文對陜西省市屬高職院校專業(yè)設置現(xiàn)存情況、主要問題以及相應對策捉出了思考與建議O［關鍵詞］市屬高職高專專業(yè)設置經(jīng)濟發(fā)展策略一、陜西省市級公辦高職院校辦學現(xiàn)狀1.陜西省帀屈高職院校基本情況市屬高職院校是由地市級政府主辦，承擔辦學經(jīng)費并負責管理的公辦獨立高等職業(yè)院校。陜西

2、省現(xiàn)有十一個地市：西安，榆林，延安，寶雞，咸陽，銅川，渭南，安康，漢屮，商洛和楊凌農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)。其屮除楊凌、榆林外的九所地市擁有自C的市屬地方高職院校。占陜西省各類高職院?？倲?shù)的百分之十二。這九所市屬高職院校均由地方中專整合而成，正式組建時間基本在2003-2005年之間，大部分是在2005年由省政府統(tǒng)一整合教育資源時，集中組建的。其中九所院校中，時間最長的為寶雞職業(yè)技術學院從2003年成立至今;其余學校平均時長四年半。其次是陜西省市屬的高職院校發(fā)展背景相似，都是由中等?？茖W校合并、調(diào)整后升級的。參與合并的屮專院校主體依次是師范教育類、

3、頁藥衛(wèi)生學校類、農(nóng)業(yè)學校類，其余類別包括經(jīng)濟類、工業(yè)類、體育類等。但由于參與各學院的小專學校的規(guī)模、數(shù)量以及專業(yè)特色不同，陜西省市屬高職技術學院也在相同發(fā)展背景下具冇口身不同的特點。總而言之，經(jīng)過此番調(diào)整陜西市屬職業(yè)教育已由過去比較單一的中等?？茖W校形式發(fā)展成為當前的綜介高等職業(yè)學院。2.陜西省市屬高職院校在校牛:與師資隊伍規(guī)模截止2009年陜曲省市屬獨立設港的高職院校共計招生約一萬八T人,在校工數(shù)量約四刀兩千人，總人數(shù)規(guī)模已經(jīng)在陜西省高職院校當年總招生數(shù)量內(nèi)占有相當比例。從師資上看，LI前陜西省市屬高職院校教師（含專兼職）共有約三千

4、三百名左右，生均師資規(guī)模12接近陜西省高職院校牛:均師資平均水平。盡管也存在學校間招牛規(guī)模、師資數(shù)量不平衡，專兼職師資比例分布不科學等問題，例如寶雞職業(yè)技術學院生均與師資規(guī)模就占據(jù)了市屬高職院校整體規(guī)模的21%。們依據(jù)以上陜西省高職院校發(fā)展的基木情況，用陜西省市屬高職院校在學生規(guī)模、專業(yè)數(shù)量方面同陜西省高職教育整體情況對比，從多方面反映了陜西屬高校專業(yè)地位、培養(yǎng)能力等在陜西整體高職教育中已占有重要地位。二、陜西省市屬公辦高職院校專業(yè)大類的分析根據(jù)2004年教育部高等教育司《中國普通高等學校高職高專教育指導性專業(yè)冃錄》中所設的十九個專業(yè)

5、人類，陜西省市屬高職院校冃前專業(yè)人類覆蓋為十五類，分別為：農(nóng)林牧漁、生化與藥品、資源開發(fā)與測繪、材料與能源、土建、制造、電子信息、輕紡食品、財經(jīng)、醫(yī)藥衛(wèi)生、旅游、公共事業(yè)、文化教育、藝術設計傳媒、公安人類。未覆蓋大類為：交通運輸、水利、環(huán)保氣象與安全、法律大類。此專業(yè)人類的分布結構按其L1前在校生規(guī)?？煞譃橐韵滤膫€層次：1?醫(yī)藥衛(wèi)牛:、文化教育、制造、財經(jīng)四個大類，在校生規(guī)模均超過四千人。四個大類的在校生總數(shù)為三萬多人，占其所覆蓋的大類在校生總數(shù)的78%;各大類招生合計招生數(shù)達一萬三千余人，是其余大類招生數(shù)總和的3.3倍;專業(yè)分布密度

6、也最高，共設專業(yè)一百余個，平均每個專業(yè)招生百人左右，初等教育、護理、臨床醫(yī)學、數(shù)控、會計等熱門專業(yè)招生數(shù)都在六百以上。其中，規(guī)模居首的醫(yī)藥衛(wèi)生大類合計招生數(shù)近六千人，在校生超過萬人，相當于電子信息、農(nóng)林牧漁、生化藥品、土序號專業(yè)大類在校生最多的住業(yè)專業(yè)大類名稱數(shù)量/*1醫(yī)藥衛(wèi)生護理7123醫(yī)藥衛(wèi)生2文化教育初等教育4426文化教育3財經(jīng)會計電算化2319醫(yī)藥衛(wèi)生4制造數(shù)控技術1830醫(yī)藥衛(wèi)生中15文化教育英語教育1669制造婁6制造機電一體化技術1443財經(jīng)會譏7資源開發(fā)石油化匸生產(chǎn)技術1087文化教育央t8財經(jīng)物流管理850制造機電

7、-9醫(yī)藥衛(wèi)生臨床醫(yī)學739電子信息應用2?電子信息、資源開發(fā)、農(nóng)林牧漁三個人類，在校生規(guī)模均在三千至八百左右，合計招生數(shù)約為兩千余人，三個大類共設專業(yè)五十二個,平均每個專業(yè)招生四十三人，合計在校生數(shù)六千余人人，約占十五個大類在校牛:總數(shù)的16%;各大類專業(yè)分布差異較大,如電子信息大類設專業(yè)三十余個，農(nóng)林牧漁開設專業(yè)近二十個，資源開發(fā)開設專業(yè)僅五個,從平均每個專業(yè)在校生數(shù)看，資源開發(fā)大類是電子信息大類的4.8倍。1.土建、旅游、藝術設計傳媒、生化藥品、公共事業(yè)五個大類，在校生規(guī)模均在600-200之間。這五大類的招生規(guī)模都小于五百人;五

8、個大類共設專業(yè)三十余個，合計在校生兩千余人,分布密度低；比醫(yī)藥衛(wèi)生或文化教育等一個大類的在校生還少，約占所覆蓋大類在校生總數(shù)的5%,且一些專業(yè)人類增長速度較慢。如土建人類，平均專業(yè)招生數(shù)不足三十五人，在校生人數(shù)也較少。1