中獸醫(yī)基礎

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1、中獸醫(yī)基礎1.前言1.1課程性質中獸醫(yī)基礎是高職院校動物防疫檢疫專業(yè)的一門能力拓展課程。本課程的主要目的是讓學生了解中獸醫(yī)陰陽、五行、臟腑、氣血津液和經絡等基本理論，掌握引起疾病的常見原因，能夠運用四診八綱認識疾病證候，運用常用中草藥和針灸技能，有針對性的進行病證防治。1.2設計思路該課程的總體設計思路是以能力為本位，以項目導向和任務驅動的方式組織課堂教學內容，打破以知識傳授為主要特征的傳統學科課程模式，讓學生在完成具體項目和任務的過程中鞏固和加深對理論知識的掌握，逐步培養(yǎng)學生利用中草藥和針灸進行病證防治的職業(yè)能力。本課程包括12個項目，所有項目是以完成真實的病證防治為線索設計

2、的。課程內容突出對學生職業(yè)能力的訓練，理論知識的選取緊緊圍繞各項工作任務的需要來進行，同時又充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識學習的需要，并融合了相關職業(yè)資格證書對知識、技能和態(tài)度的要求。在課程建設和教學過程中，應積極邀請行業(yè)企業(yè)專家全程參與，并且在教學過程中積極探索校企深度融合，采取工學交替的方式讓學生到校外實訓基地進行生產性實訓，在實踐過程中促進理論知識的掌握。在教學效果評價方面，也采用過程評價與效果評價相結合、校內和校外評價相結合的方式，適當擴大學生作業(yè)和校外實踐所占比重，通過理論和實踐相結合，著力培養(yǎng)學生熟練掌握病證防治的各項能力。該門課程總學時45學時。2.課程目標通過

3、本課程學習，學生能夠了解陰陽、五行相互關系及其在獸醫(yī)實踐中的應用，掌握臟腑的基本功能和常見病因，掌握四診八綱的基本知識，能夠運用常用中草藥和針灸的基本技能，正確進行常見病證防治。職業(yè)能力目標1、根據病例，正確分析引起機體發(fā)病的原因和發(fā)病機理。2、熟練掌握150—180種臨床常用中草藥的名稱、性能及主治。3、掌握中藥配伍原則、方劑組方原則和方劑加減變化。4、熟練掌握牛的臨床常用穴位位置、主治及針法。5、熟練掌握豬的臨床常用穴位位置、主治及針法。6、熟練掌握犬的臨床常用穴位位置、主治及針法。7、掌握白針、血針、火針、水針、埋線等的操作方法。8、掌握艾灸、醋酒灸、軟燒法等的操作技能。

4、9、掌握望口色的部位、正?？谏筒±硇钥谏捌鋵嵺`意義。10、掌握切脈的部位、正常脈象和病理性脈象及其實踐意義。11、運用中獸醫(yī)學四診和辨證方法，正確診斷疾病。12、運用中草藥和針灸知識，開出中獸醫(yī)處方，并正確治療臨床常見病證。3.課程要求中獸醫(yī)基礎的課程內容和要求如表1所示。表1中獸醫(yī)基礎的課程內容和要求序號工作任務課程內容及教學要求活動設計參考課時1病因病理分析通過分析引起機體發(fā)病的原因，掌握疾病發(fā)生的機理活動一：讓學生討論機體為何發(fā)病陰陽偏盛偏衰引起疾病五行生克制化失衡引起疾病臟腑功能失調引起疾病活動二：思考，引起機體發(fā)病的原因外感致病因素內傷致病因素其他致病因素102望

5、口色掌握望口色的部位、正?？谏筒±硇钥谏捌鋵嵺`意義活動：正常動物（牛、羊、豬）口色患病動物口色拓展：其他病理性口色23切脈掌握切脈的部位、正常脈象和病理性脈象及其實踐意義活動：正常動物（牛、羊、豬）脈象患病動物脈象拓展：其他病理性脈象24認識疾病證候掌握中獸醫(yī)診斷疾病的程序，正確認識疾病活動一：中獸醫(yī)診斷疾病的程序活動二：辨證方法八綱辨證臟腑辨證外感熱證的辨證方法65常用中草藥掌握150—180種常用中草藥性能及主治活動：通過飲片、原料藥、標本、圖片等認識中藥中藥性能、主治146方劑組方原則掌握中藥配伍原則、方劑組方原則和方劑加減變化活動：根據病例，設計中藥處方，掌握中藥配

6、伍原則和組方原則根據病情，熟練方劑加減變化27牛的常用穴位熟練掌握牛的臨床常用穴位位置、主治活動：牛的常用穴位的取穴方法、主治拓展：經絡在中獸醫(yī)學中應用18豬的常用穴位熟練掌握豬的臨床常用穴位位置、主治活動：豬的常用穴位取穴方法、主治19犬的常用穴位熟練掌握犬的臨床常用穴位位置、主治活動：犬的常用穴位取穴方法、主治110針法了解針法種類，掌握白針、血針、火針、水針、埋線等的操作方法活動：白針、血針、火針、水針、埋線等的操作方法211灸法了解灸法種類，掌握艾灸、醋酒灸、軟燒法等的操作技能活動：艾灸、醋酒灸、軟燒法等的操作技能212中獸醫(yī)處方運用中草藥和針灸知識，開出中獸醫(yī)處方，并

7、正確治療臨床常見病證活動：根據病例，開出中獸醫(yī)處方，并實施跟蹤評價治療效果2合計454.實施建議4.1教材選用建議1、建議選用與本課程標準相適應的高職高專教材。2、教材應充分體現任務引領、實踐導向的課程設計思想。3、教材應以完成任務的典型活動項目作為驅動，從而讓學生了解病證防治的基本方法。4、教材應突出實用性，應避免把職業(yè)能力簡單理解為純粹的技能操作，同時要具有前瞻性，應將專業(yè)領域的發(fā)展勢頭及革新項目及時納入其中。5、教材應以學生為本，文字表達要簡明扼要，內容展現要圖文并茂，突出重點，重在提