如何提高學(xué)生的計算能力課題計劃

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1、《如何提高學(xué)生的計算能力》課題研究計劃一、課題研究的目的意義1、課題的提出背景計算能力是每個人必須具備的一項基本能力，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計算教學(xué)所占的課時居于首位，這足以說明計算教學(xué)的重要性。近年來，我們所聽的優(yōu)質(zhì)課、公開課、觀摩課大多是新課程新增的內(nèi)容，如找規(guī)律，統(tǒng)計，觀察圖形等。當(dāng)大家都把研究的慧眼放在新增的教材內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)——孩子的計算能力下降了。通過平時檢測和期末考試的質(zhì)量分析情況也能看出，學(xué)生的計算能力普遍較低，這無疑給學(xué)生的

2、發(fā)展造成了巨大的障礙。要迅速有效的提高學(xué)生計算能力，更好的發(fā)展學(xué)生的思維，采取有效的措施和方法來培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，使學(xué)生的口算既準(zhǔn)確又迅速，從而達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)中所要求的熟練程度并使計算方法合理靈活。因此，如何提高學(xué)生的口算能力就成了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要問題。?2、課題核心概念的界定計算能力應(yīng)指學(xué)生數(shù)學(xué)基本計算速度和計算正確率。本課題的研究以現(xiàn)代課堂教學(xué)理論為理論依據(jù)。旨在研究在新課程實(shí)施中，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中，造成學(xué)生數(shù)學(xué)計算的速度變慢和計算正確率下降的原因，以及尋找如何能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)計算速度和計算正確率

3、的教學(xué)策略。3、課題所要解決的主要問題（1）了解本班學(xué)生在培養(yǎng)計算技能方面的發(fā)展現(xiàn)狀，調(diào)查學(xué)生對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況，（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣的途徑和方法。（3）引導(dǎo)學(xué)生主動、自覺的培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，注重教師的輔導(dǎo)工作，提高學(xué)生的計算技能，開闊新視野，學(xué)習(xí)新知識。（4）提高學(xué)生計算的速度和準(zhǔn)確性，從而全面提高計算的能力。（5）養(yǎng)成對計算結(jié)果的檢驗意識。4、研究的目的（1）數(shù)學(xué)研究的基本共識是能用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和態(tài)度去觀察，解釋和表示物體的數(shù)量關(guān)系，空間形式和數(shù)據(jù)信息，以形成量化意識和良好的數(shù)感。使學(xué)生意識到周

4、圍的某些事物中存在著數(shù)學(xué)問題，養(yǎng)成有意識的使用數(shù)學(xué)觀點(diǎn)觀察和認(rèn)識事物的習(xí)慣，并逐步學(xué)會把簡單的實(shí)際問題表示為數(shù)學(xué)問題。（2）轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，讓學(xué)生發(fā)展自主探索學(xué)習(xí)的思維，培養(yǎng)靈活計算的能力，加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算敏捷性練習(xí)，提高學(xué)生的注意力和記憶力。（3）通過研究，有助于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)各學(xué)科之間的聯(lián)系。5、課題的理論價值和實(shí)踐意義（1）數(shù)與計算是人們在生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)、研究中應(yīng)用最為廣泛的一種數(shù)學(xué)方法，對于每個人來說，計算都將伴隨我們一生，而在小學(xué)階段都是學(xué)習(xí)和培養(yǎng)計算技能的黃金時間，所以在小學(xué)學(xué)習(xí)計算技能，

5、提高計算能力是我們必須要做到的。（2）九年制義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課標(biāo)中明確提出關(guān)于學(xué)需數(shù)和計算的內(nèi)容和要求，所要達(dá)到的目標(biāo)和任務(wù)。（3）提高我們在教學(xué)過程中更加明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，選擇更好的教學(xué)方法，實(shí)踐意義重大。二、課題研究的內(nèi)容及研究方法1、研究的內(nèi)容：（1）、研究小學(xué)生在計算過程中出現(xiàn)這樣或那樣錯誤的原因及對策。（2）、研究如何培養(yǎng)學(xué)生的計算興趣，讓他們愛上計算樂于計算。（3）、研究培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣的途徑和方法。（4）、研究怎樣才能夠提高學(xué)生計算的速度和準(zhǔn)確性，從而全面提高計算的能力。2、

6、研究對象：第三小學(xué)六（2）全體學(xué)生??3、課題研究的方法：（1）文獻(xiàn)學(xué)習(xí)法：通過查閱學(xué)習(xí)網(wǎng)上的相關(guān)研究成果資料和文獻(xiàn)著作，提高理論水平，為下一步的實(shí)踐研究提供理論依據(jù)。（2）調(diào)查法：利用課余時間向有經(jīng)驗的教師請教，以訪談和聽課的形式進(jìn)行我校高年級數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，準(zhǔn)確把握問題的根源，使實(shí)踐研究更有針對性。對學(xué)生進(jìn)行測試通過測試，調(diào)查分析了解學(xué)生計算能力的現(xiàn)狀，為課題研究提供依據(jù)。（3）個案研究法：用于研究不同層次學(xué)生口算速度及正確率的提高。（4）比較分析法，對實(shí)驗對象定期檢測，及時對取得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，練出經(jīng)驗及時

7、矯正，完成實(shí)驗方案。（5）經(jīng)驗總結(jié)法，在實(shí)驗過程中，積極撰寫有一定價值的經(jīng)驗論文，采取總結(jié)規(guī)劃，分步推進(jìn)的實(shí)驗策略，有記錄，有檢測，有總結(jié)，定期進(jìn)行和定性分析。三、本課題研究的預(yù)期成果及成果形式論文　嚴(yán)歌苓說，人之間的關(guān)系不一定從陌生進(jìn)展為熟識，從熟識走向陌生，同樣是正常進(jìn)展?！　∪伺c人之間的緣分，遠(yuǎn)沒有想像中的那么牢固，也許前一秒鐘還牽手一起經(jīng)歷風(fēng)雨，后一秒就說散就散，所以，你要懂得善待和珍惜?！　∪伺c人相處，講究個真心，你對我好，我就對你好，你給予真情，我還你真意，人心是相互的。　　兩個人在一起，總會有人主動，

8、但主動久了，就會累，會傷心，心傷了就暖不回來了，凡事多站在對方的角度想一想，多一份忍耐和謙就，就不會有那么多的怨氣和誤解，也少了一些擦肩而過?！　∽鋈瞬灰量蹋翢o友，人無完人，每個人都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，重在包容。包容是一種大度，整天笑呵呵的人并不是他沒有脾氣和煩惱，而是心胸開闊，兩個懂得相互包容的人，才能走得越久?！　∪伺c人相處，要多一份真誠，俗語說