班主任工作幾點(diǎn)做法(卓美源)

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1、班主任工作幾點(diǎn)做法南安一中：卓美源各位老師，晚上好，做為班主任，我是新手，占用大家寶貴的時(shí)間，我在這里匯報(bào)一下我四年來班主任工作的點(diǎn)滴想法和做法。去年，我剛帶完一屆，原以為會(huì)比較有經(jīng)驗(yàn)，比較輕松，沒想到，我反而覺得更難了，因?yàn)槲业膶W(xué)生不再相同，50幾個(gè)學(xué)生50幾個(gè)思想，都不再相同，所以我說有經(jīng)驗(yàn)，反而表現(xiàn)在能發(fā)現(xiàn)更多的問題?！耙匀藶楸?，持續(xù)發(fā)展”是我們學(xué)校的辦學(xué)理念，我也是以這樣的理念來管理我的班級(jí)，教育我的學(xué)生，我最重視的不是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而是學(xué)生的心理健康。兒童心理學(xué)專家朱智賢說過："學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。"

2、所以學(xué)生的心理健康不僅有利于更好的念好書，而且對于以后人生的發(fā)展是至關(guān)重要的，一個(gè)健康學(xué)生，應(yīng)該是懂得自主、自律、比較自信、樂觀，處于高中的年齡階段，應(yīng)該要充滿活力，充滿激情，而現(xiàn)在大部分的學(xué)生都是獨(dú)生子女，長期以來，在父母的照顧下，依賴性強(qiáng)，缺乏自主教育和自我管理的能力，視學(xué)習(xí)如在苦海中航行而無法堅(jiān)持，考試考差，就會(huì)引來一系列心理問題，一個(gè)學(xué)生不健康，是會(huì)傳染的，會(huì)影響班級(jí)的健康發(fā)展，從而惡性循環(huán)。在對學(xué)生的健康教育中，我主要通過以下三個(gè)方式：1、談話式教育，和學(xué)生談話，避免挖苦、比較、輕蔑、命令、要挾，而更多的是理解性談話，欣賞

3、性談話，鼓勵(lì)性談話，平時(shí)多注意學(xué)生的表現(xiàn)，出現(xiàn)反常者，及時(shí)了解，及時(shí)解決，每次大考完，我都會(huì)一個(gè)一個(gè)找他們談心，把所有心理問題扼殺于萌芽狀態(tài)，去年高考的幾次普查后，我都這樣的做，不管正取，寄讀，一個(gè)不漏，這樣做盡管很辛苦，但是看到每個(gè)同學(xué)都在考完后以最短的時(shí)間內(nèi)調(diào)整好心態(tài)，進(jìn)入下一輪奮斗，我就會(huì)特別高興。2、理解教育，我把握一個(gè)原則：“先給學(xué)生一個(gè)原因，再告訴他們做什么”避免他們有壓抑和不正確的想法，所以我平常經(jīng)常和他們一起探討，怎樣理解應(yīng)試教育，理解高考，理解父母的過分關(guān)愛，理解為什么不能遲到，曠課，甚至理解為什么要穿校服，不留長

4、頭發(fā)，參加升旗儀式等等，所以每次學(xué)校布置新任務(wù)下來，我就要開始想原因了。3、利用班會(huì)或集體活動(dòng)的時(shí)間，聽一些成功人士的講座，辨論一些問題：如讀書是苦，還是甜？等等，讓他們自我教育，互相教育，而且可以增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，凝聚力。以上是對班主任工作的一些想法和做法，接下來我談?wù)勥@幾年班級(jí)管理中遇到的幾件事。A、記得有一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，預(yù)演前，小王同學(xué)拿著班旗，一臉自信，充滿激情，但過了一會(huì)，當(dāng)我再來到班級(jí)隊(duì)列的時(shí)候，班旗變成躍佳同學(xué)拿了，而小王同學(xué)跑回教室了，班長告訴我，剛剛后面的同學(xué)開玩笑說他個(gè)子不夠高，樣子不夠帥，有損班級(jí)形象，很多人添油

