地球爺爺?shù)氖纸贪?

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1、《地球爺爺?shù)氖帧方虒W(xué)設(shè)計教學(xué)對象：一年級（3）班授課人：莫智婷教材：人教版小學(xué)一年級下冊教學(xué)時間：35分鐘年級：一年級課時：1授課時間：2016年6月2EI課的類型：新授課教學(xué)方法：講授法一、教學(xué)目標(biāo)：（-）知識與技能：認(rèn)識“倆、摘、伯、而、且、踢、弓I”7個生字，會寫“球、玩、跳、桃、樹、剛”等6個字。能讀懂課文內(nèi)容，初步了解“地心引力”這一科學(xué)常識，并能舉出與“地心引力”有關(guān)的實(shí)例。（二）過程與方法：學(xué)生通過朗讀對話和角色表演，自主學(xué)習(xí)，體會人物的不同心情，抓住重點(diǎn)語句體會語感、領(lǐng)會感情。（三）

2、情感態(tài)度價值觀：了解“地心引力”的知識，養(yǎng)成留心身邊的科學(xué)，熱愛科學(xué)的積極情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識字、寫字，能正確流利地朗讀課文，初步了解“地心引力。難點(diǎn)：舉出“地心引力”的實(shí)例三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：預(yù)習(xí)課文教師：課件四、教學(xué)過程第一課時（-）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入1?激趣導(dǎo)入（PPT出示大手圖片畫）小朋友們，誰來說說：我們的手都能做些什么呢？（生自由回答）今天我們要一起來學(xué)習(xí)一雙特殊的手——（師板書：地球爺爺?shù)氖郑R讀課題。師：根據(jù)科學(xué)家的研究，地球的年紀(jì)已經(jīng)很大很大了，他從形成到現(xiàn)在已經(jīng)有45億年了

3、，所以我們稱他是——地球爺爺。既然是地球爺爺，那我們應(yīng)該怎么樣讀這個題目呢？（帶著向親人問好的感覺來讀）那誰能和地球爺爺打個招呼呀？（請學(xué)生說，表揚(yáng)說話親切熱情的小朋友。）那大家想不想知道這是一雙什么樣的手呀？（生：想）接下來，老師就和大家一起來看看地球爺爺?shù)氖志扛偸窃趺礃拥氖?。?）學(xué)習(xí)生字詞，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況1.在進(jìn)入課文學(xué)習(xí)之前，老師要告訴大家一個秘密：地球爺爺年紀(jì)大了，有兒個字他總是念不準(zhǔn)。同學(xué)們，我們能幫助他嗎？（生：能）好！那接下來我們就把地球爺爺不會讀的字大聲，準(zhǔn)確地讀給地球爺爺聽好

4、不好？2.學(xué)習(xí)我會認(rèn)中的8個生字和課本的詞語。（指名讀、集體讀）3.交流識字方法。（讓學(xué)生跟同桌說說你記住了哪些生字寶寶，是怎么記住的；哪些生字記不住，需要大家?guī)蛶兔?。）（三）整體感知課文（6分鐘）1.初讀課文（1）讓學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不加字，不減字。讀完后告訴老師：地球爺爺?shù)氖挚吹靡妴?？地球爺爺?shù)氖种傅氖鞘裁矗?.讀完這篇課文了，那同學(xué)們能不能先告訴老師課文一共有兒個自然段?。浚?1個）3?地球爺爺?shù)氖帜芸匆妴?？（不能）地球爺爺?shù)氖种傅氖鞘裁?？（地心引力?.全班同學(xué)試著齊讀課文，把課

5、文讀通讀順。文中的生字、生詞我們已經(jīng)認(rèn)識了，老師相信你們再讀課文吋一定會讀得通順、流利，同學(xué)們輕輕朗讀課文。（四）指導(dǎo)寫字球：球場，地球，籃球，左右結(jié)構(gòu)，王字旁，筆順：一筆橫、二筆橫、三筆豎、四筆捉、五筆橫、六筆豎鉤、七筆點(diǎn)、八筆提、九筆撇、十筆捺、十一筆點(diǎn)，共十一筆。（注意王字旁的最后一筆）玩：玩耍，玩具，玩笑，左右結(jié)構(gòu)，王字旁，筆順：一筆橫，二筆橫，三筆豎、四筆提、尢筆橫、六筆橫、七筆撇、八筆豎彎鉤，共八筆。跳：跳躍，跳水，跳高，左右結(jié)構(gòu)，足字旁，筆順：一筆豎、二筆橫折、三筆橫、四筆豎、五筆橫、

6、六筆豎、七筆提、八筆撇、九筆點(diǎn)、十筆提、十一筆豎彎鉤、十二筆撇、十三筆點(diǎn)，共I?三筆；（注意足字旁的最后一筆和右邊的撇，點(diǎn)，提）桃：桃子，桃樹，櫻桃，左右結(jié)構(gòu)，木字旁，筆順：一筆橫、二筆豎、三筆撇、四筆點(diǎn)、五筆撇、六筆點(diǎn)、七筆捉、八筆豎彎鉤、九筆撇、十筆點(diǎn)，共十筆。第二課時（-）復(fù)習(xí)檢查1?檢查生字識字的掌握情況（全班齊讀）師：在進(jìn)入課文學(xué)習(xí)之前，老師要告訴大家一個秘密：地球爺爺年紀(jì)大了，冇幾個字他總是念不準(zhǔn)。同學(xué)們，我們能幫助他嗎？（生：能）好！那接下來我們就把地球爺爺不會讀的字人聲，準(zhǔn)確地讀給地

7、球爺爺聽好不好？W：好，小眼睛看屏幕，這是我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)過的生字詞，請大家來認(rèn)讀一遍。（全班齊讀生字詞）師：同學(xué)們真能干，把我們的生字詞都讀準(zhǔn)確了，那接下來冇沒冇信心把課文讀一遍給老師聽？（生：有）要求不缺字，不添字，聽明白老師要求的同學(xué)舉手。師：好，老師來發(fā)音：地球爺爺?shù)氖?，一二讀（-）品讀課文——逐段朗讀，邊讀邊悟1?學(xué)習(xí)1?3自然段師：同學(xué)們的聲音真響亮。老師要表揚(yáng)認(rèn)真讀書的同學(xué)。從你們的讀書聲屮，老師聽到了你們是在跟老師講述一個故事，從這個故事中老師知道了小猴和小兔是好朋友，然后有一天，

8、他們兩個之間發(fā)生了什么事情呀？我想請最認(rèn)真聽課的同學(xué)來告訴老師課本是怎么描述小兔和小猴一起玩耍的場景的。牛：???師：唱啊，跳啊，真高興，我怎么發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀得一點(diǎn)都不高興呢？想彖一下，大課間的時候你們在外面做游戲，是不是很開心？（生：是）那現(xiàn)在帶著這種開心，高興的感覺全班同學(xué)再讀一讀這一句話。（生：齊讀）（或：老師聽到了你讀得真高興，真開心，老師還想再請一個同學(xué)開心地讀一讀這一句話。那現(xiàn)在帶著這種開心，高興的感覺全班同學(xué)再讀一讀這一句話。（生：齊讀）那現(xiàn)在帶著這種開心