語言故事“小熊讓路”

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1、語言故事“小熊讓路”活動目標(biāo)：?1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道相互關(guān)愛，相互謙讓的道理。2、學(xué)習(xí)理解詞語：得意、不好意思、趟。3、培養(yǎng)幼兒謙讓、友好、不以大欺小、知錯就改的品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：小動物的圖片?活動過程：?1、出示小熊，引起幼兒的興趣。?師：今天來了一位小客人，你們看它長得什么樣？它到底是只什么樣的小熊呢？我們一起來聽聽故事《小熊讓路》。?2、第一遍講述（從開頭講到“點(diǎn)了點(diǎn)頭”）?提問：（1）、故事的名字？?（2）、故事里面都有誰？（出示動物圖片）?（3）、聽了這個故事，你還喜歡這只小熊嗎？那小熊這樣對待小動物到底對不對呢？我們把故事再聽一遍。?3、第一遍講述（從開頭

2、講到“點(diǎn)了點(diǎn)頭”）?提問：（1）、小熊是怎樣對待小兔的？小兔是從什么地方過去的？它為什么不從路上走？?（2）、小熊是怎樣對待小羊的？小羊是從什么地方過去的？是怎么過去的？（理解趟，請幼兒模仿）它為什么不從路上走？?（3）、小猴是從什么地方過去的？它為什么不從路上走？（4）、小動物們都這么害怕小熊，小熊覺得怎么樣？（理解得意）??（5）、小動物們請誰來幫忙呢？如果你是大獅子你會怎樣做呢？?4、大獅子到底會想一個什么辦法呢？我們一起聽一聽。（講述故事后一半）?提問：（1）、大獅子害怕小熊嗎？它是怎樣做的？?（2）、小熊覺得怎么樣？（理解詞：不好意思）它為什么會不好意思？（因?yàn)樾⌒?/p>

3、對待小動物很兇，以大欺小，而大獅子對它卻很友好、謙讓）?5、完整講述?提問：你喜歡后來的小熊嗎？為什么？?6、聯(lián)系實(shí)際，拓展話題。?聽了這個故事后，你應(yīng)該怎樣對待自己的朋友呢？?幼兒園小班語言教案：兩個好朋友　　一、活動目標(biāo)　　1.能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。　　2.懂得好朋友要友好、合作。　　二、活動準(zhǔn)備　　1.茶壺和水杯實(shí)物?！　?.掛圖，故事磁帶?！　?.一段輕快的音樂。　　三、活動過程　　1、兩個好朋友?！　〃D―教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友，他們說得對嗎？為什么？　　――教師當(dāng)場使用茶壺倒水，并以角色的口吻對話，

4、表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如，水杯說：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了。”茶壺說：“水杯兄弟，請站好了，我來了！”　　――雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友，對嗎？為什么？　　2、誰和誰是好朋友。　　――教師出示掛圖，完整講述故事一遍?！　〃D―在故事里，誰和誰是好朋友？誰和誰不是好朋友？為什么？　　――你們還知道誰和誰是好朋友？請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。（如小朋友和幼兒園是好朋友等）　　――教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進(jìn)去，使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂?！　?、尋找好朋友　　――請幼兒說說：在我們班里，誰是你的好朋友？　　――在音樂聲中，幼兒邊念

5、“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤?！　∷摹⒒顒咏ㄗh　　1.幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，并盡快熟悉小伙伴?！　?.應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系?！　?.因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對集體活動中沒有機(jī)會表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結(jié)果記錄下來。　　附：一對好朋友　　茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”　　水杯說：“對！”　　桌子對椅子說：“我們是一對好朋友?！薄　∫巫诱f：“對！”　　鑰匙對鎖

6、說：“我們是一對好朋友?！薄　℃i說：“對！”　　雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友?！薄　∮晷f：“對！”　　鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友。”　　小鳥說：“不對！不對！”　　小鳥說：“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地?！薄　⌒▲B還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友?！薄　跋乐堋苯逃顒釉敯浮　≡O(shè)計意圖：自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災(zāi)害中，發(fā)生頻率最高的，莫過于火災(zāi)。一個小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼

7、兒的健康放在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相應(yīng)的防火知識和能力。因此，增強(qiáng)幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強(qiáng)幼兒防火安全教育至關(guān)重要?！　』顒幽繕?biāo)：　　1、讓幼兒感受火災(zāi)的威脅以及火災(zāi)帶來的危害。　　2、讓幼兒懂得逃生自救的基本技能?！　?、讓幼兒認(rèn)識消防設(shè)施設(shè)備，提高防火意識?！　』顒訙?zhǔn)備：　　1、《火災(zāi)案例》錄像。　　2、人手一塊濕毛巾。　　3、安全出口指示牌，滅火器?！　』顒釉O(shè)想：價值分析：　　一、談話導(dǎo)入活動主題教師:小朋友，你們見過火嗎？火有什么作用？　　教師小結(jié)：火可以給我們的生