議論文寫作思維訓(xùn)練

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1、.議論文寫作思維訓(xùn)練思維，被恩格斯譽(yù)為“世間最美麗的花朵”?！　∥覈目茖W(xué)作家高士其說得好：當(dāng)今，“國家與國家的競(jìng)爭(zhēng)，是科學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，是技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也是教育的競(jìng)爭(zhēng)，但歸根結(jié)底卻是人才的競(jìng)爭(zhēng)。而人才的培養(yǎng)成長，其關(guān)鍵在于思維，在于科學(xué)的思維。”　　綜觀時(shí)下談?wù)撟h論文思維訓(xùn)練的文章，一般從概念、判斷講到推理，或從分析、比較講到綜合，其思路是沿著邏輯思維的過程講述的。這些文章自有一定的指導(dǎo)作用，但有的理論講得過于高深，有的步驟失之籠統(tǒng)，處于教學(xué)第一線的師生感到難以把握。本系列則試從實(shí)踐訓(xùn)練的角度，探討對(duì)于一些最重要的思維品

2、質(zhì)的培養(yǎng)，研究它們之間的相互聯(lián)系，如同對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)員的速度、耐力、靈敏性等先進(jìn)行分項(xiàng)訓(xùn)練，然后再綜合提高一樣，希望能與教育界的同仁們共同探討出一個(gè)科學(xué)的系列——議論文寫作思維訓(xùn)練系列?！　”鞠盗辛D理論上做到提要鉤玄，實(shí)踐上能使人舉一反三：精要、好懂、適用?！　M看成嶺側(cè)成峰　　——廣闊性：議論文寫作思維訓(xùn)練之一　　一次，高三語文單元檢測(cè)，語文老師在黑板上剛寫完“作文不交”四個(gè)字，學(xué)生不約而同地報(bào)以熱烈的鼓掌，當(dāng)看到老師接著寫出“罰做三篇”四個(gè)字時(shí)，又都長嘆一聲：“唉——”這個(gè)頗具喜劇性的情節(jié)充分展示出學(xué)生對(duì)作文的畏難情緒。

3、它是一大心理障礙?！　∽魑碾y，難在哪里？字詞句篇、語修邏文，處處都有攔路虎，但究其根本，是難在思維。馬克思說：“語言是思想的直接現(xiàn)實(shí)?！比~圣陶先生說：“語言文字上的毛病就是思想上的毛病?！薄　?duì)于高三學(xué)生來說，寫作中字詞句的基本功已經(jīng)大體定型，要想在高考中寫作方面有超常發(fā)揮，其思維的訓(xùn)練就顯得尤其迫切和重要了。當(dāng)然，思維訓(xùn)練是一項(xiàng)系統(tǒng)的大工程，涉及到方方面面，需經(jīng)循環(huán)往復(fù)、螺旋的上升，不能寄望畢其功于一役，但就議論文寫作的思維訓(xùn)練來看，如果撮其大要，則最要緊的是培養(yǎng)四項(xiàng)思維品質(zhì)：廣闊性、獨(dú)創(chuàng)性、深刻性和敏捷性。筆者將就以上

4、幾個(gè)方面，結(jié)合寫作訓(xùn)練的實(shí)例，談一些作法和體會(huì)。　　一、廣闊性是思維訓(xùn)練的突破口　　大千世界的事物是復(fù)雜的，思維應(yīng)該是客觀事物正確的反映，但由于閱歷等方面的原因，學(xué)生的思維常呈現(xiàn)單一直線型。這二者之間的矛盾，往往成為學(xué)生議論文寫作思維上的第一道難關(guān)：或思路閉塞，不得其門；或中途易轍，莫衷一是。于是畫地圖，織蛛網(wǎng)，異常焦躁。解決這個(gè)難題的突破口，就在于培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性，亦即讓學(xué)生多角度、全方位辯證地觀察、分析、聯(lián)想……打開各種思路。原蘇聯(lián)教育家贊可夫說：“我們要讓學(xué)生研究某一事物時(shí)，既能從一個(gè)角度看問題，又在必要時(shí)，改變

