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《2019春鄂教版品社四下《安全才能回家》word說課稿》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、2019春鄂教版品社四下《安全才能回家》word說課稿尊敬的各位評委、老師們：大家好!今天我說課的內(nèi)容是《安全才能回家》?！栋踩拍芑丶摇肥嵌踅贪嫫返屡c社會第八冊第三單元《我們出行真方便》的第二個話題。本主題是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“了解有關(guān)安全的常識，有初步的安全意識和自護(hù)自救能力，愛護(hù)自己的身體和生命”“觀察本地區(qū)的交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通常識，自覺遵守交通法規(guī)，注意安全”等要求編排的。《安全才能回家》這一課有兩個框題，教參建議分兩課時教學(xué)，?結(jié)合農(nóng)村小學(xué)生對交通標(biāo)志關(guān)注不多、交通安全意識淡薄等實(shí)際，我把這部分內(nèi)容分為三課時完成。今天我說課的內(nèi)容是
2、第一課時，教學(xué)內(nèi)容是：認(rèn)識交通標(biāo)志。根據(jù)我對教材的理解和學(xué)生實(shí)際，我把本節(jié)的情感目標(biāo)確定為：了解交通事故的嚴(yán)重性，從而自覺遵守交通法規(guī)，遠(yuǎn)離交通事故。能力目標(biāo)確定為：1、在實(shí)際生活中能按照交通標(biāo)志的提示行路，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生收集社會信息、處理社會信息、分析社會信息的初步能力。知識目標(biāo)確定為：知道有關(guān)的交通常識，學(xué)會看懂常見的交通標(biāo)志，按照交通法要求做文明行路人、乘車人。“認(rèn)識交通標(biāo)志”這部分內(nèi)容的知識比較抽象，對于小學(xué)生來說，交通標(biāo)志是他們不常注意的，也是他們不太容易理解的，因此我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，
3、知道交通事故的危害性，樹立正確的交通觀念。教學(xué)難點(diǎn)確定為：在實(shí)際生活中能按照交通標(biāo)志的提示行路，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的好習(xí)慣。為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)目標(biāo)，在本次教學(xué)活動的設(shè)計(jì)中，我根據(jù)本課程的基本理念，在教法上結(jié)合我縣積極推進(jìn)的“三五七”高效課堂教學(xué)模式，按照情境導(dǎo)學(xué)、問題導(dǎo)思、合作探究、展示提升、反饋測評五個原則編寫教案，設(shè)計(jì)了四個貼近兒童生活實(shí)際的主題活動，力求體現(xiàn)新課標(biāo)的綜合性、社會性和生活性特點(diǎn)；在學(xué)法上倡導(dǎo)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)、小組合作探究，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地參與到學(xué)習(xí)中來。具體的流程是這樣的：活動一走近交通事故新課開始，
4、我將課前收集的交通事故視頻和圖片展示給學(xué)生，通過一幅幅觸目驚心、慘不忍睹的車禍畫面，學(xué)生的內(nèi)心觸動很大，違反交通法規(guī)給他們留下了深刻的印象，他們從中認(rèn)識到不遵守交通法規(guī)的嚴(yán)重性。接著，我讓學(xué)生列舉認(rèn)識的交通標(biāo)志，并向?qū)W生介紹了一些常見的交通標(biāo)志，讓學(xué)生明白生活中還有很多交通標(biāo)志需要他們?nèi)フJ(rèn)識，只有掌握了這些交通標(biāo)志和更多的交通安全知識才能減少交通事故的發(fā)生。這樣通過調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。活動二認(rèn)識交通標(biāo)志認(rèn)識交通標(biāo)志，知道交通標(biāo)志表示的意思是本節(jié)課的重點(diǎn)。在這個環(huán)節(jié)中，我先出示自學(xué)提示：常見的交通標(biāo)志有哪幾種?仔細(xì)觀察它們的顏色、圖案
5、和形狀，看看它們有什么特征？這些標(biāo)志分別表示什么？然后讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、小組交流和展示匯報。為了讓小組合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處，我要求小組長做好分工，交流時對每個問題都要認(rèn)真討論，采用群學(xué)、對學(xué)，有疑惑的集體討論等方式，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個人及時進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。教學(xué)中，學(xué)生在認(rèn)識指路標(biāo)志和指示標(biāo)志時產(chǎn)生了混淆，為什么會混淆呢？我猜想可能是這兩種交通標(biāo)志都是藍(lán)色的原因。于是我相機(jī)出示這兩種交通標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生去仔細(xì)觀察，看看它們有哪些不同？通過觀察比較，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了指路標(biāo)志上面顯示的有地點(diǎn)和距離信息，而指示標(biāo)志上面卻沒有，這樣學(xué)生就正確區(qū)分了這兩種交通標(biāo)志；其次
6、，學(xué)生在理解交通標(biāo)志的意思時有一些困難，我讓學(xué)生結(jié)合標(biāo)志上的圖案和書中的介紹進(jìn)行理解，再到小組內(nèi)進(jìn)行討論，通過討論，學(xué)生很快就理解了這些交通標(biāo)志的意思。但僅僅認(rèn)識書上這些交通標(biāo)志還是不夠的，我又把課前收集的和學(xué)生收集的交通標(biāo)志展示出來，讓學(xué)生去交流和認(rèn)識，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的認(rèn)知范圍?；顒尤籂幃?dāng)安全能手此環(huán)節(jié)，我開展了小組之間認(rèn)識交通標(biāo)志的搶答比賽，學(xué)生的參與熱情很高，都想爭當(dāng)安全能手，課堂氣氛空前高漲?；顒又?，學(xué)生不僅加深了對交通標(biāo)志的認(rèn)識，而且知道了在生活中要按交通標(biāo)志的要求去做。緊接著，我讓學(xué)生結(jié)合書中小朋友的行為進(jìn)行辨析，并讓學(xué)生列舉身邊的實(shí)例
7、談感受，借此，我對學(xué)生的交通行為進(jìn)行了規(guī)范和指導(dǎo)?；顒铀陌踩拍芑丶以谶@一活動中，學(xué)生通過討論“如何才能安全回家”明確了要按交通標(biāo)志的要求和交通法規(guī)去做，但這樣認(rèn)識并不全面，于是我又結(jié)合農(nóng)村實(shí)際進(jìn)行拓展：沒有交通標(biāo)志的地方該怎樣安全通行？學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時所選擇的交通方式也不相同，有步行的，有坐自行車的，有坐摩托車的，有乘汽車的，那又該注意哪些安全問題呢？通過讓學(xué)生對這些問題的思考，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生自身一些不安全的行為，為學(xué)生今后的安全出行有了更清楚的理論指導(dǎo)。最后我結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四道和學(xué)生實(shí)際聯(lián)系緊密的辨析題來檢查學(xué)生對本節(jié)知識的掌握情況。
8、為了讓學(xué)生能一目了然地了解本節(jié)課的知識，又能較好地體現(xiàn)本節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下板書：8、
