北京大學(xué)教材1

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1、本科素質(zhì)教育通選課選課手冊(cè)北京大學(xué)教務(wù)部2008年12月15說(shuō)明本科生通選課是學(xué)校為深化教學(xué)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、為實(shí)現(xiàn)在低年級(jí)進(jìn)行通識(shí)教育、高年級(jí)進(jìn)行寬口徑專(zhuān)業(yè)教育的本科教育理念而開(kāi)設(shè)的。通選課面向全校本科學(xué)生開(kāi)設(shè)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣，在教學(xué)計(jì)劃和導(dǎo)師指導(dǎo)下選修。本手冊(cè)主要包括通選課問(wèn)答和本學(xué)期開(kāi)設(shè)的通選課課程介紹。另外，由于我校實(shí)行新的選課制度，為方便學(xué)生選課，在本手冊(cè)的后面附上我校體育與健康課程、馬克思主義哲學(xué)原理等政治理論課、文科計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（下）和大學(xué)英語(yǔ)的課程簡(jiǎn)介及其任課教師簡(jiǎn)介。由于篇幅所限，有關(guān)通選課的更為詳盡的

2、資料不能一一列舉，聯(lián)系方式：songxin@pku.edu.cn教務(wù)部15通選課問(wèn)答1、我校為什么開(kāi)設(shè)通選課？現(xiàn)代社會(huì)要求本科教育培養(yǎng)知識(shí)廣博、有創(chuàng)新和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，以便為高層次的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為個(gè)人今后的多向發(fā)展提供全面的準(zhǔn)備，這與終身學(xué)習(xí)和職業(yè)流動(dòng)的現(xiàn)代化潮流是相適應(yīng)的。而我國(guó)現(xiàn)行本科教育的主要弊端是專(zhuān)業(yè)分割過(guò)細(xì)，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，素質(zhì)教育薄弱，基礎(chǔ)學(xué)養(yǎng)狹窄，這已嚴(yán)重影響到碩士、博士等高水平人才的培養(yǎng)，也不符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)知識(shí)面廣、適應(yīng)力強(qiáng)、具有思辨和創(chuàng)新能力人才的需求。當(dāng)代高等教育發(fā)展的潮流，已不再滿(mǎn)足于讓學(xué)生僅僅

3、具備某種專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，而主要是培養(yǎng)他們具備可以不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)造知識(shí)的能力和素質(zhì)。因此，我校借鑒世界一流大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，深化教學(xué)改革，貫徹“加強(qiáng)基礎(chǔ)、淡化專(zhuān)業(yè)、因材施教、分流培養(yǎng)”的教改方針，打破專(zhuān)業(yè)和學(xué)科壁壘，力求把單科化的專(zhuān)才教育轉(zhuǎn)變?yōu)檎w化的通識(shí)教育，在本科教育中建立以素質(zhì)教育為取向的跨學(xué)科通選課體系，在最基本的知識(shí)領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)生提供多學(xué)科交叉綜合的精品課程，讓學(xué)生廣泛涉獵不同的學(xué)科領(lǐng)域，拓寬知識(shí)基礎(chǔ)。2、什么是通選課？它有什么特點(diǎn)？通選課是一套旨在拓寬基礎(chǔ)、強(qiáng)化素質(zhì)、培養(yǎng)通識(shí)的跨學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)新體系，力圖引導(dǎo)學(xué)生從本科教育的最基本的領(lǐng)域

4、中獲得廣泛的知識(shí)，讓學(xué)生了解不同學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究方法及主要思路，從而為能力和經(jīng)驗(yàn)各異的大學(xué)生提供日后長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)和發(fā)展所必需的方法和眼界。15通選課有以下四個(gè)主要特點(diǎn)：（1）它打通了原有的專(zhuān)業(yè)和學(xué)科分界，把現(xiàn)代學(xué)術(shù)與社會(huì)所需要的知識(shí)劃分為幾個(gè)最基本的領(lǐng)域，在這些領(lǐng)域以多學(xué)科交叉綜合的方式開(kāi)設(shè)的一系列課程。相對(duì)而言，通選課有更明確更全面的素質(zhì)教育目標(biāo)，內(nèi)容要精，方法求新，將來(lái)要承擔(dān)真正學(xué)分制下的通識(shí)基礎(chǔ)課角色，形成本科教學(xué)的“通選—專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)—專(zhuān)業(yè)相關(guān)選修”三段制。（2）通選課只對(duì)學(xué)生提出在每個(gè)基本領(lǐng)域選修的學(xué)分要求，至于選什么課，由學(xué)生在學(xué)

