運(yùn)用多媒體提升教學(xué)有效性淺探

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1、運(yùn)用多媒體提升教學(xué)有效性淺探【關(guān)鍵詞】多媒體美術(shù)教學(xué)有效性【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889(2013)06A-0090-01多媒體的廣泛應(yīng)用能使美術(shù)教學(xué)手段向多元化發(fā)展，較大地增加了信息量、科技量，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，也適應(yīng)了學(xué)生認(rèn)識(shí)世界以及身心發(fā)展的需要。利用多媒體輔助美術(shù)教學(xué)呈現(xiàn)出了簡易、新型、交互、愉悅的學(xué)習(xí)方式，滿足了學(xué)生個(gè)體自我發(fā)展的需求，實(shí)現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的目標(biāo)，達(dá)到美術(shù)教學(xué)各要素的豐富和諧。多媒體融入到教學(xué)過程之中，通過改變教與學(xué)的方式、改變信息資源與傳播渠道，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的突破與發(fā)展，促進(jìn)美術(shù)課堂教學(xué)的高效開展。一、運(yùn)用

2、多媒體教學(xué)，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)是學(xué)生人文素養(yǎng)的重要組成部分，它不僅指基本的美術(shù)知識(shí)與技能的掌握，還應(yīng)包括基本的藝術(shù)態(tài)度的具備，包括敏銳的視覺意識(shí)、對(duì)視覺現(xiàn)象和美術(shù)作詁能做出積極的反應(yīng)、能自覺而大膽地運(yùn)用美術(shù)的方法表達(dá)自己的觀念和情感、能不斷追求更高的審美品位，保持自己獨(dú)特的審美趣味。美術(shù)欣賞教學(xué)有助于提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，它具有認(rèn)識(shí)、教育、審美的功能。在欣賞課堂上，采用錄像教學(xué)來營造作品欣賞情境，或應(yīng)用一些軟件讓學(xué)生通過対立體三維等圖形的分析，全方位地了解所欣賞的作品。如欣賞《樂山大佛》，教師可以通過播放不同的角度拍攝的照片，引導(dǎo)學(xué)生感受雕塑之美。教師也可以放大某部

3、分，讓學(xué)生加深了解雕塑的細(xì)節(jié)。又如欣賞《格爾尼卡》時(shí)，學(xué)牛對(duì)這農(nóng)象形式不是很理解。為了使學(xué)生明白畫家所耍表現(xiàn)的內(nèi)容，體會(huì)圖畫的內(nèi)涵，教帥運(yùn)用幻燈機(jī)把圖畫放大到幕布上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，或者用媒體播放德軍炸西班牙格爾尼卡的影片，這些都有助于學(xué)生讀懂畫中的內(nèi)容。當(dāng)然，止確的審美能力還需要教師不斷地指導(dǎo)和加強(qiáng),才能促使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的審美意識(shí)和習(xí)慣。二、運(yùn)用多媒體教學(xué)，拓展學(xué)生繪畫領(lǐng)域以往繪畫總是離不開紙、筆，隨著多媒體的發(fā)展，電腦畫畫深受孩子們的喜愛，利用多媒體可以快捷高效設(shè)計(jì)美術(shù)作品。如在《圖案》課中，應(yīng)用Photoshop6.0工具面板、色彩面板，利用復(fù)制、添色功能設(shè)

4、計(jì)圖案,都是很理想、很方便的。還可以應(yīng)用Photoshop6.0>Flash等制圖軟件，制作一些繪畫的基木型組合，通過各種形狀平移，自由組合，拓展學(xué)生的繪畫領(lǐng)域。三、運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生繪畫興趣在繪畫課堂上，多媒體通過色、形、聲、光，把教學(xué)內(nèi)容直觀形象地作用于學(xué)牛的各種感官，讓學(xué)牛產(chǎn)牛強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。多媒體的畫面展示方式與音響效果，使美術(shù)教學(xué)內(nèi)容從平面到立體、從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)、從文字到聲音圖像，課堂變得生動(dòng)而有趣，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。如教學(xué)《百花園》一課，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時(shí)先播放影音視頻，讓學(xué)生感受花的不同形態(tài)和美麗的色彩。種類繁多的畫面給學(xué)生以

5、視覺、聽覺等美的享受，營造輕松、愉悅的課堂氛圍，畫面中的美景不僅留給學(xué)生深刻的印象，還激起了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。多媒體把學(xué)生帶到豐富多彩的花的世界，激發(fā)了學(xué)生繪畫的興趣和想象創(chuàng)作的欲望，為完成教學(xué)目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。四、運(yùn)用多媒體教學(xué),樹立學(xué)好美術(shù)信心美術(shù)手工課是造型藝術(shù)，它比較注重技法和技巧。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中，往往是以教師的講解描述為主，在教師繪聲繪色的描述中，學(xué)生對(duì)一些美術(shù)技法與技巧還是似懂非懂，同時(shí)受到教師本身美術(shù)素養(yǎng)的局限性的影響，他們對(duì)概念的認(rèn)識(shí)與理解機(jī)械而模糊。學(xué)生缺少了實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，具體運(yùn)用起來總感到困難重重，尤其是美術(shù)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，往往無從下手，很自然就會(huì)喪失美術(shù)學(xué)

6、習(xí)的信心。多媒體與美術(shù)教學(xué)的有機(jī)整合中，教師能充分利用多媒體的直觀性、形象性，把方法、步驟直觀、形象地演示出來,對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)部分進(jìn)行詳細(xì)的分解展示、重復(fù)再現(xiàn)。在教學(xué)屮還可以借助電腦的繪圖、圖形處理功能，運(yùn)用動(dòng)畫、視頻演示有效地化解教學(xué)難點(diǎn)。利用多媒體的動(dòng)態(tài)演示、圖像編輯、處理功能，使教學(xué)方法更為靈活生動(dòng)、變化多樣。如《吹畫》一課介紹“點(diǎn)、滴、吹、淌”四種方法，都只是靜態(tài)的圖片。學(xué)生年齡小，很難從圖片上理解具體的操作技法，但是利用多媒體課件動(dòng)態(tài)地演示每?種操作技法，使每個(gè)學(xué)牛都能看到具體的操作過程與步驟。模仿性極強(qiáng)的學(xué)生很快就能從中學(xué)會(huì)這四種技法，并在實(shí)踐中進(jìn)行有效地操作

7、。運(yùn)用多媒體教學(xué)，將繪畫技能示范、作業(yè)觀摩講評(píng)、繪畫理論講授等教學(xué)內(nèi)容貫穿于美術(shù)技能課教學(xué)的始終，可以使課堂教學(xué)變得輕松愉悅，較容易地突破教學(xué)難點(diǎn)，從而達(dá)到較為理想的教學(xué)效果?？傊?，教師在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用多媒休時(shí)應(yīng)以美術(shù)課程目標(biāo)為根本出發(fā)點(diǎn)，以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效率為目的，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)合理地選用多媒體，讓多媒體在美術(shù)課堂上發(fā)揮它應(yīng)有的作用，最終實(shí)現(xiàn)最冇效的美術(shù)課堂教學(xué)。（責(zé)編韋建成）