學(xué)生安全課題課題申報(bào)

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1、【附件1·課題申報(bào)審批書(shū)】課題編號(hào)：全國(guó)教育科學(xué)教育部規(guī)劃課題《未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學(xué)構(gòu)建》教師小課題申報(bào)審批書(shū)（2016年度）總課題名稱(chēng)未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學(xué)構(gòu)建小課題名稱(chēng)學(xué)生護(hù)衛(wèi)生命基本能力培養(yǎng)研究主持人王某主持人單位（公章）第一中學(xué)填表日期2015.11.25吉林省教育科學(xué)院生命與安全教育研究中心制2015年10月2主持人王某性別女年齡　38職務(wù)教師職稱(chēng)中教一級(jí)教齡17學(xué)歷本科專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)電話15944371111郵箱1352705111@qq.com單位全稱(chēng)第一中學(xué)地址郵編近五年

2、主要研究經(jīng)歷與成果在2012—2015年教學(xué)過(guò)程中針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，對(duì)現(xiàn)在的中學(xué)生出現(xiàn)的各種安全問(wèn)題展開(kāi)了調(diào)查和研究，并形成了初步課題。在這個(gè)的基礎(chǔ)上以課題形式研究和探討。研究設(shè)想（1000字以內(nèi)）《學(xué)生護(hù)衛(wèi)生命基本能力培養(yǎng)研究》一、?課題的提出：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，中小學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域越來(lái)越寬，接觸的事物越來(lái)越多。在日常生活中各種活動(dòng)：如出行、集會(huì)、旅游、參加體育鍛煉等，都有可能遇到各種不安全的因素，而青少年應(yīng)付各種異常情況的能力是極其有限的。中小學(xué)生遭到不法分子侵害或滋擾的情況也時(shí)有發(fā)生，使他們的身心受到了不同

3、程度的傷害。此外，自然災(zāi)害（如地震、洪水、風(fēng)暴等）、人為災(zāi)害（如火災(zāi)、重大交通事故、網(wǎng)迷等）的發(fā)生，有關(guān)珍愛(ài)生命、呵護(hù)青春等心理健康教育的缺失都會(huì)對(duì)中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)構(gòu)成嚴(yán)重威脅。對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行安全教育是非常必要的，有關(guān)專(zhuān)家認(rèn)為，通過(guò)教育和預(yù)防，80%的中小學(xué)生意外傷害事故是可以避免的?；谏鲜鲈颍鳛榛鶎拥陌嘀魅卧诮逃虒W(xué)過(guò)程中有必要進(jìn)行科學(xué)地研究。安全教育是班主任在教學(xué)中的首要重任。二、研究的目的與內(nèi)容1、?研究目的：通過(guò)多種教育形式，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行生命與健康、安全、成長(zhǎng)、關(guān)懷的教育，使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握必要的生存技能

4、，培養(yǎng)面對(duì)安全事故有較好的防范能力與自救能力。培養(yǎng)學(xué)生尊重生命，愛(ài)惜生命的態(tài)度，學(xué)會(huì)欣賞和熱愛(ài)自己的生命，進(jìn)而學(xué)會(huì)對(duì)他人生命的尊重、關(guān)懷和欣賞，樹(shù)立積極的人生觀。2、研究?jī)?nèi)容：通過(guò)課題研究獲得適合中學(xué)學(xué)生安全事故防范與自救能力的安全教育的內(nèi)容、方法、原則、途徑及完善的教育體系。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生安全事故的防范能力和自救能力及中學(xué)生的生命教育序列等內(nèi)容。三、?研究的方法、步驟與研究對(duì)象1、?研究方法①文獻(xiàn)法：查閱、收集與本研究課題有關(guān)的國(guó)內(nèi)外學(xué)者專(zhuān)著、論文和資料。查找有關(guān)導(dǎo)入設(shè)計(jì)及相關(guān)的文章，明確研究課題的科學(xué)價(jià)值，找準(zhǔn)突破口

5、，取得更新、更有價(jià)值的研究成果。②內(nèi)容分析法：大量收集學(xué)生安全事故防范與自救能力案例并進(jìn)行全方位的分析。③教育實(shí)驗(yàn)法：將精心設(shè)計(jì)的安全事故防范與自救能力方案運(yùn)用到實(shí)踐中。④問(wèn)卷調(diào)查法：調(diào)查學(xué)生安全事故防范與自救能力情況。⑤訪談?wù){(diào)查法：通過(guò)與學(xué)生面對(duì)面直接交談方式收集資料，了解學(xué)生對(duì)安全事故防范與自救的了解程度。2、研究?步驟：本研究方案研究期為一年，具體分以下三個(gè)階段。第一階段：（2016.3——2016.7）資料準(zhǔn)備、收集階段。通過(guò)理論學(xué)習(xí)實(shí)踐探索，掌握安全事故防范與自救能力的基本知識(shí)。第二階段：（2016.8——2

6、016.10）為實(shí)施深化階段。針對(duì)學(xué)生知識(shí)的實(shí)際和心理特點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)。（課題成果：論文）第三階段：（2016.11——2016.12）課題結(jié)題階段?？偨Y(jié)研究成果。申請(qǐng)驗(yàn)收、結(jié)題。3、研究對(duì)象：吉林省汪清縣汪清第一中學(xué)中學(xué)生四、?預(yù)期的成果1.論文：《學(xué)生護(hù)衛(wèi)生命基本能力培養(yǎng)研究》2.結(jié)題報(bào)告2申報(bào)單位意見(jiàn)2015年月日（蓋章）市、縣（區(qū)）教科所意見(jiàn)2015年月日（蓋章）省課題組立項(xiàng)審批意見(jiàn)2016年月日（蓋章）總課題組驗(yàn)收意見(jiàn)2016年月日（蓋章）備注備注【注】：此表可根據(jù)需要自行填頁(yè)。左側(cè)裝訂，一式三份。2