5、分制約和教師指導(dǎo)下自主選修，以此在指導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)和讓學(xué)生自由選課之間尋求平衡，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，全面發(fā)展，養(yǎng)成自我建構(gòu)知識(shí)、能力和素質(zhì)的本領(lǐng)，培養(yǎng)探索和創(chuàng)新精神。（3）通選課遵循嚴(yán)格的遴選原則，經(jīng)過(guò)教師申報(bào)、院系推薦、專(zhuān)家評(píng)審三個(gè)程序而設(shè)立，再根據(jù)教學(xué)需要和檢查評(píng)估，不斷增設(shè)和淘汰，目的是在公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制下逐漸推出一批具有北大特色的名師名課。（4）通選課的教學(xué)內(nèi)容重在啟發(fā)思想、掌握方法，而非灌輸知識(shí)的細(xì)節(jié)。教學(xué)方法提倡“少而精”，鼓勵(lì)運(yùn)用先進(jìn)手段，完善各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)。3、通選課是根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)遴選的？由于通選課重在啟發(fā)思想，

6、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，因此它有非常嚴(yán)格的遴選標(biāo)準(zhǔn)：15（1）有利于學(xué)生在最基本的知識(shí)領(lǐng)域掌握認(rèn)識(shí)和改造世界的各種思路和方法。（2）有利于加強(qiáng)大學(xué)生的人文素質(zhì)、創(chuàng)新能力和基礎(chǔ)知識(shí)。（3）有利于促進(jìn)不同學(xué)科的交叉滲透。（4）有利于培養(yǎng)學(xué)生的思辨力，有較強(qiáng)的理論性和思想性。（5）有利于引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)科前沿和新成果、新趨勢(shì)、新信息。（6）有利于從綜合角度掌握經(jīng)典著作的基本精神，啟迪思路。（7）有利于學(xué)生選修著名學(xué)者的特色課。（8）有利于學(xué)生了解現(xiàn)有的一級(jí)學(xué)科。4、通選課劃分為幾個(gè)領(lǐng)域？根據(jù)通選課設(shè)置的原則、目的和現(xiàn)有學(xué)科的特點(diǎn)，經(jīng)專(zhuān)家組研

7、究，目前暫分為以下5個(gè)最基本的領(lǐng)域：A、數(shù)學(xué)與自然科學(xué)B、社會(huì)科學(xué)C、哲學(xué)與心理學(xué)D、歷史學(xué)E、語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)與藝術(shù)對(duì)于領(lǐng)域的劃分總是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。目前的首要任務(wù)是把真正能體現(xiàn)科學(xué)與人文精神、并有北大特色的課程開(kāi)出來(lái)，再根據(jù)實(shí)踐的檢驗(yàn)加以調(diào)整。5、我校對(duì)通選課學(xué)分有何要求？15要求本科生畢業(yè)時(shí)應(yīng)修滿(mǎn)至少16學(xué)分，每個(gè)領(lǐng)域至少要選修2學(xué)分，在語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域至少要修滿(mǎn)4學(xué)分（其中必須有一門(mén)是藝術(shù)類(lèi)課程）。獲人文與社會(huì)科學(xué)類(lèi)學(xué)位的本科生，在自然科學(xué)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域至少要修滿(mǎn)4學(xué)分。6.選修本院系開(kāi)設(shè)的通選課能否記為通選課學(xué)分？選修本

8、院系開(kāi)設(shè)的通選課所得的學(xué)分，不得計(jì)入學(xué)生畢業(yè)所需的通選課學(xué)分。7.選修跨領(lǐng)域的通選課如何記分？選修兼跨兩個(gè)領(lǐng)域以上的通選課可由學(xué)生選擇計(jì)入其中任一領(lǐng)域。8.通選課不及格如何處理？學(xué)生通選課考試不及格的，可以交費(fèi)重新學(xué)習(xí)該課程；也可選修