三年級語文上冊 第四單元 12 羅馬速寫教案 鄂教版

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1、12羅馬速寫【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：　1.會(huì)寫“羅速”等9個(gè)字，認(rèn)識“遺廢”等10個(gè)字?！?.能用查字典，聯(lián)系生活或結(jié)合上下文字等方法理解詞句的意思。積累文中的好詞佳句。過程與方法1.抓住重點(diǎn)詞句品析，理解課文內(nèi)容2.學(xué)習(xí)邊觀察邊想象的觀察方法3教會(huì)學(xué)生進(jìn)行課外資料的收集，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識的遷移與吸收。情感態(tài)度價(jià)值觀：有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道課文從你幾個(gè)方面來介紹羅馬城豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)了解世界優(yōu)秀文化的熱情。　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面來介紹羅馬的。難點(diǎn)：感受羅馬豐富的文化內(nèi)涵?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教

2、學(xué)過程】　第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.會(huì)寫“羅速”等9個(gè)字，認(rèn)識“遺廢”等10個(gè)字?！?.能用查字典，聯(lián)系生活或結(jié)合上下文字等方法理解詞句的意思。積累文中的好詞佳句。3.初步了解課文內(nèi)容。【教具準(zhǔn)備】課件　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題?！　?、播放羅馬的風(fēng)光片。【此處為課件2】　　教師簡介：意大利首都羅馬是有著輝煌歷史的歐洲文明古城，由于它建在7座山丘之上并有悠久的歷史，故被稱為“七丘城”和“水恒之城”?！　?、學(xué)生談?dòng)^看風(fēng)光片的感受，說說自己了解的羅馬?！　?、今天我們就同作者一起去參觀羅馬城。板書課題：羅馬速寫　　4、解題，理解“速寫”。教師：作者會(huì)寫羅馬的什么呢？我們一起

3、來看課文。文流：作者寫了羅馬的遺址、雕塑和噴泉?！　《?、自主識字，指導(dǎo)書寫　1.讀生字，選擇喜歡的方式自由識記字形?！　?.出示字讓學(xué)生讀并指導(dǎo)書寫【此處為課件3、課件4】羅速祖宏仍與棋具性（會(huì)寫字）遺廢墟殘皆獸宗裝飾恐（會(huì)認(rèn)字）（1）注意讀準(zhǔn)字音注意：“速祖宗殘”是平舌音，“獸仍裝飾”是翹舌音；“性仍恐”是后鼻音。（2）指導(dǎo)書寫“速”半包圍結(jié)構(gòu)，注意先寫“束”，再寫“辶”?！熬摺鄙厦娌皇恰扒摇保锩媸侨龣M。注意“祖仍棋性”是左窄右寬的字。三、學(xué)習(xí)新詞，理解詞意。1.學(xué)生畫出本課的新詞，討論交流。2.教師課件展示新詞，幫助學(xué)生理解詞語意思?！敬颂帪檎n件5、課件6、課件7

4、】比比皆是完整無缺街頭巷尾點(diǎn)綴媲美星羅棋布千姿百態(tài)別具一格四、自主學(xué)習(xí)，整體入手，初讀感知　　1、認(rèn)真地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到生字詞多遍?！　?、學(xué)生自由朗讀課文?！　?、小組學(xué)習(xí)字，互讀互查?！　?、師反饋檢查。根據(jù)自學(xué)提示，初讀課文?！　。?）小組內(nèi)交流自學(xué)情況?！　。?）教師檢查自學(xué)情況?！?.交流發(fā)言：課文寫了羅馬的什么？課文中有直接概括的句子嗎？　　讀課文的第1自然段和最后一個(gè)自然段。課文開頭寫羅馬的三個(gè)特別之處是“遺址多、雕塑多、噴泉多”，結(jié)尾總結(jié)，首尾呼應(yīng)，中間的部分進(jìn)行分述，可以看出，這是我們比較熟悉的“總-分-總”式的寫法。那么羅馬聞名世界

5、的遺址、雕塑、噴泉究竟有什么獨(dú)特之處?！敬颂帪檎n件8】課文又是怎樣圍繞這三個(gè)特點(diǎn)展開具體敘述的呢？這是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)?！　?、質(zhì)疑問難：教師引導(dǎo)歸納出有價(jià)值的重要問題。　四、教師小結(jié)：下節(jié)課，我們就帶著這些問題去深入精讀課文?！　〉诙n時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面來介紹羅馬的。2.感受羅馬豐富的文化內(nèi)涵?！窘叹邷?zhǔn)備】課件　　一、精讀課文，理解感悟　　1、默讀課文寫遺址、雕塑、噴泉的段落，找出給你印象感受最深的語句標(biāo)出來，邊讀邊體會(huì)?！　?、小組內(nèi)相互交流。　　3、發(fā)言交流，學(xué)生結(jié)合文中重點(diǎn)句子談自己的理解和體會(huì)，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)

6、生運(yùn)用各種方法理解感悟詞句，并通過朗讀表達(dá)出自己的感受。第一部分：遺址出示遺址圖【此處為課件10】　　羅馬的遺址給你什么印象？概括自己讀文的感受?！　◇w會(huì)遺址“多”“令人驚嘆”，感受羅馬的古老全班交流，引導(dǎo)學(xué)生了解：遺址基本在古城，歷史悠久;其中最有名的是斗獸場，結(jié)合插圖了解它的雄偉。教師小結(jié)：羅馬的遺址多，斗獸場尤其令人驚嘆。相機(jī)板書：遺址比比皆是令人驚嘆羅馬除了遺址多，還有什么特色呢？第二部分：雕塑雕塑多(第4自然段)展示課件，【此處為課件11】感受雕塑的多與精美。并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讀出美感。羅馬的雕塑給你什么印象？概括自己讀文的感受?！　±斫飧惺芰_馬是“用雕塑裝飾起

7、來的城市”。　　感情朗讀這一段。思考：這段是圍繞哪句話來寫的？體會(huì)如何圍繞一句話展開敘述。板書：雕塑超過羅馬人口　　第三部分：噴泉【此處為課件12】羅馬的噴泉又給你留下什么印象？概括自己讀文的感受。1.說對噴泉的感受?！　?.想象噴泉的姿態(tài)，有的……有的……有的……啟發(fā)感悟其千姿百態(tài)，別具一格。感受噴泉多，“千姿百態(tài)”。這一段是圍繞哪一句話展開敘述的？板書：千姿百態(tài)、星羅棋布　　3.教師小結(jié)：羅馬的噴泉如此多，形態(tài)如此多樣，羅馬城有這樣的點(diǎn)綴，的確是別具一格，沒有能如之媲美的城市了！　　4.指導(dǎo)有感情地朗讀。比比看誰讀得好。二、回歸整體，