5、角度看問題，或者同時(shí)從幾個(gè)角度看問題?！庇纱丝磥恚瑥V闊性就是議論文寫作思維訓(xùn)練的入口之處?！　《?、訓(xùn)練示例　　有人說，培養(yǎng)思維的廣闊性，最好是選用常見的材料，這自有它的道理。但我們進(jìn)行這項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，選用的卻是一則來自國外的材料，學(xué)生感到新穎而有味：真是“橫看成嶺側(cè)成峰”！　　[訓(xùn)練材料]：該讓哪四個(gè)人逃生？..　　在南太平洋的一個(gè)小島上，有十個(gè)臨時(shí)來探險(xiǎn)旅游的人：一個(gè)32歲的未婚女歌星；一個(gè)42歲的單身漢——細(xì)菌學(xué)家；一個(gè)法官；一個(gè)同性戀的醫(yī)生；一個(gè)美國副總統(tǒng)；還有一個(gè)非洲部落的酋長和他懷孕的妻子；一個(gè)有四個(gè)孩子的父親，他是

6、個(gè)長期失業(yè)者，家庭生活一直靠做工的妻子維持；一個(gè)38歲的寡婦，她獨(dú)自扶養(yǎng)三個(gè)不到7歲的孩子；一個(gè)離了婚的男子，家中尚有一對(duì)10歲的孿生兒子。　　傳來預(yù)報(bào)：當(dāng)日晚上將發(fā)生強(qiáng)烈地震，該島極有可能沉入海底。當(dāng)時(shí)島上只有一架可以搭載四人的直升飛機(jī)，并且只能飛出一次，別無其他的交通工具和出路?！　≌?qǐng)每位同學(xué)抉擇出四個(gè)逃生者，并要談出使人信服的理由?！　訓(xùn)練步驟]：1、各人自寫文章；2、教師挑出幾篇典型的，由習(xí)作者上臺(tái)宣讀；3、先分小組評(píng)議，然后選代表在班上發(fā)言?！　∪⒂?xùn)練解說　　本來，這次到小島上來探險(xiǎn)旅游的人都是無辜的（至于此

7、前的表現(xiàn)無法論定），但這個(gè)材料創(chuàng)設(shè)出一種特殊環(huán)境，要學(xué)生做出讓其中四個(gè)人逃生的抉擇，由于各人考慮問題的出發(fā)點(diǎn)不同，選擇也就大有差異。當(dāng)然，這些選擇的正確與否是難以定論的，也無須定論的，關(guān)鍵是要講出令人信服的理由。特別是在典型文章宣讀之后，經(jīng)過評(píng)論交鋒，就有利于訓(xùn)練學(xué)生多角度、全方位地思考問題，以培養(yǎng)其思維的廣闊性?，F(xiàn)將學(xué)生的抉擇及理由簡(jiǎn)介如下：　　1、“仁義說”（寡婦、酋長妻、失業(yè)者、離婚男）；如果他們能逃生，那么他們的十個(gè)孩子和幾個(gè)親屬可免遭厄運(yùn)，這是大仁大義?！　?、“性別說”（寡婦、酋長妻、歌星、離婚男）：世上只有媽

8、媽好，女士應(yīng)該優(yōu)先。離婚男雖然是男的，但他又當(dāng)?shù)鶃碛之?dāng)媽?！　?、“價(jià)值說”（細(xì)菌學(xué)家、法官、歌星、寡婦）：前三者都是人才，可以發(fā)揮更大的作用，寡婦獨(dú)自扶養(yǎng)三個(gè)不到7歲的孩子，活得有價(jià)值?！　?、“權(quán)力說”（副總統(tǒng)、法官、酋長、細(xì)菌學(xué)家）：他們?nèi)缒芴由瑢⒖梢赃\(yùn)用權(quán)力救助遇難者的家屬，并保證社會(huì)安定，科