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《數(shù)字邏輯課程設(shè)計(jì)報(bào)告(猜數(shù)字游戲)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、滁州學(xué)院課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程名稱：數(shù)字邏輯課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)題目：猜數(shù)字游戲的設(shè)計(jì)院部：計(jì)算機(jī)與信息工程專(zhuān)業(yè)：網(wǎng)絡(luò)工程組別：第五組起止日期:2012年5月28日~2012年6月15日指導(dǎo)教師:張永定計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院二○一二年、15課程設(shè)計(jì)題目猜數(shù)字游戲的設(shè)計(jì)組長(zhǎng)嚴(yán)盼盼學(xué)號(hào)2011211329班級(jí)網(wǎng)工112班院部計(jì)算機(jī)與信息工程專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程組員武倩閆靜周晶晶夏艾指導(dǎo)教師張永定課程設(shè)計(jì)目的1.設(shè)計(jì)一個(gè)具有用保存用來(lái)進(jìn)行比較的數(shù)據(jù)，輸入新的數(shù)據(jù)通過(guò)比較器與保存的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，用計(jì)數(shù)器進(jìn)行計(jì)數(shù)統(tǒng)計(jì)功能的電路。2.通過(guò)此次實(shí)驗(yàn)加深對(duì)所學(xué)數(shù)電知識(shí)的運(yùn)用。3.鍛煉Multisim10的仿真能力和硬件調(diào)試能力。課
2、程設(shè)計(jì)所需環(huán)境硬件環(huán)境：微型計(jì)算機(jī)軟件環(huán)境：WindowsXPMultisim10課程設(shè)計(jì)任務(wù)要求1.猜數(shù)字游戲由若干個(gè)按鍵、若干個(gè)發(fā)光二極管。2.輸入為六位二進(jìn)制數(shù)，與正確值進(jìn)行比較，判斷得出結(jié)果。3.如果出現(xiàn)連續(xù)5次猜錯(cuò)，則紅燈亮，表示游戲結(jié)束。4.游戲開(kāi)始時(shí)，可以對(duì)存儲(chǔ)值進(jìn)行設(shè)置。課程設(shè)計(jì)工作進(jìn)度計(jì)劃序號(hào)起止日期工作內(nèi)容分工情況15.28~6.2課程內(nèi)容介紹和查找資料嚴(yán)盼盼：介紹課程內(nèi)容武倩、閆靜、周晶晶、夏艾：查找資料26.3~6.6設(shè)計(jì)總體思路，基本原理和框圖嚴(yán)盼盼：分析數(shù)字電路所需的芯片36.7~6.10單元電路設(shè)計(jì)嚴(yán)盼盼：對(duì)電路進(jìn)行總設(shè)計(jì)武倩、閆靜、周晶晶：負(fù)責(zé)了解各芯片功能夏
3、艾：負(fù)責(zé)連接線路46.11~6.12搭建仿真電路并進(jìn)行測(cè)試，調(diào)試電路嚴(yán)盼盼、周晶晶：搭建電路武倩、閆靜、夏艾：故障分析并進(jìn)行改進(jìn)56.13~6.15整理文檔與總結(jié)武倩：負(fù)責(zé)整理文檔指導(dǎo)教師簽字：年月日系（教研室）審核意見(jiàn)：系（教研室）主任簽字：年月日15課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)目錄1引言42需求分析42.1.題目42.2.設(shè)計(jì)要求與目的42.3.設(shè)計(jì)思想概述42.3.1器件選擇42.3.2系統(tǒng)分析52.4運(yùn)行環(huán)境53概要設(shè)計(jì)64詳細(xì)設(shè)計(jì)64.1完成此實(shí)驗(yàn)需要的芯片及其功能64.2實(shí)驗(yàn)步驟85調(diào)試與操作說(shuō)明96課程設(shè)計(jì)總結(jié)與體會(huì)137致謝138參考文獻(xiàn)149附錄14151引言當(dāng)今社會(huì)中，數(shù)字時(shí)代已經(jīng)成為
