比較學(xué)前教育學(xué)

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1、期末作業(yè)考核《比較學(xué)前教育學(xué)》滿分100分一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1．文獻(xiàn)法：文獻(xiàn)法是通過分析重要的學(xué)前教育文件來了解外國學(xué)前教育情況的一種方法。2．倉橋物三：東京女子師范學(xué)校教授，兼附屬園園長。創(chuàng)立日本保育學(xué)學(xué)會(huì)，任第一任會(huì)長。主要著作有《幼稚園雜草》《幼兒園保育法真諦》等。他的理論被稱為誘導(dǎo)保育論，對日本幼兒教育產(chǎn)生很大影響。3．烏索娃：烏索娃(1898—1965),前蘇聯(lián)學(xué)前教育家,前蘇聯(lián)教育科學(xué)研究院學(xué)前教育研究所首任所長,兼教學(xué)法實(shí)驗(yàn)室主任,首次將馬列主義教育原理中的“教學(xué)”一詞運(yùn)用到學(xué)前教育領(lǐng)域,創(chuàng)立“學(xué)前教學(xué)論”。4．《國防教育法》》：美國1958年頒布的一項(xiàng)教育

2、法令。主要內(nèi)容是通過增撥教育經(jīng)費(fèi)來迅速提高教學(xué)質(zhì)量。《國防教育法》影響了二次大戰(zhàn)后美國教育發(fā)展的傾向性。二、簡答題（每小題8分，共40分）1．簡述美國學(xué)前教育沿革的特點(diǎn)。答：（1）學(xué)前教育的發(fā)展與美國各個(gè)時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代生產(chǎn)的發(fā)展密切聯(lián)系?？茖W(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力的發(fā)展推動(dòng)了學(xué)前公共教育的發(fā)展。?（2）隨著社會(huì)和科技的發(fā)展，學(xué)前教育的性質(zhì)和職能發(fā)生很大變化。?學(xué)前教育由創(chuàng)辦時(shí)期把孩子看管起來，不至于流落街頭，重保育，逐漸轉(zhuǎn)向教育，注重發(fā)揮教育的多種功能。這些功能主要有教育功能、補(bǔ)償功能、診斷、治療功能。?（3）政府參與學(xué)前教育，制定法案，保證學(xué)前教育的持續(xù)發(fā)展。?政府制定《家庭援助法案》，發(fā)給津

3、貼家庭托兒費(fèi)。國會(huì)也提出相關(guān)的兒童保育提案，?90年代，每四年撥8、25億用于學(xué)前教育。政府還設(shè)立專門的學(xué)前教育協(xié)調(diào)員，顧問等，保證學(xué)前教育的持續(xù)發(fā)展。2．簡述日本經(jīng)濟(jì)高速增長時(shí)期的幼兒教育。答：從1955年（昭和三十年）到1989（平成元年），為日本幼兒教育的穩(wěn)定發(fā)展期。在這個(gè)時(shí)期里，日本幼兒教育已經(jīng)形成了自己的獨(dú)特體系。??1956年修改了《保育大綱》，并改稱為《幼兒園教育大綱》?！队變簣@教育大綱》強(qiáng)調(diào)幼兒園教育和小學(xué)教育的一貫性，突出幼小銜接，幼兒園教育的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)和小學(xué)的分科教學(xué)十分接近，幼兒園教育嚴(yán)重小學(xué)化。?1964年，文部省再次修訂并頒布了《幼兒園教育大綱》，新的《幼兒園教

4、育大綱》有如下幾個(gè)方面的主要內(nèi)容：1、規(guī)定幼兒園教育的基本方針。2、教育內(nèi)容由12項(xiàng)調(diào)整到6個(gè)領(lǐng)域。這六個(gè)領(lǐng)域是：健康、社會(huì)、自然、語言、音樂、繪畫制作。3、將歷來“保育”改為“教育”。??1964年，日本開始實(shí)行第一次幼兒園教育振興計(jì)劃（又稱七年計(jì)劃），目標(biāo)是使萬人以上市、鎮(zhèn)、村五歲兒童入園率達(dá)60%。結(jié)果，1971年的幼兒入園率達(dá)到了63.5%，振興計(jì)劃完全實(shí)現(xiàn)。??1972年開始實(shí)行第二次幼兒園教育振興計(jì)劃（又稱十年計(jì)劃）。該計(jì)劃旨在提高4-5歲幼兒的入園率，要求到1982年實(shí)現(xiàn)4-5歲幼兒全部入幼兒園或保育所。?1965年，厚生省發(fā)表了《保育所保育指南》，指出保育所由于所接納的嬰幼

5、兒年齡不同，其教育內(nèi)容也應(yīng)的有所不同：2歲以下的幼兒注重生活和游戲，隨著年齡的增長，活動(dòng)內(nèi)容也逐漸增加；2歲增加社會(huì)科目；3歲則分化出“語言”；4歲以上的教育內(nèi)容與《幼兒園教育大綱》的六項(xiàng)內(nèi)容相同。2．簡述前蘇聯(lián)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)。答：?（1）集權(quán)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制。?（2）幼兒園的編制與各成員的職責(zé)有統(tǒng)一的規(guī)定。?（3）各種教育機(jī)構(gòu)都是公立的，國家提供80%的經(jīng)費(fèi)。?（4）國家統(tǒng)一規(guī)定教育任務(wù)、內(nèi)容、方法、教材等。4．簡述俄羅斯學(xué)前教育的途徑。答：?一日活動(dòng)是對兒童進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑。在兒童的一日活動(dòng)中，注意通過游戲和各種活動(dòng)來促進(jìn)兒童體力、智力、道德、藝術(shù)能力的發(fā)展。??1．游戲活

6、動(dòng)：游戲是學(xué)前兒童的主要活動(dòng)，游戲，特別是角色游戲、表演游戲、體育游戲兒童身心發(fā)展有巨大的作用。??2．教學(xué)活動(dòng)：有嚴(yán)格的專門的教學(xué)活動(dòng)、標(biāo)準(zhǔn)化課程和無嚴(yán)格規(guī)定的一般教學(xué)活動(dòng)，雖然對兒童知識(shí)的獲得、智力的發(fā)展有著積極的影響，但現(xiàn)在則更加重視后者，以充分發(fā)揮兒童在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和創(chuàng)?造性。?3．特殊活動(dòng)：要引導(dǎo)兒童了解藝術(shù)，可選擇不同民族或地方作家、詩人、音樂家、畫家的品，不同民族或地方的民間創(chuàng)作和民間工藝精品，通過建筑活動(dòng)、美工活動(dòng)、音樂活動(dòng)、戲劇活動(dòng)等???4．交往活動(dòng)：主張師生要以平等的伙伴關(guān)系進(jìn)行合作、交往，促進(jìn)兒童道德感的發(fā)展。?5．自由活動(dòng)：兒童既有年齡特點(diǎn)，也有個(gè)別差異，應(yīng)把集

7、體活動(dòng)和小組活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，通過讓兒童選擇自己所喜歡的活動(dòng)，使每個(gè)兒童都能真正從中受益。5．簡述日本幼兒教育的主要問題。答：?（1）各地區(qū)發(fā)展不平衡。?（2）幼兒園與保育所之間很難保持聯(lián)系和統(tǒng)一課程，因?yàn)榍罢哂山逃块T管轄，后者由健康福利部門管理。??（3）保育所接收出生后幾個(gè)月到5歲的兒童，幼兒園接收3～5歲的兒童，這樣就造成了3～5歲的兒童不能獲得相同的教育。??（4）某些私立園每班收40多名兒童，教育