2019春西師大版語文一下第13課《蜘蛛織網(wǎng)》word說課稿

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1、2019春西師大版語文一下第13課《蜘蛛織網(wǎng)》word說課稿一、說教材本篇童話生動有趣,內(nèi)容淺顯。寫了一只小蜘蛛專心致志織網(wǎng)捉蟲的故事。課文共有9個小節(jié),第1節(jié)交代了故事發(fā)生的時間、地點“清晨,蜘蛛在農(nóng)莊的籬笆上織網(wǎng)”。第2—7節(jié)寫當(dāng)小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨等朋友分別邀請蜘蛛去玩耍時,蜘蛛“沒回答,忙著織它的網(wǎng)”、“都沒回答,還是忙著織它的網(wǎng)”。第8節(jié)寫當(dāng)公雞讓蜘蛛逮住害人的蒼蠅時,蜘蛛用網(wǎng)把蒼蠅捉住了。第9節(jié)寫當(dāng)貓頭鷹夸獎蜘蛛的網(wǎng)漂亮?xí)r,忙碌了一天的蜘蛛已經(jīng)睡著了。故事里除了蜘蛛一直忙,沒說話外,提到了7個小動物和它們不同的叫

2、聲,第2—6節(jié)和第8、9節(jié),每節(jié)都是先寫小動物的叫聲,再寫它們對蜘蛛說的話,讀來非常有趣,適合低年級小朋友朗讀。二、說目標(biāo)知識與技能目標(biāo):能在語言環(huán)境中借助拼音認(rèn)讀7個生字“織、晨、抽、絲、散、巖、害”;認(rèn)識絞絲旁;在老師指導(dǎo)下描寫3個左右結(jié)構(gòu)的字“織、抽、散”,1個上下結(jié)構(gòu)的字“巖”;在朗讀課文中積累7個詞語“織網(wǎng)、清晨、散步、回答、游泳、逮住、漂亮”。過程與方法目標(biāo):能正確朗讀課文,做到不加字、不漏字,按標(biāo)點停頓,不唱讀、不頓讀。能模仿文中動物的叫聲,分角色演一演課文的內(nèi)容。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):能在閱讀過程中,理解課文內(nèi)容,

3、知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。三、說過程1、導(dǎo)入新課通過圖片出示蜘蛛,簡要介紹蜘蛛,媒體出示“網(wǎng)”,學(xué)生字“織”和絞絲旁。2、整體感知蜘蛛什么時候織網(wǎng)?在哪里織網(wǎng)?怎樣織網(wǎng)?學(xué)習(xí)第1小節(jié)。集中學(xué)習(xí)生字:抽、晨、絲;各有側(cè)重,如:抽:讀準(zhǔn)翹舌音,書空,做動作理解。絲,和“絞絲旁”比較學(xué)習(xí)。結(jié)合課后練習(xí)“讀”的內(nèi)容,在小朋友圈出動物后,讓他們把叫聲的詞帶入填空,完成一首好讀好記的兒歌,積累詞語。3、研讀課文分兩步(2—7節(jié)蜘蛛織網(wǎng)過程)讓學(xué)生養(yǎng)成讀讀劃劃的好習(xí)慣,邊讀邊思,找出小動物的話,蜘蛛的動作,分別用直線和波浪線劃出。隨機(jī)學(xué)習(xí)比較

