要保持家庭地和諧

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1、實(shí)用文案要保持家庭的和諧，則需要預(yù)防和處理家庭“生活事件”，以下不利于“生活事件”的處(A)心理健康的本質(zhì)是(B)哪項(xiàng)不是職業(yè)倦怠癥的特征(A)將神經(jīng)癥產(chǎn)生歸結(jié)于形成錯(cuò)誤的操作條件反射的觀點(diǎn)是(D)從未接受過(guò)病毒抗體檢測(cè)的患者，經(jīng)確診患有艾滋病往往會(huì)出現(xiàn)(D)在著名的“情緒BC理論”中“，B”代表(D)遇有不良情緒時(shí)，最簡(jiǎn)單的辦法就是(D)導(dǎo)致職業(yè)倦怠的組織因素是(A)發(fā)展常模就是（）。(A)林先生作為佼佼者被某知名企業(yè)錄用，可是他工作沒(méi)多久，就因?yàn)楹涂剖依锏耐孪嗵幉缓?，覺(jué)得受他們排擠，能力不被領(lǐng)

2、導(dǎo)認(rèn)可(A)常見(jiàn)的個(gè)體應(yīng)對(duì)方式有六種，其中屬于不成熟的應(yīng)對(duì)方式的是(A)小付與同事發(fā)生了一點(diǎn)爭(zhēng)執(zhí)，沒(méi)講兩句就一把把同事推開(kāi)。這屬于(A)小金很喜歡過(guò)山車(chē)等刺激游戲，而小林則非常害怕這類游戲，這說(shuō)明了(A)針對(duì)引起情緒的原因進(jìn)行調(diào)整，也就是對(duì)情境的評(píng)價(jià)，屬于(B)哪項(xiàng)不是很好的環(huán)境適應(yīng)性體現(xiàn)方面(A)小方的問(wèn)卷得分為50分，可以判斷(D)根據(jù)咨詢心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問(wèn)題來(lái)源于(D)以明顯而持久的心境高漲和低落為主的精神障礙稱為(B)SDS分（）級(jí)評(píng)分。(A)在測(cè)量工具上直接測(cè)得的數(shù)字，稱為(A)以

3、面部表情、聲音和軀體姿勢(shì)體現(xiàn)的對(duì)外在影響的適應(yīng)性行為，持續(xù)時(shí)間相對(duì)短暫，被稱(B)個(gè)體在遇到壓力時(shí)，產(chǎn)生焦慮、抑郁、憤怒等反應(yīng)屬于(B)個(gè)星期之內(nèi)對(duì)付一兩件壓力事件相對(duì)容易，但是長(zhǎng)期連續(xù)的此類事件就會(huì)有難以招架的(A)我們往往用“四面楚歌”來(lái)形容（）。(A)發(fā)展常模就是（）。(A)個(gè)相信自己身體健康的人為了預(yù)防生病所從事的行為活動(dòng)稱為(A)情緒感覺(jué)的外部特征是（）。(A)遭受強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性的精神創(chuàng)傷后，數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙，稱為(D)個(gè)體追求自認(rèn)為是最重要的有價(jià)值的工作，并使之達(dá)到完善狀態(tài)的動(dòng)

4、機(jī)叫(A)以下關(guān)于提高自己的心理承受能力的方法錯(cuò)的是(A)某人使用P9心情指數(shù)自測(cè)表對(duì)自己進(jìn)行了自測(cè)，結(jié)果為6分，說(shuō)明(A)小張?jiān)谌沼浝飳?xiě)道放學(xué)時(shí)鈴聲是悅耳的考試時(shí)鈴聲是緊張的思考時(shí)鈴聲是刺耳的這說(shuō)明(A)文案大全實(shí)用文案“以德報(bào)怨”說(shuō)的是人際交往中的（）(A)“言必信，行必果”，體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)文化中的心理健康觀的(B)從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為(D)個(gè)體通過(guò)發(fā)泄、哭泣或其他方法和其他人交流，屬于壓力應(yīng)對(duì)的(A)小齊正在逛街，突然聽(tīng)到“砰”的一聲巨響，把她嚇一跳，這時(shí)她處于（）水(B)系統(tǒng)

