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《國(guó)培教育培訓(xùn)心得》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、國(guó)培教育培訓(xùn)心得方莉莉我是來自農(nóng)村基層的一名初中數(shù)學(xué)老師，自10月19號(hào)到11月8號(hào)，整整20天，我參加了在河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦的國(guó)培培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。那么，在開始我們應(yīng)該反思一下，教師是什么？有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。那么我們應(yīng)當(dāng)有什么樣的責(zé)任意識(shí)？正如馬克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，
2、你就有規(guī)定，就有任務(wù)”。教師的責(zé)任無處不在，教師如果沒有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職責(zé)，不會(huì)明白自己肩負(fù)的歷史使命，影響的將是幾代人甚至是國(guó)家的未來。這就要求我們教師要知責(zé)任，明責(zé)任，負(fù)責(zé)任，盡責(zé)任。教育部周濟(jì)部長(zhǎng)曾闡述了當(dāng)代教師面臨的三項(xiàng)主要責(zé)任，即崗位責(zé)任、社會(huì)責(zé)任、國(guó)家責(zé)任。這就要求我們教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為國(guó)家負(fù)責(zé)。有些事情看起來很難，其實(shí)做起來非常簡(jiǎn)單，就看你想不想做。教師的責(zé)任不僅是指教師的教育責(zé)任，還包括教師的社會(huì)責(zé)任。教育責(zé)任，集中體現(xiàn)
3、在學(xué)校中的學(xué)生身上，對(duì)于天真無邪的學(xué)生，教師按照自己的思維方式鑄造新的靈魂，使之成為有益于社會(huì)的群體。教師對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，就是對(duì)社會(huì)、對(duì)民族、對(duì)未來的負(fù)責(zé)?，F(xiàn)實(shí)生活中，有的教師缺乏責(zé)任感，即使是學(xué)生在教師眼前出現(xiàn)的一些不健康的現(xiàn)象，也視而不見，導(dǎo)致學(xué)生走向犯罪的道路，這不能不歸結(jié)為教師的責(zé)任。教師的社會(huì)責(zé)任，是指教師治理周邊環(huán)境所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。處在變革的社會(huì)中，學(xué)校時(shí)常受到“大眾文化”的侵襲，一些不健康的活動(dòng)不時(shí)給學(xué)校管理帶來麻煩，影響學(xué)校的正常的教學(xué)。因此，這就要求教師必須擔(dān)當(dāng)起保護(hù)學(xué)生的責(zé)任。自覺抵制一切侵害學(xué)
4、生的行為。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵(lì)著我們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土。實(shí)踐證明：一個(gè)受到良好責(zé)任教育并有責(zé)任意識(shí)的教師，也比較容易有所作為。一個(gè)對(duì)國(guó)家與社會(huì)有高度責(zé)任感的教師，既能給學(xué)生以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧，又能幫助學(xué)生不斷修正前進(jìn)的方向。一名教師要想證明自己的價(jià)值，就要履行自己的責(zé)任。首先要感謝國(guó)培為我們搭建的這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，我們深知參加本次培訓(xùn)對(duì)自己來說意味著什么。雖然學(xué)習(xí)很累，還要每天做小總結(jié)，每周做大總結(jié)，但我們珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。自始至終，
5、我們都在努力地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！??在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了好多專家、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟，聆聽講座，從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工
6、作，熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！學(xué)生教學(xué)管理如何做？幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！在教學(xué)過程中，無論給我們上課的是知名專家，還是普通的老師,沒有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)過程中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。?整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在
7、這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。培訓(xùn)是一把金鑰匙，一把開啟教師心靈的金鑰匙，
8、一把指導(dǎo)教師教育教學(xué)的金鑰匙。通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我明白了教育是什么？教育是“心靈與心靈的溝通”，“是靈魂與靈魂的融合”，“是人格與人格的對(duì)話”，在我以后的教學(xué)中，我要做的是自我反思,從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。作為教師，必須給自己定好位，有明確的人生目標(biāo)，必須堅(jiān)持走“學(xué)習(xí)—反思—研究—實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，教師要有三心，即“包容之心”，“隨喜之心”，“自
