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《小學(xué)英語論文_新課程標準下的小學(xué)英語課堂激趣初探》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、.....新課程標準下的小學(xué)英語課堂激趣初探摘要：在新課程的要求下，小學(xué)的英語教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和實際運用能力為主要。本文結(jié)合新課程標準和教學(xué)實踐，談?wù)勗谡n堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習興趣及能力的看法和做法。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語、興趣、積極性小學(xué)教育是學(xué)生在德、智、體、美等各方面取得良好發(fā)展的重要階段，開設(shè)英語這門課程順應(yīng)了時代的發(fā)展，也適應(yīng)小學(xué)生的生理、心理的發(fā)展需要。小學(xué)英語教學(xué)的性質(zhì)屬于英語啟蒙教學(xué)，學(xué)生通過聽、說、動、唱、玩具備一定的語音基礎(chǔ)并獲得初步的聽說能力和一定的語感。照顧到小學(xué)生的年齡特點，英語課程應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興
2、趣入手，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習的全過程，將學(xué)習變成學(xué)生自覺、自愿、高興的事，讓學(xué)生做學(xué)習的主人。這就要求小學(xué)的英語教學(xué)無論從內(nèi)容上，還是從形式上均要富有趣味性，以吸引學(xué)生的興趣。所以我們應(yīng)采取一切可用的方法，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習的強烈愿望，使他們喜歡學(xué)、樂于學(xué)。怎樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的積極性呢？以下結(jié)合本人教學(xué)實踐談幾點感悟。一、積極營造英語學(xué)習氛圍小學(xué)生有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動，求新求異的愿望強烈學(xué)習參考.....。因此，我們必須因勢利導(dǎo)，不要為了盲目追求課
3、堂紀律打擊他們的好奇心和求知欲。上課時，教師盡可能多地用抑揚頓挫、語調(diào)豐富、風趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛，可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習，自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習英語和施展能力的興趣。此外，課堂環(huán)境的布置對學(xué)生的學(xué)習也有很大的影響。豐富生動、兼知識性與趣味性為一體的課堂既像是一個知識的“樂園”，又像親切的“家園”。學(xué)生在這樣一個豐富多彩的氛圍中學(xué)習是多么開心的一件事。因此，根據(jù)學(xué)生的特點，以及班級的具體條件
4、，可以在課堂環(huán)境的布置上進行調(diào)整：在班級的圖書柜里添加了一部分圖文并茂、貼近生活的英語簡易讀物，讓學(xué)生在隨意翻閱中不斷增強英語閱讀理解能力，還可以逐步積累英語詞匯量；在教室里準備了一只工具箱，為學(xué)生提供常用的手工用品，如剪刀、膠水、釘書機、彩筆等等，在這些物品上標出英文單詞，這樣即可以幫助學(xué)生記憶這些日常用品的單詞，又為他們提供了制作手工的工具，培養(yǎng)他們使用后物歸原處的好習慣以及愛護公物的美德；在教室里開辟了一處展示角，張貼學(xué)生自己制作的剪報、圖片等，展覽他們搜集的有關(guān)英語語言國家的資料。這些都是英語教學(xué)的重要補充，也是一種贊賞兒童
5、學(xué)習表現(xiàn)的方式，讓孩子們對英語學(xué)習擁有參預(yù)感和成就感。同學(xué)們可以在這樣一個豐富多彩的課堂氛圍中度過了他們一生中最無憂無慮的啟蒙教育階段。二、采取豐富多彩的教學(xué)手段學(xué)習參考.....從心理學(xué)的角度來說，兒童對一種新語言的學(xué)習往往產(chǎn)生強烈濃厚的興趣。所以人們認為兒童時期是學(xué)習語言的最佳時期。然而，從另一個角度來說，兒童的注意力又較易分散，唯有對感興趣的東西才能集中注意并能持久。而任何實踐活動都是人們集中注意才能提高工作效率，學(xué)生學(xué)習更是如此。愛因斯坦有句名言：興趣是最好的老師?？鬃右苍f："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"這里的"
6、樂"指的正是"興趣"。因此，教師在教學(xué)過程中要精心設(shè)計教案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，用興趣來激活他們的思維，喚起他們的學(xué)習注意，進而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，讓他們積極參與到教學(xué)中去，真正成為堂課的主人。有時候，一個生動有趣的故事或一個可愛的順口溜就可以在這樣輕松愉快的氣氛中使同學(xué)們的學(xué)習的興趣和積極性都達到了高潮。在課堂教學(xué)活動中，教師若能把一些枯燥的、但具有一定聯(lián)系的知識編成一個個簡單易學(xué)的順口溜，再輔以教師自身的素質(zhì)和充滿激情的教學(xué)，如豐富的表情，幽默的語言，大方得體得教態(tài)。這每一舉手一投足，使整個課堂
7、就宛如一場醉人的配樂詩朗誦，學(xué)生從中體味無窮，不知不覺中他們的興趣和聽說能力就有了較大的提高。其次我們也不應(yīng)該忽視英語歌曲的作用?！耙魳肥侨松畲蟮目鞓贰?。英語歌曲就像一支鮮艷的花朵在課堂上綻放，吸引著孩子們求知的目光，熏陶著孩子們美麗的心靈。許多英語歌曲簡單易懂、節(jié)奏感強，朗朗上口，旋律優(yōu)美，內(nèi)容生動，大大提高了學(xué)生學(xué)習英語的興趣，加上教師適當編排的動作，也給學(xué)生提供學(xué)習參考.....了積極參與的巨大動力。同時，人的心理機制表明，大腦左半球善于處理言詞、數(shù)理、邏輯類的信息；右半球是記憶、識別文字和音樂旋律并進行模仿的中樞。在英語教
8、學(xué)中，很好地利用唱歌這種形式也就是將大腦的左半球的抽象思維功能與右半球的形象思維功能合二為一，教學(xué)實踐證明，學(xué)生在學(xué)習英語歌曲時，會表現(xiàn)出極大的熱情，有的學(xué)過的單詞、句子可能會被他們暫時遺忘，但只要聽到那熟悉的旋律，孩子們就能流利地唱