4、分散的生字。在指導(dǎo)朗讀過程中,不僅要關(guān)注學(xué)生比較感興趣的小動物的叫聲,用多種形式讀,聽錄音模仿讀,選自己喜歡的角色讀,同桌合作讀等,更要引導(dǎo)學(xué)生注意不言語的蜘蛛,讀好蜘蛛是怎么做的。說話訓(xùn)練,一要讓學(xué)生借助板書,練習(xí)用規(guī)范的句式來表達(dá);二要拓展想象,模仿課文去說,同時加深對蜘蛛一心一意織網(wǎng)的理解。第二步(8、9節(jié)織完網(wǎng)后)第8節(jié)讀讀劃劃大公雞和蜘蛛的句子,學(xué)“害”;第9節(jié)讀好貓頭鷹夸獎網(wǎng)漂亮的句子,引導(dǎo)學(xué)生理解并說說為什么蜘蛛睡著了,為什么蜘蛛能織出這么漂亮的網(wǎng)。進(jìn)一步理解蜘蛛織網(wǎng)是一心一意的。4、復(fù)習(xí)鞏固蜘蛛織網(wǎng)(媒體認(rèn)讀詞語)5

5、、拓展作業(yè)1)拓展:和小伙伴一起演演這個童話故事,可以有別的小動物參加。2)作業(yè):(1)正確、流利地朗讀課文兩遍。(2)做回小作家,為這個有趣的童話再加個結(jié)尾。四、說實施1.分步識字,提高效果。識字教學(xué)依然是課堂教學(xué)的主角,但必須以培養(yǎng)學(xué)生識字的能力為本。通過兒歌識字、形象識字等形式,幫助學(xué)生識記生字。在字音、字形易混淆的字,教師則有意識地分層次滲透在課堂教學(xué)中,本課的生字編排,理一理,會發(fā)現(xiàn)它出現(xiàn)的地方比較集中,在課題中有:“織”,第一小節(jié)有“晨、抽、絲”;在小動物的話之中出現(xiàn)了:“散、巖”等;根據(jù)這個特點,在揭示課題時學(xué)“織”,

6、通過幾個問題引出第1節(jié):清晨,蜘蛛從身上抽出銀閃閃的絲,在農(nóng)莊的籬笆上織起網(wǎng)來。通過讀好這句句子,學(xué)會:晨、抽、絲三個生字。在學(xué)生找出小動物們對蜘蛛說的話后,整理學(xué)生的回答。通過讀好這些句子,既幫助學(xué)生了解了故事概況,又可學(xué)會生字:散、巖。這種把分散的生字有機(jī)的組合起來,提供更貼切的語言環(huán)境的識字方法,效果會很好。2.朗讀為主,加深理解。本課由于內(nèi)容淺顯,理解基本不會給學(xué)生造成困難,因此在朗讀的設(shè)計上,要體現(xiàn)實效性,讀有提高,讀有收獲。每一次讀,目標(biāo)要明確,且目標(biāo)要有層次感,螺旋上升。指導(dǎo)學(xué)生朗讀時,教師先要求讀正確、讀通順,在達(dá)到

7、這一目標(biāo)的基礎(chǔ)上提高要求:讀出相應(yīng)的語氣來。還要調(diào)動學(xué)生的多種感覺,擴(kuò)大視讀廣度,培養(yǎng)學(xué)生將作品中的語言文字內(nèi)化為自己的言談。3.合理拓展,規(guī)范表達(dá)?!罢f”的能力培養(yǎng),并不應(yīng)局限于說話課,應(yīng)體現(xiàn)在每一堂語文課上。教師應(yīng)善于挖掘每一篇課文中說的素材,讓說話的訓(xùn)練扎根于課文。本課的拓展,我們安排兩個方面的內(nèi)容,一是借助板書歸納課文,二是讓學(xué)生想一想還有哪些小動物會對蜘蛛說什么。說話環(huán)節(jié)的安排是基于讀懂讀好課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。說話訓(xùn)練時,注意引導(dǎo)學(xué)生朗讀、比較,明確小動物說的話中地方、事情都不同,而它們說的事情又符合自己的興趣,這樣的

8、發(fā)現(xiàn),會讓學(xué)生在說的時候既能打開思路,又有比較規(guī)范的格式,體會到課文編寫所表現(xiàn)出的語言美。附送:2019春西師大版語文一下第14課《風(fēng)》word教案教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課生字,能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫本課要求會寫的字。2.正確、流利

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