4、一種現(xiàn)實(shí)，并且無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著人們的日常生活，作為數(shù)字世道最基本的課程——數(shù)字電子電路，更無(wú)疑具有著基礎(chǔ)的作用，而數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)便是培養(yǎng)這種能力，掌握這門(mén)課程的一種很好的實(shí)踐，更是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)際動(dòng)手能力，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)作風(fēng)有著重要的意義。數(shù)字游戲設(shè)計(jì)作為近年來(lái)快速發(fā)展的新興學(xué)科，具有前沿性、交叉性等特征，具有其自身的技術(shù)要求、藝術(shù)特性和創(chuàng)新規(guī)律，具有成熟的學(xué)科基礎(chǔ)和明確的學(xué)科定位，已經(jīng)具備設(shè)立獨(dú)立專(zhuān)業(yè)的基本條件。而筆者立足于《數(shù)字邏輯》這門(mén)課程的知識(shí)體系，力求通過(guò)本學(xué)科的一些知識(shí)對(duì)猜數(shù)字游戲顯示電路進(jìn)行模擬和作出一些分析改進(jìn)。希望通過(guò)本次設(shè)計(jì)實(shí)踐，達(dá)到三個(gè)目的，一是用已學(xué)的知識(shí)
5、對(duì)猜數(shù)字游戲控制電路進(jìn)行詳盡的分析與模擬；二是鍛煉自己的動(dòng)手實(shí)踐能力；三是在設(shè)計(jì)進(jìn)行中進(jìn)行模塊劃分，培養(yǎng)我們的模塊化設(shè)計(jì)意識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。2需求分析2.1題目：猜數(shù)字游戲的設(shè)計(jì)2.2設(shè)計(jì)要求與目的：⑴猜數(shù)字游戲由若干個(gè)按鍵、若干個(gè)發(fā)光二極管。⑵輸入為六位二進(jìn)制數(shù)，用單刀雙擲開(kāi)關(guān)來(lái)輸入，當(dāng)輸入結(jié)束后，按確認(rèn)鍵進(jìn)行比較，如果與存儲(chǔ)的數(shù)字相同則綠燈亮，如果輸入比存儲(chǔ)值大，則藍(lán)燈亮，如果輸入比存儲(chǔ)值小，則黃燈亮，可以繼續(xù)輸入數(shù)字并驗(yàn)證。⑶如果出現(xiàn)連續(xù)5次猜錯(cuò)，則紅燈亮，表示游戲結(jié)束。⑷戲開(kāi)始時(shí)，可以對(duì)存儲(chǔ)值進(jìn)行設(shè)置分析。2.3設(shè)計(jì)思想概述:2.3.1器件選擇⑴放置8個(gè)單刀雙擲開(kāi)關(guān)：其中6個(gè)
6、開(kāi)關(guān)既用來(lái)送值給寄存器，又同時(shí)完成輸值猜數(shù)功能；再用一個(gè)開(kāi)關(guān)來(lái)實(shí)現(xiàn)上升沿觸發(fā)完成送數(shù)功能；有一個(gè)開(kāi)關(guān)也是實(shí)現(xiàn)上升沿觸發(fā)實(shí)現(xiàn)計(jì)數(shù)統(tǒng)計(jì)功能，同時(shí)此開(kāi)關(guān)通過(guò)上升沿的觸發(fā)將比較器中的比較結(jié)果送到存儲(chǔ)器中（開(kāi)關(guān)的一次打開(kāi)就完成一次猜值的輸入比較并實(shí)現(xiàn)上升沿的觸發(fā)完成計(jì)數(shù)）。⑵需對(duì)正確數(shù)字（也就是存儲(chǔ)值、擬定為48）的存儲(chǔ)，所以采用基本寄存器（4邊沿D觸發(fā)器74LS175D）對(duì)數(shù)據(jù)48進(jìn)行存儲(chǔ)；由于是6位二進(jìn)制數(shù)，所以需用2個(gè)基本寄存器進(jìn)行級(jí)聯(lián)使用。⑶要完成存儲(chǔ)數(shù)與所猜數(shù)的比較判斷，所以采用4位數(shù)值比較器（74LS85N）；同時(shí)是6位二進(jìn)制數(shù)與6位二進(jìn)制數(shù)之間的比較，所以需用2個(gè)4位數(shù)值比較器進(jìn)行級(jí)聯(lián)使
7、用。15⑷需對(duì)所猜值次數(shù)的統(tǒng)計(jì)，所以采用4位二進(jìn)制同步加法計(jì)數(shù)器（74161N）來(lái)完成計(jì)數(shù)功能。⑸分別用三個(gè)燈泡（藍(lán)綠黃各一個(gè)）來(lái)顯示輸值與存儲(chǔ)值得大小關(guān)系，再用一個(gè)紅燈泡來(lái)判斷是否猜錯(cuò)5次。（電路中又外加4個(gè)橙色的燈泡來(lái)顯示計(jì)數(shù)時(shí)的逐步累加情況）。⑹用一個(gè)與門(mén)來(lái)連接到計(jì)數(shù)器上OA與OC的引腳上，來(lái)集成數(shù)值5（101）。⑺用一個(gè)非門(mén)來(lái)連接綠燈和計(jì)數(shù)器上的端，因?yàn)橐坏┚G燈亮表明猜對(duì)，計(jì)數(shù)器就沒(méi)有必要顯示，讓其清
