資源描述：
《行為主義的影響》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、一．總論在心理學(xué)發(fā)展的歷史長河中，行為主義心理學(xué)以其勢不可擋的銳氣和實(shí)證的、可操作性的研究方法統(tǒng)治了心理學(xué)界近半個世紀(jì)的時間，為心理學(xué)走上科學(xué)化做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。雖然作為一個心理學(xué)流派行為主義已經(jīng)不復(fù)存在，但時至今日，行為主義的一些研究方法和研究成果仍在社會很多領(lǐng)域里發(fā)揮作用。行為主義是在反對傳統(tǒng)心理學(xué)的斗爭中產(chǎn)生的。和傳統(tǒng)心理學(xué)相反，行為主義否認(rèn)意識，主張研究行為；反對內(nèi)省，主張用客觀方法，反對本能論和遺傳決定論，提倡環(huán)境決定論，重視學(xué)習(xí)在個體行為發(fā)展中的作用等。在傳統(tǒng)的意識心理學(xué)占統(tǒng)治地位的情況下
2、，行為主義的這些主張的確使人耳目一新，對推動心理學(xué)擺脫宗教的束縛，走上客觀的研究道路，起了積極的作用。行為主義者在學(xué)習(xí)理論上的建樹，對心理學(xué)的發(fā)展也做出了一定的貢獻(xiàn)，這些是不應(yīng)抹煞的。但是另一方面，由于資產(chǎn)階級唯心主義形而上學(xué)世界觀和方法論的局限，行為主義者沒有也不可能辯證唯物地解決心理學(xué)的一系列基本理論問題，如身與心、行為與意識、遺傳與環(huán)境、進(jìn)化發(fā)展中的量變與質(zhì)變的關(guān)系問題等。行為主義者片面強(qiáng)調(diào)研究行為，提倡“沒有心理”的心理學(xué)，把行為與意識絕對對立起來。這樣就取消了心理學(xué)的研究對象，極大地限制了心理學(xué)
3、的研究范圍。在嚴(yán)格、正統(tǒng)的行為主義的理論體系中，意識狀態(tài)的研究沒有了，各種高級心理機(jī)能的研究沒有，神經(jīng)系統(tǒng)中樞部位的研究也沒有了。行為主義的這種極端機(jī)械論、庸俗進(jìn)化論和還原論的錯誤立場，對心理學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了非常消極的影響。美國是行為主義的發(fā)源地和大本營。在從20年代到50年代的四十年內(nèi)，行為主義在美國占據(jù)了統(tǒng)治地位。它從反對心理學(xué)的傳統(tǒng)觀念，轉(zhuǎn)變成為美國心理學(xué)中的一種傳統(tǒng)觀念。行為主義的積極方面和消極方面都強(qiáng)烈影響到美國心理學(xué)的演變與發(fā)展。這種影響今天仍在繼續(xù)。二．行為主義的積極影響（一）強(qiáng)化了心理學(xué)的自
4、然科學(xué)特征行為主義把心理學(xué)的研究對象確定為可以外部觀察的行為，堅持以客觀地實(shí)驗(yàn)方法來研究人和動物的行為，是心理學(xué)獲得了與其他自然科學(xué)一樣的客觀性，從而在研究對象和研究方法上具有自然科學(xué)的特性。在行為主義產(chǎn)生之前，心理學(xué)的研究對象只限于意識，如構(gòu)造主義主要從事意識的分析研究，所得到的結(jié)論帶有明顯的主觀性，機(jī)能主義雖然在研究對象和方法上有了一定的改進(jìn)，但仍保留了許多模糊的術(shù)語，主觀性色彩依然很濃厚。這種主觀性的分析研究只能使心理學(xué)作為哲學(xué)的邊緣而存在。行為主義以客觀的行為代替主觀的意識，以實(shí)驗(yàn)法代替內(nèi)省法，這
