小學(xué)數(shù)學(xué)各學(xué)科分析報告

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1、....一、二年級一年級危機/特點1、小學(xué)一年級的學(xué)生，以“玩”為主的生活方式，變成以“學(xué)”為主，學(xué)習(xí)壓力驟然加大，有些無所適從，在這時培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。在完成外部活動家時的注意力比完成內(nèi)部智力活動時要穩(wěn)定，完成簡單而單調(diào)的課業(yè)時比在解決某些較復(fù)雜的、要求運用各種學(xué)習(xí)方式和方法和課業(yè)時更容易分心。2、學(xué)習(xí)的動力主要以“以其他小朋友好”或者父母、老師的稱贊為動力。無條件的信任和服從教師，對教師懷著特殊的尊敬和依戀之情，教師具有絕對權(quán)威。3、小學(xué)的主要任務(wù)就是對孩子塑造良好行為的關(guān)鍵期，避免孩子以后對接受教

2、育產(chǎn)生厭煩心理，更為未來的學(xué)習(xí)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。二年級危機/特點1、二年級的學(xué)習(xí)，最主要的還是習(xí)慣的培養(yǎng)，和基礎(chǔ)知識的把握。因為接下來的三年級是小學(xué)課程轉(zhuǎn)化的重要年級，學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果在加上學(xué)習(xí)習(xí)慣馬虎的話，成績很容易大幅下滑。2、學(xué)習(xí)的動力主要以“比其他小朋友好”或者父母、老師的稱贊為動力。無條件的信任和服從教師，對教師懷有一種特殊的尊敬和依戀之情，教師具有絕對權(quán)威。3、小學(xué)的主要任務(wù)就是對孩子塑造良好行為的關(guān)鍵期，避免孩子以后對接受教育產(chǎn)生厭煩

3、心理，更為未來的學(xué)習(xí)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)參考....一、二年級學(xué)科分析語文年級知識點：拼音漢字詞組簡單句古詩的背誦看圖說話漢語拼音1、掌握23個聲母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw2、掌握24個韻母：①單韻母（6個）：aoeiuü②復(fù)韻母（9個）：aieiuiaoouiuieüeer（特殊韻母）③鼻韻母（9個）：aneninunünangengingong3、整體認讀音節(jié)：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying漢字：掌握漢字的基本筆畫和常用的

4、偏旁和部首看圖說話：學(xué)會簡單的詞組和句子，能看圖說話失分點：拼音漢字看圖說話學(xué)科問題知識方面對拼音部分掌握不扎實。主要表現(xiàn)在：1、在音節(jié)拼讀方面，還不能熟練的拼讀音節(jié)。2、給音節(jié)定調(diào)不準。例如：基本能寫出事物相對應(yīng)的拼音，但是定調(diào)不準確。3、音節(jié)的分合、標調(diào)等還不扎實。習(xí)慣方面學(xué)習(xí)參考....1、學(xué)生還沒有養(yǎng)成仔細聽話的好習(xí)慣。主要表現(xiàn)在個別學(xué)生不會聽課。課堂上東張西望、心不在焉。課下一無所知。降低了學(xué)習(xí)效率。2、一小部分學(xué)生的書寫還不過關(guān)。3、很多學(xué)生還沒養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，不能認真的復(fù)習(xí)，改正。數(shù)學(xué)年級知識點

5、：認識數(shù)學(xué)認識數(shù)字大小比較加減學(xué)習(xí)與認識物體的認識問題/失分點：位置分不清運算進位退位易錯生活常識應(yīng)用易錯（路、人民幣、重量）單位的轉(zhuǎn)化英語知識點：26個英文字母的認識簡單的問候語及對話動詞詞匯英文認識學(xué)科問題及失分點：26個字母與漢語拼音的讀法書寫的規(guī)范性沒養(yǎng)成難點和重點：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣激發(fā)學(xué)生開口能力三年級三年級危機/特點都說小學(xué)三年級是一個關(guān)鍵，是小學(xué)階段的一個重要的轉(zhuǎn)折點。思維水平、接受能力到了一個什么樣的水平。學(xué)習(xí)參考....小學(xué)六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六

6、年級為高段。三年級在小學(xué)階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級，語文、數(shù)學(xué)等各門學(xué)科有了許多新的要求。像數(shù)學(xué)混合運算的開始，語文短文理解同時，三年級是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段。處在這一時期的孩子更需要家長關(guān)切的眼神、真誠的鼓勵和熱情地幫助，只要家長能夠正確引導(dǎo)，孩子就會順利度過這一時期。所以，我們家長要更多地關(guān)注孩子各方面的情況。一個家庭教育水平的高低決定了孩子做人起點的高低，家庭教育的缺失必將對孩子的心理健康產(chǎn)生不良影響，特別是三年級。一個人一生中所受到的教育是綜合性的、

7、全方位的，可以說是家庭教育、學(xué)校教育和社會教育三位一體的立體交叉系統(tǒng)工程。首先，從三年級開始，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。一、二年級主要是一些非?；A(chǔ)的知識，如拼音、生字、加減法，讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。然而到了三年級，除了掌握基礎(chǔ)知識以外，作業(yè)更多的是寫作和應(yīng)用計算訓(xùn)練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案的。這對學(xué)生提出了更高的要求，單靠課堂學(xué)習(xí)是不夠的。要把基礎(chǔ)扎扎實實地掌握，家長要根據(jù)孩子的興趣傾向，適時為孩子找來一些課外讀物。多讀書、讀好書，這樣不

8、僅可以提高寫作能力，還可拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)參考....小學(xué)3、4年級是小學(xué)低年級向高年級的過濾期，要求孩子必須開始從被動向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，加上孩子自身心理和能力的發(fā)展，這些都會引發(fā)比較明顯的學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象。處于這一時期的孩子最容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，更需要老師和家長關(guān)切的眼神、真誠的鼓勵和熱情幫助，只要能夠正確引導(dǎo)，孩子就會順利度過這一時期。學(xué)習(xí)興趣/動機三