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《高職汽修專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制的應(yīng)用研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、髙職汽修專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徙制的應(yīng)用研究【摘要】本文以廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，探討高職汽修專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制的應(yīng)用措施及成效，并對(duì)高職汽修專(zhuān)業(yè)應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制屮應(yīng)注意的問(wèn)題進(jìn)行思考，以促進(jìn)校企深度合作，共同培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)人才。本文采集自網(wǎng)絡(luò)，本站發(fā)布的論文均是優(yōu)質(zhì)論文，版權(quán)和著作權(quán)歸原作者所有?！娟P(guān)鍵詞】現(xiàn)代學(xué)徒制高職汽修專(zhuān)業(yè)應(yīng)用【中圖分類(lèi)號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2017）02C-0055-02當(dāng)前我國(guó)而臨產(chǎn)業(yè)升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，高等職業(yè)教育作為為社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步提供大量應(yīng)用型人才的主要教育模式，需要在理念、制度和機(jī)制等方面跟上時(shí)代的步伐。然
2、而在目前高等院校的教育模式下，很多高職生雖然掌握豐富的理論知識(shí)卻缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣是無(wú)法滿足企業(yè)需求的?，F(xiàn)代學(xué)徒制作為現(xiàn)代學(xué)校教育與傳統(tǒng)學(xué)徒培訓(xùn)模式相結(jié)合，市學(xué)校和企業(yè)深度合作、共同推進(jìn)的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式，它能夠使職業(yè)教育更具有社會(huì)性、實(shí)踐性、專(zhuān)業(yè)性和操作性。為此，本文試以廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，對(duì)高職汽修專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制的應(yīng)用做一研究，探索?F代學(xué)徒制在人才培養(yǎng)過(guò)程中的方法途徑。一、汽修專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制的應(yīng)用措施隨著我國(guó)汽車(chē)保有量的不斷增長(zhǎng)，對(duì)于汽車(chē)維修人員的需求量也越來(lái)越大，耍求也越來(lái)越髙。汽修專(zhuān)業(yè)在廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院被列為現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，該院從理論和
3、實(shí)踐兩方面著手，嘗試應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制建立教產(chǎn)無(wú)縫銜接、校企一體的人才培養(yǎng)新模式。（-）校企深度合作，制訂適合的人才培養(yǎng)方案1?選擇條件適合并能長(zhǎng)期合作的企業(yè)。通過(guò)對(duì)貴港、南寧等區(qū)內(nèi)知名汽車(chē)企業(yè)的企業(yè)規(guī)模、企業(yè)制度、企業(yè)文化等方面進(jìn)行調(diào)研，選擇愿意長(zhǎng)期合作的企業(yè)結(jié)成戰(zhàn)略合作關(guān)系，在校內(nèi)引進(jìn)汽車(chē)4S店和汽修廠，建立〃校中廠〃；在合作企業(yè)中建立〃廠中?！?。2.校企共同參與人才培養(yǎng)方案的制訂。在人才培養(yǎng)方案制訂前期，從企業(yè)的實(shí)際需求出發(fā)，組織汽車(chē)行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家，對(duì)學(xué)校課程體系圍繞學(xué)生崗位職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的構(gòu)建，進(jìn)行指導(dǎo)性研究和討論。同時(shí)，在課程教學(xué)中引入企業(yè)對(duì)汽
