教師資格檢定考試辦法分析與準備策略

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1、99年教師資格檢定考試辦法分析與準備策略楊俊鴻博士撰文壹、教師資格檢定考試整體趨勢分析本年度教師資格檢定考試係委託閾家教育硏究院籌備處硏發(fā)試題，由於採題庫建置方式，所以在闡內(nèi)組題、製卷；整體而言，本次各科命題考量仍維持「難易適中」、「優(yōu)質(zhì)合理」之原則，各科試題測驗重點在於「理解、應(yīng)用、分析、評鑑」等思考層次爲(wèi)主；試題類型兼顧「基本題」與「情境題」，著重「理論與實務(wù)經(jīng)驗結(jié)合」。報考人數(shù)方面，經(jīng)過試務(wù)單位統(tǒng)計，這次全閾報考11,030總?cè)藬?shù)屮，仍以報考屮等學(xué)校師資類科4,927位人數(shù)最多，國民小學(xué)及幼稚園分別爲(wèi)3

2、,398人及1,953人，特殊教育師資類科人數(shù)最少，有752人報考。貳、教師資格檢定考試辦法一、於每年三月舉行,由閾家教育硏究院籌備處統(tǒng)一命題。二、各類師資檢定考試科目爲(wèi)四科'各應(yīng)試科目以一百分爲(wèi)滿分。三、符合下列各款規(guī)定者爲(wèi)及格：1?應(yīng)試科目總成績平均滿六十分。2?應(yīng)試科目不得有二科成績均未滿五十分。3?應(yīng)試科目不得有一科成績爲(wèi)零分，缺考之科目，以零分計算。四、參加教師資格檢定考試通過者，由教育部發(fā)給教師證書。但考試通過及格者，並不保證就任教職，仍須參加教師甄試，在未獲聘教職前，仍屬「儲備教師」。五、未來趨

3、勢：現(xiàn)行由教育部主辦的高屮以下教師資格檢定考試，擬納專技國考，改由考選部主辦。但目前尙未定案，考生宜多加注意此訊息。參、教師資格檢定考試題型、內(nèi)容分析與參考書目一?教育原理與制度（中等學(xué)校?國民小學(xué)）（-）題型比例本考科試題題型分爲(wèi)選擇題及問答題，其配分比例爲(wèi)6:4。（二）命題內(nèi)容參照1?本考科之命題內(nèi)容以未來教師之基本專業(yè)素養(yǎng)爲(wèi)原則。2?本考科命題範(fàn)圍包含教育哲學(xué)、教育社會學(xué)、教育心理學(xué)及教育制度四個領(lǐng)域。3?教育哲學(xué)命題內(nèi)容包含教育歷程和教育問題之哲學(xué)探討及理論。（25分）4?教育社會學(xué)命題內(nèi)容包含主要社

4、會學(xué)理論在教育上之應(yīng)用。（25分）5.教育心理學(xué)命題內(nèi)容包括主要心理學(xué)理論在教育上之應(yīng)用，避免與教學(xué)評量、兒童發(fā)展心理學(xué)、課程發(fā)展等重疊。（25分）6.教育制度包含本閾與各主要閾家（美、日、英、法、德）的教育制度、本國學(xué)校制度及本閾共同的重要教育政策、法令。（25分）7?教育制度的部分選擇題（約4題）會依各階段命題，題目不盡相同，一題問答題題目則相同。（三）參考書目（僅供參考）邱兆偉主編（民85）。教育哲學(xué)。臺北：師大書苑。臺灣教育社會學(xué)會主編（民94）。教育社會學(xué)。臺北：巨流。張春興（民85）。教育心理學(xué)：

5、三化取向的理論與實踐。臺北:東華。丁志權(quán)編著（民94）。教育法令與制度。臺北：群英。李奉儒等箸（民98）。比較與閾際教育。臺北：高等教育出版社。二'中等學(xué)校課程與教學(xué)（中等學(xué)校）（一）題型比例本考科試題題型分爲(wèi)選擇題及問答題，比例爲(wèi)7：3。（二）命題內(nèi)容參照L中等學(xué)校課程設(shè)計與發(fā)展（含理論與實務(wù)）（1）課程設(shè)計原理（2）課程發(fā)展模式（3）課程實施與評鑑2.中等學(xué)校教學(xué)活動設(shè)計（含教材教法）（1）教學(xué)原理（2）教學(xué)策略與方法（3）教材選擇與組織3.中等學(xué)校教學(xué)評量（1）槪念與原則（2）類型與方法（3）結(jié)果應(yīng)用與

6、限制4.中等學(xué)校教學(xué)情境規(guī)劃與經(jīng)營（含班級經(jīng)營）（1）班級經(jīng)營（2）校內(nèi)教學(xué)情境的規(guī)劃，如：教學(xué)群（混齡或領(lǐng)域教學(xué)之設(shè)計）（3）社區(qū)資源之應(yīng)用（三）參考書目（僅供參考）黃光雄、蔡清田（民98）。課程發(fā)展與設(shè)計。臺北:五南。張新仁主編（民92）。學(xué)習(xí)與教學(xué)新趨勢。臺北：心理。郭生玉（民93）。教育測驗與評量。臺北：精華出版社。三、國民小學(xué)課程與教學(xué)（國民小學(xué)）（一）題型比例本考科試題題型分爲(wèi)選擇題及問答題，比例爲(wèi)7：3。（二）命題內(nèi)容參照1.課程設(shè)計與發(fā)展（包含教材）（1）課程原理與政策（2）課程模式與教材（3

7、）課程實施與評鑑2.教學(xué)原理（原理、方法與策略）與設(shè)計（情境規(guī)劃、活動設(shè)計）（1）教學(xué)原理、方法與策略（2）教學(xué)情境規(guī)劃、活動設(shè)計1.教學(xué)評量（1）槪念與原理（2）方法與應(yīng)用2.班級經(jīng)營（三）參考書目（僅供參考）黃光雄、蔡清田（民98）。課程發(fā)展與設(shè)計。臺北:五南。張新仁主編（民92）。學(xué)習(xí)與教學(xué)新趨勢。臺北：心理。郭生玉（民93）。教育測驗與評量。臺北：精華出版社。四、青少年發(fā)展與輔導(dǎo)（中等學(xué)校）（一）題型比例本考科試題題型分爲(wèi)選擇題及問答題'比例爲(wèi)7：3。（二）命題內(nèi)容參照2?青少年認知發(fā)展與輔導(dǎo)4?青少

8、年人格發(fā)展與輔導(dǎo)6?青少年道德發(fā)展與輔導(dǎo)L青少年生理與發(fā)展輔導(dǎo)3?青少年社會發(fā)展與輔導(dǎo)5?青少年情緒發(fā)展與輔導(dǎo)7?其他（如：青少年發(fā)展與輔導(dǎo)理論基礎(chǔ)，青少年生涯發(fā)展與休閒，家庭、同儕、學(xué)校、社會對青少年發(fā)展的影響，青少年偏差行爲(wèi)、犯罪問題與防治等）（三）參考書目（僅供參考）黃德祥（民89）。青少年發(fā)展與輔導(dǎo)。臺北:五南。李惠加（民86）。青少年發(fā)展。臺北:心理。五、兒童發(fā)展與輔導(dǎo)（國民小學(xué)）（一）題