2019-2020年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 植物的“分身術(shù)”2教案 青島版

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1、2019-2020年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)植物的“分身術(shù)”2教案青島版教學(xué)目標(biāo)1．能提出探究活動(dòng)的大致思路；會(huì)查閱書刊及其他信息；能夠自行設(shè)計(jì)植物繁殖的觀察實(shí)驗(yàn)，并用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)研究的結(jié)果。2．在參與植物繁殖的研究中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣；愿意合作與交流；樂于用學(xué)到的知識(shí)改善生活。3．認(rèn)識(shí)一些可以利用營(yíng)養(yǎng)繁殖的方式延續(xù)后代的植物;知道繁殖是生命的共同特征；認(rèn)識(shí)植物的繁殖方法，知道常見的植物可以用根、莖葉等繁殖。教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)植物繁殖的文字及圖片課件，準(zhǔn)備月季、大蒜、甘薯、秋海棠等植物，準(zhǔn)備細(xì)沙、水、草木灰、剪刀、花盆、土等案例背景分析：本課以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的分身術(shù)為主要的

2、目的，通過讓學(xué)生搜集交流資料，知道多種植物的繁殖方法，在動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，并能聯(lián)系實(shí)際積極參與關(guān)于植物的繁殖的長(zhǎng)期的研究，樂于用學(xué)到的知識(shí)改善生活。把植物帶進(jìn)課堂是本節(jié)課的基本要求。教學(xué)過程：課前談話：一、以兒歌入手，激發(fā)興趣，引出探究的主題植物媽媽有辦法孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法？蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下，啪的一聲

3、，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。同學(xué)們，通過讀兒歌，你知道了哪些植物繁殖后代的知識(shí)？（學(xué)生總結(jié)交流）剛才我們了解的是植物利用花果實(shí)種子繁殖后代的方法，可是有些植物另有絕招，實(shí)際上有很多的植物除了用種子繁殖外，還可以用其他的方式來繁殖。（板書課題）今天我們就來研究一下植物的“分身術(shù)”。【此處采用學(xué)生熟悉的兒歌入手，知道有許多植物是用種子來繁殖的，可是也有許多植物卻用其他的方式來繁殖，采用設(shè)疑的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為探究的問題的展開做好鋪墊】二、自主學(xué)習(xí)，科學(xué)探究活動(dòng)一：（一）猜

4、想與假設(shè)同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)下面的植物嗎？知道下面的植物是怎樣繁殖的嗎？（教師出示秋海棠、甘薯、馬鈴薯、草莓、月季、大蒜的圖片）請(qǐng)大家找出課前老師讓同學(xué)們搜集的有關(guān)植物的繁殖方式的資料，讓我們大家交流一下吧！【讓學(xué)生通過搜集交流材料，知道一些植物的繁殖方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主的去學(xué)習(xí)，去搜集資料，并在交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法】請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中交流，歸納。并把交流的結(jié)果記錄在交流表上。教師提前準(zhǔn)備好記錄表發(fā)給各組植物的名稱繁殖后代所用的方法繁殖所用植物的部位秋海棠甘薯馬鈴薯草莓月季大蒜下面請(qǐng)各小組的來匯報(bào)一下交流的結(jié)果。（各小組進(jìn)行匯報(bào)）教師同時(shí)在黑板上整理，匯總。一切

5、是不是這樣呢？老師也搜集了一段資料，我們一起來看一下。（教師播放馬鈴薯、秋海棠、甘薯、草莓、月季、大蒜的繁殖的錄像）【學(xué)生的資料畢竟是有限的，老師通過自己的搜集來補(bǔ)充學(xué)生的知識(shí)，使知識(shí)更全面，更具有條理】看了這段資料，你知道了什么？（學(xué)生獨(dú)立回答）通過我們剛才對(duì)這些植物的研究，我們知道了植物除了用種子繁殖以外，還有些植物是用自己的根、莖、葉來繁殖的。我們可以把這些繁殖的方法叫做根繁殖、莖繁殖、葉繁殖。除了以上的這些植物，你還知道哪些植物是用根、莖、葉來繁殖的？（學(xué)生舉例回答）（二）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃剛才我們通過資料知道了這些植物不是用種子來繁殖的，那么一切是不是像我們所猜想的

6、這樣呢？我們需要進(jìn)一步的試驗(yàn)驗(yàn)證，你們能用這些方法來培育一株植物嗎？請(qǐng)各小組討論設(shè)計(jì)你們的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，并把實(shí)驗(yàn)計(jì)劃填寫完整。第（）小組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表實(shí)驗(yàn)組名稱計(jì)劃實(shí)驗(yàn)時(shí)間計(jì)劃實(shí)驗(yàn)對(duì)象記錄人計(jì)劃實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠?jì)劃實(shí)驗(yàn)對(duì)象計(jì)劃實(shí)驗(yàn)步驟各小組成員討論研究各組的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。幫助學(xué)生制定詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。（各小組選擇一種植物進(jìn)行繁殖實(shí)驗(yàn)，制定詳細(xì)的計(jì)劃）各小組匯報(bào)自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，教師提出有關(guān)問題：你們小組打算選擇培育什么植物？你們的人員是怎樣分工的？你們準(zhǔn)備采用什么方法來繁殖它？等等。（學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)適時(shí)的提醒學(xué)生要注意細(xì)致和安全）【采用制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的方法，引導(dǎo)學(xué)

7、生對(duì)實(shí)驗(yàn)的過程做好充分的準(zhǔn)備，讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)是有一定的計(jì)劃和目的的，是為了一定的目的去實(shí)驗(yàn)的，整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程是有計(jì)劃的，不是隨隨便便就操作的，為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)做好準(zhǔn)備】（三）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)1.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。同學(xué)們制訂了詳細(xì)的試驗(yàn)計(jì)劃，都滿懷熱情地選擇了自己喜歡的植物作為實(shí)驗(yàn)的對(duì)象，為了我們實(shí)驗(yàn)的規(guī)范與完整，老師搜集了一些植物用根、莖、葉繁殖后代的具體的操作過程和繁殖的方法，我們來看一下，希望你邊看邊記，也許對(duì)你的實(shí)驗(yàn)很有幫助呀?。ń處煵シ耪n件）課件的內(nèi)容為：（1）秋海棠用葉來繁殖后代的方法是：把葉柄剪掉。先將葉片背面的各段主脈用刀片割傷，然后把