2019-2020年蘇少版音樂二下《請你和我跳個舞》教案

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1、2019-2020年蘇少版音樂二下《請你和我跳個舞》教案教學內(nèi)容：聽唱《請你和我跳個舞》動集體舞教學目標：1、知識：聽唱歌曲《請你和我跳個舞》，能跟著錄音哼唱或念念。學跳集體舞，了解邀請舞的特點，基本掌握邀請舞的舞蹈規(guī)則。2、技能：能夠根據(jù)音樂節(jié)奏，區(qū)分左、右方位，嘗試邊唱歌曲邊跳舞，比較完整地完成集體舞動作。3、情感：在舞蹈中學會與人交往，與人合作。體驗音樂、舞蹈帶來的快樂。教學重、難點：1、了解邀請舞的特點，初步掌握邀請舞的舞蹈規(guī)則。2、體驗音樂、舞蹈帶來的快樂，在舞蹈中學會與人交往，與人合作。一、導入律動：老師播放歌曲，隨著歌曲請小朋友動一動，跳一跳。（設(shè)計意

2、圖：用《請你跟我跳個舞》的音樂做舞蹈伴奏，讓學生整體感受歌曲的情緒和音樂形象）二、學跳集體舞1、老師：剛才我看到有個小朋友做伸右腳伸左腳的動作，怎么會想到這樣做呢？（設(shè)計意圖：熟悉歌詞，能夠記住歌曲中唱到的一兩句歌詞，并跟著熟悉的歌詞做一做舞蹈動作）學生回答：歌詞中唱到了。課件出示：伸右腳，伸左腳教師邊示范邊念歌詞，學生跟著一起學一學。提示：插腰做，左右要分清，讀“腳”的時候要收回。2、問：歌曲中還唱到了些什么？學生回答：轉(zhuǎn)圈。課件出示歌詞：轉(zhuǎn)個圈兒站站好。跟著老師一起向右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。提示：用跑跳步，一拍一次，數(shù)到8正好轉(zhuǎn)回原來的位置，統(tǒng)一向右。你還聽到了什么？（預設(shè)：

3、學生說到的歌詞一起來學學相應(yīng)的動作。如果說不出來教師就出示歌詞把唱到的再一起學一學）出示歌詞。（課件播放）教師指導：這首歌曲的開頭是一個人向另一個人發(fā)出邀請，一起跳舞的意思，我們一起來學一學怎樣發(fā)出邀請。教師邊念歌詞邊示范。被邀請的小朋友伸出手跟你的舞伴手拉手。教師邊示范邊念歌詞。3、讓我們一起來把學到的動作串聯(lián)起來跳一跳，教師邊示范邊唱歌詞。（設(shè)計意圖：教師范唱歌曲使歌曲的速度降慢，學生在初學時速度不能太快，讓學生能夠跟著老師的歌聲跳起來，一方面能夠練習學生動作的協(xié)調(diào)性，另一方面能夠增強學生學習舞蹈動作的信心）4、大家學的真快，我們來跟著音樂跳一跳，這一次速度要加

4、快了哦。教師帶領(lǐng)學生跟著歌曲一起跳舞。（課件播放音樂）5、請學生坐好，大家來看看這些小朋友也在跳舞，他們排成了什么舞蹈隊形呢？（課件出示圖片）（設(shè)計意圖：通過觀看圖片直觀的了解什么是集體舞，什么是圓圈舞）學生回答：圓圈。師：這就是圓圈舞，大家一起手拉手，圍成一個圈，通過相互配合使動作整齊協(xié)調(diào)，大家愿意跟著老師來學跳圓圈舞嗎？6、老師請同學們圍成兩個圓圈，里面一個圓圈，外面一個圓圈。老師指導學生排成兩個圓圈。7、先請外圈的同學向里圈的同學發(fā)出邀請，然后里圈的同學跟外圈的同學一起手拉手。教師邊唱歌曲邊示范。提示：轉(zhuǎn)個圈兒站站好的時候兩手放開到插腰位。8、請學生觀察老師和

5、同學的示范，發(fā)現(xiàn)兩個人看上去腳的方向是不一致的，其實是一個方向。9、教師邊范唱邊帶領(lǐng)學生從頭開始跳一遍。10、在唱最后一遍“轉(zhuǎn)個圈兒站站好”的時候請里圈的同學邊轉(zhuǎn)圈邊向右移，8拍后換一個舞伴，面對面站好繼續(xù)開始第二遍的集體舞。學生練習一次。11、跟著音樂跳一遍。三、歌曲學唱1、師：請小朋友們坐下休息，仔細聽聽這首歌曲。（播放歌曲）聽完后教師講解：這是一首德國的兒童歌曲，大家有沒有注意歌曲中有一段跟其它部分不同，找一找是哪幾句歌詞？學生回答。教師總結(jié)：這一段按節(jié)奏朗讀歌詞我們把他稱為念白。2、大家一起來跟著老師讀一讀，老師讀一句學生讀一句。提示：要把聲音掛在高高的樹上

6、，不能掉在地上了，加上拍手念一念。3、難點提示：附點節(jié)奏。請學生找一找附點節(jié)奏出現(xiàn)在什么地方，在唱的時候應(yīng)注意帶附點的音應(yīng)唱滿時值。4、分組演唱：第一遍女生唱念白部分，男生唱其余部分；第二遍男生唱念白部分，女生唱其余部分。5、試著背一背歌詞。用動作來記憶歌詞。教師帶領(lǐng)學生圍成圈邊跳邊背唱歌詞（播放歌曲兩遍）6、師：如果不停的跳下去我們的圓圈會怎樣？學生回答：不停的轉(zhuǎn)下去。（出示課件隊形圖）四、結(jié)束部分最后讓我們邀請客人老師跟我們大家一起來跳圓圈舞，兩個人跳起來也是圓圈舞。附送：2019-2020年蘇少版音樂二下歌表演《小猴子有禮貌》教案一、初聽歌曲，感受音樂的速度，

7、節(jié)奏、情緒。1、學生初聽，師提醒學生養(yǎng)成安靜聆聽音樂的習慣。2、師生分析：稍快的速度，輕快的節(jié)奏，愉快、高興、快樂的心情。二、師范唱歌曲，學生張口默唱，再次熟悉歌曲的旋律通過二次聆聽和張口默唱，進一步熟悉歌詞和旋律，加深印象。一、學唱新歌1、分樂句跟老師模唱第一段歌詞，指導唱好兩處節(jié)分節(jié)奏，一字多音，附點音符前長后短的唱法2、分樂句跟鋼琴模唱，區(qū)別兩處切分節(jié)奏的異同，提醒學生在學唱新歌時要注意歌詞和樂譜相結(jié)合；最后一個樂句中的八分休止符要求把“想”字唱得短促一點。3、完整跟琴演唱歌曲，要求唱準旋律音高、節(jié)奏等。（不足之處，另加指正、輔導。）4、用同樣的方法學習第