5、樣就可以使心里想獲得比較客觀的研究成果，也有利于心理學(xué)的發(fā)展。而且，客觀的研究方法可以使不同的心理學(xué)家依據(jù)共同的研究對象相互交流經(jīng)驗(yàn)、彼此驗(yàn)證各自的研究成果，使心理學(xué)研究成果的公證性得到明顯提高，也因此而強(qiáng)化了心理學(xué)的科學(xué)特性。（二）擴(kuò)大了心理學(xué)的研究領(lǐng)域行為主義產(chǎn)生之前，心理學(xué)的研究只能局限于對意識的理論研究。當(dāng)時雖然已經(jīng)有了一定的動物心理研究實(shí)驗(yàn)，但由于受研究對象的約束，動物心理研究中不得不采用擬人化的傾向，這就使動物心理學(xué)不可能取得合法的地位。但在動物心理研究的過程中畢竟積累和形成了一定的觀念和方法
6、，這些對理解和研究人的心理都有一定的幫助。行為主義正是從對動物的客觀性為研究中得到啟示而發(fā)展起來的，而行為主義產(chǎn)生之后又促進(jìn)了動物心理學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，從而使動物心理學(xué)成為心理學(xué)研究的一個合法領(lǐng)域。兒童心理學(xué)的研究同樣如此，原來主觀內(nèi)省的方法很難適用于兒童心理的研究，而行為主義產(chǎn)生之后所盛行的對行為的客觀觀察和實(shí)驗(yàn)更適合于兒童心理的研究，從而使兒童心理學(xué)迅速發(fā)展起來。再者，行為主義產(chǎn)生后，注重對學(xué)習(xí)特別是動物學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究，并把從動物學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究中所獲得的結(jié)論推廣到人類的學(xué)習(xí)之中，從而促使了學(xué)習(xí)心理學(xué)和教
7、育心理學(xué)的出現(xiàn)。行為主義誕生后，心理學(xué)中所出現(xiàn)的這些變化說明，心理學(xué)的研究領(lǐng)域有了進(jìn)一步的擴(kuò)展。（三）促進(jìn)了心理學(xué)的應(yīng)用研究盡管在行為主義產(chǎn)生之前，傳統(tǒng)心理學(xué)研究中也有強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)用的成分，如機(jī)能主義心理學(xué)就強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)用的成分，如機(jī)能主義心理學(xué)就強(qiáng)調(diào)心理學(xué)的應(yīng)用，但相對而言，只能局限于一般性的應(yīng)用研究，而沒有具體到心理學(xué)的各種具體領(lǐng)域。但行為主義產(chǎn)生之后，心理學(xué)的應(yīng)用研究就成為一種趨勢。由于行為主義的目標(biāo)就是預(yù)測和控制人的行為，因而特別強(qiáng)調(diào)社會環(huán)境對人的塑造作用，這種觀點(diǎn)應(yīng)用到教育領(lǐng)域，就出現(xiàn)了“環(huán)境決
8、定論”和“教育萬能論”的主張。目前，在美國心理學(xué)應(yīng)用范圍之廣，涉及領(lǐng)域之多，是不勝枚舉的。從政府機(jī)構(gòu)到大、中、小學(xué)校，從工廠到生化實(shí)驗(yàn)室，從醫(yī)院診所到軍隊海關(guān)，心理學(xué)的應(yīng)用更是不計其數(shù)。這些都部分地歸功于行為主義。（四）嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)鞏固心理學(xué)的科學(xué)地位傳統(tǒng)的馮特意識心理學(xué)，由于脫離實(shí)際生活，心理學(xué)家只是坐在實(shí)驗(yàn)室的椅子上進(jìn)行自我的內(nèi)省實(shí)驗(yàn)，因此有安樂椅上的心理學(xué)之“美稱”。行為主義則相反，它要求預(yù)測和控制行為，必須通過客觀的實(shí)驗(yàn)觀
