《藍(lán)色的探戈》教案2

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1、《藍(lán)色的探戈》教案教學(xué)目標(biāo)通過講解、分析、學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握音樂知識(shí)，波爾卡和探戈的概念和特點(diǎn)，體驗(yàn)力度、速度的變化在作品中的作用。過程與方法目標(biāo)通過欣賞，讓學(xué)生在討論、探究、合作的愉悅過程中感受、體驗(yàn)其音樂情緒和風(fēng)格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)二種舞曲體裁。情感態(tài)度與價(jià)值通過欣賞《雷鳴電閃波爾卡》、《藍(lán)色的探戈》，開闊學(xué)生的文化視野，并能夠用積極的態(tài)度參與音樂欣賞活動(dòng)，對(duì)舞曲音樂和相關(guān)文化感興趣。教學(xué)重點(diǎn)通過欣賞和講解，使學(xué)生熟悉作曲家及作品的音樂體裁。教學(xué)難點(diǎn)感受、體驗(yàn)、理解樂曲的內(nèi)涵。教學(xué)用具計(jì)算機(jī)、教學(xué)光盤、鋼琴、

2、豎笛、小軍鼓課前分析對(duì)于波爾卡和探戈二種音樂體裁、和音樂家安德森的學(xué)習(xí)，教師要根據(jù)作品的模式，制作電腦課件，以引導(dǎo)學(xué)生深入感受、體驗(yàn)、理解有趣的內(nèi)涵及其文化背景。在欣賞作品時(shí)，可以先初聽、然后再逐段賞析，在復(fù)聽作品時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生展開想象。教學(xué)過程：一、導(dǎo)言同學(xué)們，請(qǐng)你們展示課前所搜集的有關(guān)音樂家施特勞斯、安德森的生平和主要代表作品。這節(jié)課我們一起走進(jìn)舞蹈的世界，來感受舞曲給我們帶來的歡樂。二、知識(shí)講解：探戈，19世紀(jì)末，發(fā)源于阿根廷的一種民間舞蹈。20世紀(jì)初，發(fā)展為一種社交舞蹈。其舞蹈音樂逐步形成為一種

3、音樂體裁。它既受到了拉丁美洲音樂文化的影響，也受到了歐洲、非洲音樂文化的影響。探戈的旋律多為二拍子或四拍子，中速，強(qiáng)調(diào)切分節(jié)奏，音樂情緒多為惆悵、哀傷的。這可能與大批歐洲移民強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情緒密切相關(guān)。三、音樂家簡介：安德森：美國作曲家，擅長寫作較嚴(yán)肅的輕音樂樂曲，被人們稱為“半古典音樂作曲家”代表作品：《打字機(jī)》、《藍(lán)色的探戈》、《撥奏爵士樂》。四、欣賞《藍(lán)色的探戈》1、聆聽《藍(lán)色的探戈》，感受樂曲主題。師：如果你感受到樂曲中旋律主題發(fā)生變化請(qǐng)舉手？（師生討論得出結(jié)論：樂曲有三個(gè)主題。）師：聽老師唱三個(gè)旋

4、律主題，聽辨是否有相似的主題？（師生討論得出結(jié)論：樂曲可分兩段）2、復(fù)聽全曲a)感受樂曲出現(xiàn)幾種探戈節(jié)奏？b)教師總結(jié)歐洲即西班牙風(fēng)格的典型節(jié)奏，拉丁美洲即阿根廷風(fēng)格的典型節(jié)奏。c)敲擊這兩種節(jié)奏感受其不同風(fēng)格。d)復(fù)聽主題。4、總結(jié)探戈的音樂特點(diǎn)。探戈的旋律多為二拍子或四拍子，中速，其舞蹈節(jié)奏以切分節(jié)奏為主要特點(diǎn)。歐洲風(fēng)格的探戈節(jié)奏比較輕快、活潑，富有動(dòng)感；而拉丁美洲風(fēng)格的探戈節(jié)奏則顯得更優(yōu)雅、舒展。5、簡介《藍(lán)色的探戈》。師：這首樂曲為什么叫《“藍(lán)色的”探戈》？難道探戈也有色彩嗎？簡介：十九世紀(jì)末，

5、在美國南方的黑人中流傳著一種速度緩慢的“哀歌”（也有人稱其為“怨曲”），其音樂的內(nèi)容主要表達(dá)黑人被販賣到美洲后的痛苦、憂郁、哀傷的心情，人們把這種音樂稱之為“布魯斯”（Blues），意思就是憂郁的、沮喪的，其音樂的音階是大調(diào)性的，但其三級(jí)音、七級(jí)音都有些偏低（一般都不超過半音）；但《藍(lán)色的探戈》這首樂曲同學(xué)們都聆聽過了，并沒有感受到憂郁沮喪的音樂情緒，而是因?yàn)榘驳律?，在這首樂曲中使用了帶有黑人音樂風(fēng)的布魯斯音階，英語中Blues除了有憂郁的、沮喪的意思之外，還有大家都學(xué)過的“藍(lán)色的”之意，所以樂曲就叫《

6、藍(lán)色的探戈》6、再次唱A段主題音樂，感受樂曲中關(guān)于Blues風(fēng)格的3、7兩個(gè)音五、拓展1、學(xué)生跟著老師的講解、示范，學(xué)走簡單的探戈舞步。2、跟音樂跳探戈舞步，進(jìn)一步感受探戈這種音樂體裁。