5、脫敏法的理論基礎(chǔ)是（）。(A)能夠集中注意力、自我把握、發(fā)揮創(chuàng)造力、積極熱情地投入工作并能取得杰出的成就缺乏這種能力的人則易半途而廢這種能力(B)情緒鏈調(diào)整法的第個(gè)步驟是（）(B)蔡卓基教授結(jié)合各類研究和中國(guó)實(shí)際情況從三個(gè)方面提出了六條中國(guó)人的心理健康標(biāo)準(zhǔn)(D)抑郁癥的自我調(diào)整法不包括(A)任何測(cè)量進(jìn)行多次，其結(jié)果不會(huì)完全一致是(A)關(guān)于預(yù)防性壓力管理錯(cuò)誤的是（）(D)做到今日事今日畢并不容易，因?yàn)榫o迫感會(huì)讓我們壓力更大。解決這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)有效(B)把自己的經(jīng)歷集中在正確的目標(biāo)上，每天朝著目標(biāo)邁出一

6、小步，屬于壓力應(yīng)對(duì)信念建立(A)情緒調(diào)節(jié)存在個(gè)體差異，其中（）不屬于(B)90項(xiàng)癥狀清單本量表共有90個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目均采取級(jí)評(píng)分制(B)提供一個(gè)定義好的數(shù)字序列，由評(píng)定者給受評(píng)者的行為確定一個(gè)數(shù)值（等級(jí)），屬于(B)人在歡樂(lè)時(shí)手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛時(shí)捶胸頓足，這是(A)在個(gè)體壓力不足的情況下（）(D)SDS的評(píng)定時(shí)間范圍是（）(A)個(gè)體在接受新的工作時(shí)，覺(jué)得非常興奮，有種激情昂揚(yáng)的感覺(jué)，這可能處于壓力反應(yīng)的(A)對(duì)夫妻結(jié)婚三年后關(guān)系開(kāi)始變得冷漠矛盾這說(shuō)明(B)會(huì)引起不適或壓力感的某一個(gè)人或某事某

7、物(A)小方進(jìn)公司已經(jīng)兩年了最近總覺(jué)得自己已經(jīng)陷入麻木的狀態(tài)中了每天為工作而煩一想到工作就好像一宿沒(méi)睡似的身心俱疲(A)焦慮性神經(jīng)癥的主要特點(diǎn)之一是(D)某個(gè)科室里只有一個(gè)科長(zhǎng)和一個(gè)科員。由于人手不夠科長(zhǎng)常常又要開(kāi)會(huì)完成其行政職能，又要干活完成相應(yīng)的業(yè)務(wù)工作。這時(shí)這位/E判定一個(gè)人心理是否健康，要看其行為是否與所處環(huán)境相協(xié)調(diào)，屬于心理健康的(A)下列說(shuō)法中符合一般單一生活壓力特征的是(A)某人的抑郁自評(píng)量表20個(gè)題目的總分為30分，其標(biāo)準(zhǔn)分為(A)文案大全實(shí)用文案求助者中心療法認(rèn)為，心理失調(diào)產(chǎn)生的原

8、因(A)Gr認(rèn)為，情緒發(fā)生的不同階段會(huì)產(chǎn)生不同的情緒調(diào)節(jié)，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是(D)下面條目沒(méi)有在SS中體現(xiàn)的是（）。(A)如果有些目標(biāo)經(jīng)過(guò)多次努力，仍無(wú)法實(shí)現(xiàn)，且實(shí)現(xiàn)的概率很小，這時(shí)應(yīng)該(A)雙向心境障礙是指（）(B)以下對(duì)挫折的理解不正確的是（）。(D)追求完美、自尊心脆弱、控制欲強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛(ài)、不值得愛(ài)的是(B)下列屬于合適的談話方式是(B)當(dāng)人們?cè)庥隽藛适Т驌糁螅ǎ?B)以下關(guān)于不同心理健康標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(A)童年期的某些失真和不現(xiàn)實(shí)的固