西探小學(xué)年度課題研究工作總結(jié)

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1、西探小學(xué)2008年度課題研究工作總結(jié)2008是忙碌的一年，我校的課題研究工作在上級教科研部門的指導(dǎo)下，□進(jìn)入了深入研究階段，并取得了一些成效，現(xiàn)將一年來的工作做一個(gè)簡要回顧和總結(jié)。一、規(guī)范管理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立正確的科研教育思想。為提高我?？蒲兴剑{(diào)動(dòng)全體教師全員參與科研工作的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)廣大教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化，形成人人有課題，人人搞科研的良好局面。我們制定了《四探小學(xué)教科研工作方案》、《四探小學(xué)科研整體規(guī)劃》、《四探小學(xué)科研制度》讓科研制度為學(xué)校的課題研究工作保駕護(hù)航。建設(shè)一支高索質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之

2、本。針對學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際情況，我們從學(xué)習(xí)理論入手，認(rèn)真做好“四個(gè)一”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即每天學(xué)一點(diǎn)，每周摘一點(diǎn)，毎刀寫一點(diǎn)，毎學(xué)期寫一篇。期初我們給毎位老師配發(fā)了專門的摘記本，月底由教科組統(tǒng)一查閱，從屮選出優(yōu)秀的摘錄或心得結(jié)集成冊或在洋校教師學(xué)習(xí)會(huì)上交流。從批閱檢查情況看，每位老師都能做到“四個(gè)一”，很多老師超額完成“四個(gè)一”的任務(wù)，按時(shí)上交率達(dá)100%o為了解決老師們在開展課題研究吋資料、理論指導(dǎo)嚴(yán)重缺乏的難題，我們購買、訂了許多教育科研資料。一發(fā)現(xiàn)有關(guān)本課題研究較好的材料我們就把它復(fù)印、打印給老師，并利用業(yè)務(wù)學(xué)

3、習(xí)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)要求每位教師做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期每個(gè)課題研究教師都寫了讀書筆記。除此z外我們還積極參加省、市、縣教育學(xué)會(huì)、教科所等單位組織的課題研究培訓(xùn)及名師展示課活動(dòng)。拓寬自己的研究視野和研究思路。并積極為老師們邀請課題研究方面的專家和一些有經(jīng)驗(yàn)的教科研工作者到我校來做專題講座，使老師們對我校的課題研究工作高度重視，也解決了課題研究屮的一些難題。提高教師素質(zhì)的一個(gè)重要途徑就是課題研究。沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興?！薄Ｔ趯W(xué)好理論的同時(shí)，我們積極支持、鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐

4、屮勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究，因?yàn)榻逃顒?dòng)雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不同條件下的運(yùn)用會(huì)有很大不同；教學(xué)有法，但無定法；教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒也得通過自身的實(shí)踐和研究加以改造消化，使Z成為白己的經(jīng)驗(yàn)，才能收到預(yù)期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。我們以課題為抓手，將骨干教師團(tuán)結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動(dòng)一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。此外，學(xué)校述運(yùn)用計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、評估的管理職能，為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺(tái)，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉

5、。二、營造良好的科研氛圍，將課題研究融入日常教學(xué)中?！翱蒲信d校”一直是我們辦學(xué)指導(dǎo)思想，為使課題的研究工作能真正落實(shí)到實(shí)處，我們在加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，還著重要求教師們將課題研究融入口常的教育教學(xué)屮。我校課題《農(nóng)村小學(xué)“留守兒童”學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究》在2006年12刀，立項(xiàng)為徐州市教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)研究課題。在2007年3月，該課題又立項(xiàng)為中央教育科學(xué)研究所“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)和諧德育體系研究與實(shí)驗(yàn)”子課題。為了進(jìn)一步將課題研究融入我校FI常的教育教學(xué)中，我校召開了基礎(chǔ)教育課程改革動(dòng)員會(huì)，我校

6、許校長做了“轉(zhuǎn)變觀念，投身課改”的動(dòng)員報(bào)告。報(bào)告形式新穎，富于創(chuàng)新，報(bào)告后，老師們對課改有了深入的了解，大家都越越欲試。動(dòng)員會(huì)的成功為我校的課改實(shí)驗(yàn)寫下了濃重一筆，也拉開了我校課改實(shí)驗(yàn)的序幕，使我校的課題研究實(shí)驗(yàn)以木?！傲羰貎和钡膶W(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究為基點(diǎn)向全校各年級學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究擴(kuò)展。我校課題研究實(shí)驗(yàn)至今，已有眾多課題立項(xiàng)，一項(xiàng)進(jìn)入結(jié)題階段，總課題與子課題群形成研究鎖鏈。具體如下：本校主課題、市教育學(xué)會(huì)“十一五”重點(diǎn)課題《農(nóng)村小學(xué)“留守兒童”學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究》完成相關(guān)研究任務(wù)，提出結(jié)題屮請，請上級主管部門進(jìn)

7、行課題成果鑒定，正在辦理結(jié)題事宜。木人主持的課題《農(nóng)村“留守兒童”在校學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查及策略研究》立項(xiàng)為省教育學(xué)會(huì)“十一五”規(guī)劃課題；《農(nóng)村“留守兒童”學(xué)校支持系統(tǒng)的完善研究》立項(xiàng)為市教科所“十一五”滾動(dòng)課題；這兩項(xiàng)課題都已進(jìn)入深入研究階段。張偉老師主持的市教育學(xué)會(huì)“十一五”滾動(dòng)課題《農(nóng)村小學(xué)“留守兒童”家庭支持系統(tǒng)的完善研究》、張彩紅老師主持的市教育學(xué)會(huì)“十一五”滾動(dòng)課題《農(nóng)村小學(xué)“留守兒童”成長導(dǎo)師制的構(gòu)建研究》、陳益農(nóng)老師主持的縣教研室第七期課題《家庭教育對農(nóng)村“留守兒童”學(xué)習(xí)習(xí)慣影響的研究》、張秀紅老師主持的縣

8、教研室第七期課題《農(nóng)村小學(xué)“留守兒童”學(xué)習(xí)方法優(yōu)化的研究》、許瑞豐校長主持的縣教研室第七期課題《農(nóng)村小學(xué)“四配套”物品的管理與使用的調(diào)查研究》進(jìn)入深入研究階段；張小麗主持的課題《滲透小學(xué)英語語法教學(xué)的課例研究》立項(xiàng)為市教科所“十一五”個(gè)人小課題；本校成立了農(nóng)村小學(xué)“留守兒童”專項(xiàng)教育研究課題組，建立農(nóng)村“留守兒童”專項(xiàng)課題研究管理檔案。39歲以