4、車(chē)進(jìn)行檢修、維護(hù)與保養(yǎng)等工作流程與規(guī)范以及先進(jìn)的企業(yè)文化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程融為一體，突出〃學(xué)中做、做中學(xué)〃特色的現(xiàn)代師徒制人才培養(yǎng)新模式。（二）校企共同參與人才培養(yǎng)過(guò)程廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院不再像以往那樣對(duì)汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)生報(bào)到前就編好班，而是學(xué)生先按專(zhuān)業(yè)報(bào)到，待入學(xué)專(zhuān)業(yè)介紹以及合作企業(yè)介紹后，引導(dǎo)學(xué)生和合作企業(yè)簽訂訂單式初步協(xié)議，然后根據(jù)學(xué)生的初步意愿分班，建立1-3個(gè)〃現(xiàn)代學(xué)徒制〃試點(diǎn)班。做到〃招生即招工〃〃入校即入廠"學(xué)生即學(xué)徒"教師即師傅〃，校企雙主體共同培養(yǎng)這些試點(diǎn)班的學(xué)生。學(xué)生畢業(yè)后到選定企業(yè)就業(yè)。（三）構(gòu)建彈性學(xué)制和學(xué)分制靈活設(shè)置學(xué)分，使從屬不同企
5、業(yè)的學(xué)生完成相關(guān)學(xué)分的時(shí)間各不相同，甚至修完全部學(xué)分的時(shí)間長(zhǎng)短也各不相同，鼓勵(lì)學(xué)生（學(xué)徒）根據(jù)所各企業(yè)的實(shí)際需要，利用課余時(shí)間、假期到自己未來(lái)工作崗位上給師傅當(dāng)助手，從而有更多時(shí)間、更真實(shí)地接觸實(shí)際崗位工作。（四）校企雙方共同制訂考核標(biāo)準(zhǔn)把培養(yǎng)學(xué)生基本操作技能、專(zhuān)項(xiàng)操作技能、綜合操作技能的教學(xué)由學(xué)校方面老師和企業(yè)方面能工巧匠共同擔(dān)任指導(dǎo)老師，合理地放在〃校中廠〃或〃廠中校〃中，模擬真實(shí)的崗位環(huán)境進(jìn)行。給每名能工巧匠安排數(shù)名學(xué)生給當(dāng)他當(dāng)徒弟，建立〃師徒〃關(guān)系。對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能培養(yǎng)時(shí)，可以釆取半天實(shí)踐、半天理論（含必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、企業(yè)文化、職業(yè)索養(yǎng)等）方式。最終公布
6、一個(gè)校企雙方共同制訂的考核標(biāo)準(zhǔn)，以此考查學(xué)生是否能藏器待吋課程學(xué)分，甚至是企業(yè)的提前聘用。二、汽修專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制的應(yīng)用成效（一）學(xué)生收獲頗豐進(jìn)一步鞏固了汽車(chē)維修的基礎(chǔ)知識(shí)、汽車(chē)二保的基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤(pán)的拆裝，如何巧用工具，經(jīng)過(guò)實(shí)際場(chǎng)景的實(shí)踐，都得到進(jìn)-步的了解和提高。在師傅潛移默化培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)生也感悟出學(xué)習(xí)無(wú)止境、職業(yè)生涯只是學(xué)生生涯的一種延續(xù)等一些人生哲理，更重要的是學(xué)生能夠?qū)W(xué)校里學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到工作當(dāng)中，并進(jìn)一步所學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行提高和升華。（二）帶隊(duì)教師與師傅Z間進(jìn)行了深度交流帶隊(duì)教師從真實(shí)的維修環(huán)境了解汽車(chē)大修車(chē)間的整個(gè)流程維修流程，生產(chǎn)、技術(shù)
7、、安全管理流程，能夠與經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅進(jìn)行深度交流，這樣能夠充分地實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)產(chǎn)教無(wú)縫銜接，將企業(yè)文化與學(xué)校課本知識(shí)最大程度地融合，從而更好地實(shí)行現(xiàn)代師徒制人才培養(yǎng)模式，加快〃雙師型〃隊(duì)伍建設(shè)。（三）整合資源，為校企合作提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)從學(xué)校來(lái)看，實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制不僅提高了廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在整個(gè)貴港地區(qū)的認(rèn)知度，也為深入開(kāi)展校企合作提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)工程系近年來(lái)獲得中央財(cái)政支持的項(xiàng)目、自治區(qū)財(cái)政支持的特色專(zhuān)業(yè)及課程一體化項(xiàng)目、自治區(qū)示范性實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目、自治區(qū)特色專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目各一個(gè)，累計(jì)投入校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金超過(guò)800萬(wàn)元。雄厚的實(shí)訓(xùn)條件為現(xiàn)
8、代學(xué)徒制的實(shí)施提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從企業(yè)