5、加醋，小王同學(xué)就受不了了，那時(shí)預(yù)演還沒開始，我馬上讓班長把他叫來，但他堅(jiān)決不來，我想這件事對他可能會(huì)造成很大影響，甚至對這個(gè)集體心存芥蒂了，那天晚上，我找他談話，我首先肯定他拿旗時(shí)的自信和活力，要他理解同學(xué)們的無心玩笑，接著指出他不夠自信和堅(jiān)強(qiáng)，經(jīng)過溝通，讓他覺得退下來就是弱者，而且會(huì)形成心理陰影，從哪里跌倒就要從哪里爬起來，正式上演時(shí)，他依然拿著班旗出現(xiàn)在操場上，我想這件事對他本人甚至其他同學(xué)都有著積極的影響。B、發(fā)生在現(xiàn)在的K二（15）班，有一天晚自修，那天晚上是金春老師下班，一位同學(xué)突然暈倒，金春老師叫幾個(gè)同學(xué)把該生背出來并打

6、電話給我，我們把她送到醫(yī)院進(jìn)行搶救，在通知家長及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后，我特意打電話讓金春老師告訴同學(xué)讓他們不用擔(dān)心，當(dāng)那位同學(xué)醒了以后，我又讓金春老師告訴同學(xué)們，讓大家放心，我覺得作為同一集體里面的每個(gè)同學(xué)，都應(yīng)該互相關(guān)心，愛護(hù)，他們有義務(wù)知道，我不知道他們心里是否擔(dān)心過，但我覺得我這樣做，會(huì)讓那些毫不擔(dān)心的同學(xué)，知道他們本來是應(yīng)該擔(dān)心的，雖然這事情很小，但我想心靈的觸動(dòng)是瞬間，但卻是巨大的。C、關(guān)于讓學(xué)生寫總結(jié)和目標(biāo)，我都事先告訴同學(xué)們，我會(huì)完好的保存，讓他們看到我就能想到他們的目標(biāo)，去年接近高考兩個(gè)月時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)同學(xué)狀態(tài)不佳，我想到他

7、們在高二曾經(jīng)寫下的目標(biāo)，我相信只要他們把握好這兩個(gè)月，一定可以實(shí)現(xiàn)的，于是我把它們曾經(jīng)寫的目標(biāo)拿出來，寫了幾句鼓勵(lì)性的評(píng)語，用我們一中那個(gè)漂亮的信封寄給他，我發(fā)現(xiàn)他們好像被打了一針強(qiáng)心劑，接下來的日子，狀態(tài)非常好，高考中都發(fā)揮出了他們的水平，最終實(shí)現(xiàn)了他們的目標(biāo)，我想這件事對他心靈的觸動(dòng)肯定很大。一直以來，都想方設(shè)法的讓學(xué)生健康發(fā)展，但在關(guān)健時(shí)候，比如高考，對學(xué)生是非常重大的事情，很多原本體現(xiàn)的是健康的學(xué)生，也會(huì)出現(xiàn)較大的心理波動(dòng)，這些波動(dòng)如果沒有及時(shí)疏導(dǎo)的話，可能會(huì)造成無法挽回的影響，記得去年高考，水藝?yán)蠋煾嬖V我，考前一定要提前到

8、班級(jí)，仔細(xì)觀察學(xué)生的神情，如果發(fā)現(xiàn)一臉嚴(yán)肅或表現(xiàn)和平時(shí)特別不同的，一定要及時(shí)和他們聊聊天，甚至給他們按摩，給他們一個(gè)擁抱或和他們握握手，及時(shí)放松他們的情緒。事實(shí)上，班主任工作是非常鎖碎的，前面提到的幾件事，尤如九牛一毛，使一個(gè)學(xué)生或一