初中散文閱讀理解技巧與分析報(bào)告

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1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)初中散文閱讀理解技巧?與分析一、散文的基本知識(shí)?1.散文是同詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并稱(chēng)的一種文學(xué)題材，是一種自由、靈活．．．．．的抒寫(xiě)見(jiàn)聞、感受的文體。2、初中階段常分為狀物散文、敘事散文和抒情散文。這種文體的最大特征是“形散而神不散”?！靶巍笔俏恼滤鶎?xiě)的事物，“神”就是文章的主旨。散文的“形”一般會(huì)顯得比較散，感覺(jué)有些亂，但它有一定的線索，將文章相對(duì)散亂的材料組織起來(lái)，來(lái)表達(dá)一個(gè)共同的中心主旨。?二、散文考點(diǎn)分析?（一）把握文章內(nèi)容，?概括文章主題?1、把握散文主題方法是：?（1）找到文中的中心

2、句和暗示主題的提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)，從中概括文章主題；?（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。??2、考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。?答題要領(lǐng)：（1）能利用原文詞語(yǔ)，盡可能使用；（2）沒(méi)有原文詞語(yǔ)可利用時(shí)，要注意語(yǔ)言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡(jiǎn)意賅又不漏掉答題點(diǎn)。?二、理清文章脈絡(luò)，把握順序?1、線索?文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，我們形象稱(chēng)之為線索，是作者

3、選擇材料脈絡(luò)或描寫(xiě)、記敘的脈絡(luò)。?2、常見(jiàn)的散文線索類(lèi)型有：事件的來(lái)龍去脈；作者的見(jiàn)聞感受；作者思想感情的變化過(guò)程；某一具體事物。??3、考題形式：直接問(wèn)文章的線索是什么？?說(shuō)說(shuō)作者選擇材料的依據(jù)。?4、答題要領(lǐng)：?狀物散文的線索往往就是所寫(xiě)的“物”：如《背影》中的“背影”；高爾基《海燕》中的“海燕”；《珍珠鳥(niǎo)》中的“珍珠鳥(niǎo)”……?敘事散文的線索往往就是所寫(xiě)的“事情的經(jīng)過(guò)”或“作者的所見(jiàn)所聞”：如《散步》中“一家人的散步情景”；魯迅的《藤野先生》中的“我與藤野先生的關(guān)系”。?（1）抒情散文的線索往

4、往是“作者的情感變化”。?（2）思路、順序：?理清文章的思路主要看作者在文章先后寫(xiě)了什么內(nèi)容，可以用“首先……然后……最后……”的語(yǔ)言來(lái)幫助理解。5、考題形式：?（1）連續(xù)的材料或幾個(gè)段落或詞語(yǔ)能否調(diào)整順序？為什么？?答題思路：要看材料或段落、詞語(yǔ)之間的邏輯關(guān)系形式，一般我們不主張同意調(diào)整，但無(wú)論是否同意調(diào)整，都必須要有充分的理由分析。?文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)（2）從原文中抽出一句話或幾個(gè)詞語(yǔ)，讓你放回文中可以選擇的幾個(gè)地方。?答題思路：從原文中抽出的語(yǔ)句，往往是總結(jié)性的或承上啟下的，一是靠考生的語(yǔ)感修養(yǎng)

5、；二是對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行理性分析。詞語(yǔ)順序也要憑借語(yǔ)感和理性分析，要分析語(yǔ)言環(huán)境和詞語(yǔ)搭配的問(wèn)題。這樣的題，往往是有選擇答案，即使沒(méi)有選擇答案，也不要回答為什么，但思維過(guò)程要考慮道詞語(yǔ)的邏輯順序和詞語(yǔ)搭配的習(xí)慣。??3、品味語(yǔ)言?在散文閱讀中，這是一個(gè)大的考點(diǎn)，可以包含很多小項(xiàng)，分析如下：?（1）字詞含義：原文給一個(gè)詞語(yǔ)的拼音，讓你根據(jù)語(yǔ)境和拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)并結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)的含義。填寫(xiě)詞語(yǔ)要靠平時(shí)的積累，解釋詞語(yǔ)要根據(jù)該詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境來(lái)推斷。?答題思路：①考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來(lái)答詞語(yǔ)的含義；②根據(jù)該

6、詞語(yǔ)前后語(yǔ)句的內(nèi)容、含義來(lái)推斷。注意：如果知道該詞語(yǔ)的原始意義解釋?zhuān)欢ú灰雎栽~語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。?（2）詞語(yǔ)妙用：?考題形式：品評(píng)加點(diǎn)詞語(yǔ)作用（妙用）或加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪除。?答題思路：①解釋詞語(yǔ)（在語(yǔ)境中）的含義；②表達(dá)作用，看該詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語(yǔ)對(duì)景物描寫(xiě)意境的作用或人物性格等方面的作用。③體現(xiàn)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。?（3）分析語(yǔ)句的深層含義：（方法如下）?文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)A、找到與所要賞析的語(yǔ)言相關(guān)的語(yǔ)段，然后反復(fù)細(xì)讀上下文。????????????B、

7、判定其所運(yùn)用的修辭手法。???C、抓住所品析句子的關(guān)鍵詞語(yǔ)（尤其是動(dòng)詞、形容詞的巧妙運(yùn)用）。?例如：請(qǐng)賞析“鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。（《春》）”這句話的優(yōu)美之處。?答：該句運(yùn)用擬人修辭，把春天鳥(niǎo)兒的歡快，生機(jī)勃勃的形象寫(xiě)得細(xì)膩，充滿活力，同時(shí)，也使得文章語(yǔ)言生動(dòng)、形象，有感染力。???三、散文試題演練?（一）①?我在泉州的清源山和福州的于山里，看到了輝煌的石壁榕，才知道比起我家屋后那棵倔強(qiáng)的小榕樹(shù)所奏出的青綠色的生命進(jìn)行曲來(lái)，

8、還有更雄壯的進(jìn)行?②清源山的石壁榕，真是生命的奇跡。這棵雄偉的榕樹(shù)，生長(zhǎng)在足有三層樓高的一塊巨巖上，而本身又有兩層樓高，觀賞它時(shí)，非仰視不可。?③?沿著石壁，許多粗壯的根從巖頂射向大地，有的像纜索懸蕩在空中，有的像巨蟒盤(pán)旋而下。它們把整塊巨石緊緊擁抱。假如從云端俯瞰下來(lái)，大約會(huì)看到這棵榕樹(shù)像巨人伸出手臂，抱住一塊天然寶石，企圖把它從大地的母腹中拔出。?文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)④?我很幸運(yùn)，竟在一次大霧天里見(jiàn)到清源石榕別樣的風(fēng)姿。那時(shí)，霧氣正像炊煙似地裊裊上升，一陣一陣地掠過(guò)巖