《生命 生命》

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1、《生命生命》教學(xué)設(shè)計遂溪縣遂城第二小學(xué)陳永信教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課生字詞。2、正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。3、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。4、感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)探究1、“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。因為，生命本身就是一樁奇跡?！边@是臺灣著名女作家杏林子對于生命的感悟。同學(xué)們，能不能把你喜歡的有關(guān)生命的格言或精彩語段、篇章

2、讀給大家聽？2、學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)生命的語句。（指名說）3、你怎樣理解生命，你就會有一個怎樣的人生。我剛才提到的杏林子從小病魔纏身，身心都受到了極大的折磨，但她并沒有因此虛度年華，反而更加珍惜、熱愛生命。下面讓我們一起來讀一讀她對生命的思考和感悟——《生命生命》。板書課題。4、發(fā)現(xiàn)這個題目有什么特別的地方嗎？兩個生命放在一起，你覺得該怎樣讀？（指名讀）一起讀課題。二、合作交流1、找五名同學(xué)分自然段讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出本課的生字詞。好，開始吧！2、（課件出示生字詞）現(xiàn)在我來檢查一下你們對生字詞的

3、掌握情況。（指名讀、齊讀）　3、快速再瀏覽一遍課文，想想課文圍繞“生命”寫了哪幾個事例？4、全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生用簡練的語言對三個事例加以概括，（飛蛾求生、瓜子生長、心臟跳動）同學(xué)們說得不錯。老師再給總結(jié)一下（板書、齊讀一下）三、品讀體驗（一）走近飛蛾，體會飛蛾求生之欲望（1）誰先來讀第一個事例？其他同學(xué)可是有任務(wù)的，邊聽邊畫出讓你感到震驚的語句（指名讀，讀后找同學(xué)說句子）。誰來說說你畫的句子？出示：但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！誰來讀讀這句話？（指名

4、讀。讀得真流利）（2）同學(xué)們，伸出手來，現(xiàn)在有一只掙扎著，極力鼓動雙翅的飛蛾正握在我們手中，你感覺到了什么？（生命的頑強(qiáng)）能把這句話讀好嗎？（出示句子。指名讀。）我聽出了你內(nèi)心的情感。（3）現(xiàn)在你就是那只被人攥在手中的飛蛾，你掙扎著，極力鼓動雙翅，你會對自己說些什么？你又會對攥著你的人說些什么？（4）同學(xué)們，飛蛾想盡一切辦法想要求生，可是你們知道一只飛蛾的壽命有多長嗎？平均壽命只有9天，只有9天那！可它卻為了這短暫的9天，在你的手中掙扎了一分鐘、兩分鐘、十分鐘、二十分鐘……甚至?xí)缴淖詈笠豢?。小小?/p>

5、飛蛾為什么要如此掙扎呢？（活下去）是呀！飛蛾求生的欲望是多么強(qiáng)烈?。ò鍟簭?qiáng)烈）小小的飛蛾尚且如此，更何況是人呢？下面這些是四川地震中的一些圖片。（出示后說）這一張張熟悉而又曾經(jīng)震撼過我們心靈的圖片向我們詮釋了生命的偉大、堅強(qiáng)。讓我們帶著強(qiáng)烈的求生欲望，讀一讀課題——生命生命（5）飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望讓作者感到捏在自己手中的不是一只小小的飛蛾，而是一個不屈的——（生答）：生命是的，作者真切地感受到了原來生命就是（課件出示，讓生齊讀）生命就是——飛蛾掙扎的身影；生命就是——飛蛾極力振動的翅膀；生命還是——飛

6、蛾強(qiáng)烈的求生欲望。作者震驚了，于是忍不住放了它。（再次出示句子）誰再來讀讀這句話，讓大家感受你的震驚。（指名讀）（二）走近香瓜子（1）作者對于生命的震驚還不僅在于此，現(xiàn)在請仿照第一個事例的學(xué)習(xí)方法，小組合作學(xué)習(xí)另外兩個事例，請先明確學(xué)習(xí)要求（出示）1、劃出每個事例中讓你感到震驚的語句。2、從所劃語句中你體會到什么？等一會兒我們看哪個小組學(xué)習(xí)的最棒，好，開始吧?。?）、現(xiàn)在我們一起來交流一下學(xué)習(xí)收獲。先看第二個事例“瓜子生長”。哪個小組來匯報一下？先說讓你們感到震驚的句子。（生說，隨機(jī)出示）出示：那小小的

7、種子里包含著一種多么強(qiáng)的生命力呀！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。1、誰愿意來讀讀這句話？（讀得真好）2、現(xiàn)在你就是那一顆種子，你已經(jīng)有了自己鮮活的生命，可上天對你真的不公??！因為你是一顆生長在磚縫中的種子，你的生命只有短短的幾天呀！此時，你想說些什么？多么頑強(qiáng)勇敢的香瓜子?。。ò鍟侯B強(qiáng)）讓我們帶著頑強(qiáng)勇敢，帶著對生命的期待，一起呼喚課題——生命生命3、這粒頑強(qiáng)的香瓜子，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫里竟然發(fā)芽了，而且還長出了幼苗，真是一件

8、不可思議的事??！這不由得讓我們驚嘆——指名讀句子（誰再來讀一讀這句話）4、讀得真好！聽了你的朗讀，我的眼前出現(xiàn)了這樣的畫面，在一個陰暗潮濕的墻角，細(xì)小的幼苗輕輕搖動，杏林子就坐在墻角，注視著這株瓜苗，你聽，她說：（課件出示讓生齊讀）生命就是磚縫里——不屈向上的幼苗；生命就是—香瓜子沖破堅硬外殼的勇氣；生命就是即便只活幾天也要——頑強(qiáng)活著的勇氣！5、同學(xué)們，生活中還有許多小生命像飛蛾、香瓜子那樣為了生存而努力著?。úシ哦嗝襟w，教師旁白）你們看