大學(xué)教育不應(yīng)該以市場為導(dǎo)向

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1、正方一辯）謝謝主持人，各位評委，以及在座觀眾。今天我很榮幸和大家一起討論這一問題。大學(xué)應(yīng)以提高自身素質(zhì)、全面發(fā)展為導(dǎo)向?？墒俏覀冎捞岣咦陨硭刭|(zhì)本身就是大學(xué)教育的一個(gè)內(nèi)容。而我們說的導(dǎo)向是指導(dǎo)行動(dòng)或發(fā)展的方向。請問自己的一部分如何引導(dǎo)自己？這本身就是邏輯錯(cuò)誤。素質(zhì)是要提高，不過如何提高素質(zhì)以及提高怎么樣的素質(zhì)才是我們今天討論的導(dǎo)向問題。我們說大學(xué)教育出來的人才都是要面向市場的，而對方辯友卻告訴我們他們向往著采菊東籬下，悠然見南山的隱居生活。對方辯友難道不知道你們今天坐在這里，經(jīng)歷的九年義務(wù)教育，以及三年的高中教育國家投入了多少金錢？你們父母老師投入了多少精力？就算對

2、方辯友肯，你們的父母、你們的老師、我們的祖國也不答應(yīng)啊！對方辯友還要注意一個(gè)客觀事實(shí)就是陶淵明時(shí)代我國的森林面積還很大，而現(xiàn)在我國的森林面積已經(jīng)越來越小了，我們的野生動(dòng)物們居住的地方也越來越少了，這個(gè)時(shí)候?qū)Ψ睫q友作為一個(gè)當(dāng)代的大學(xué)生竟然告訴我們他們畢業(yè)以后不投入市場為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)，而要進(jìn)入森林和野生動(dòng)物爭一席之地，對方辯友于心何忍啊！我們說的以市場為導(dǎo)向并不是要我們口水直流三千尺，疑似白銀落酒天。要我們一切向錢看。而是以市場的人才需求結(jié)構(gòu)作為我們調(diào)配教育資源的原則。對方辯友告訴我們市場是多么多么功利，多么多么銅臭味?？墒俏覀円拦牟皇鞘袌龌模疱X本身也沒有

3、錯(cuò)，錯(cuò)的是人的貪欲?。∥覀儑椰F(xiàn)在以市場為導(dǎo)向進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革，是不是希望我國變成功利化的國家，銅臭味的國家呢？當(dāng)然我們也和對方辯友一樣渴望童年時(shí)期那種天真無邪，那種無憂無慮，渴望在希望的海灘拾起希望的貝殼，不要背負(fù)現(xiàn)實(shí)這沉重的包袱。但是，現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí)，我們走出大學(xué)，就將面臨著市場的挑戰(zhàn)。大學(xué)教育出來的人才必須要適應(yīng)市場資源調(diào)配就必須以市場的人才需求結(jié)構(gòu)來進(jìn)行，也就是說大學(xué)教育應(yīng)該以市場為導(dǎo)向。的確，校園的浪漫、青春的回響、激情的凱歌，都讓我們深深感動(dòng)。當(dāng)你在這段明麗的膠片上寫下記憶的時(shí)候，你會(huì)感到生命的縷縷情深?？墒牵?dāng)你登上市場導(dǎo)向這座高峰，向校園之外眺望時(shí)，我

4、相信，你將看到更加壯麗和廣闊的一片人生風(fēng)景?。ǚ捶揭晦q）尊敬的評委，對方辯友，大家好。希特說過，大學(xué)教育首先是培養(yǎng)人，喚醒是學(xué)生的力量。培育他們自我學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、理解力，以便他們在無法預(yù)料的未來局勢中，做出有意義的自我選擇。大學(xué)教育的理念和目標(biāo)是傳承文明、發(fā)揚(yáng)文化、造就健全的國民，培植社會(huì)資源。具體說，大學(xué)教育包括：一、人文教育；二、科學(xué)研究與創(chuàng)新；三、塑造人類精神家園。人格完整的人是大學(xué)教育的靈魂所在。尤其重要的是，在大學(xué)，學(xué)習(xí)的不僅是一種靜態(tài)的知識，而且是一種全面發(fā)展。所以，大學(xué)教育非但要與商業(yè)化大眾化保持距離，更要教育和引導(dǎo)社會(huì)向著理想的合理方向發(fā)展。市場是商

5、業(yè)性供求關(guān)系；導(dǎo)向是引導(dǎo)事物發(fā)展的綱領(lǐng)性標(biāo)準(zhǔn)。那么假設(shè)，大學(xué)教育以市場為導(dǎo)向，按市場的一套來治理大學(xué)，就意味著大學(xué)的一切，包括院系的設(shè)置、課題的選擇、人事安排和聘用、職稱評定，以及一切都得圍繞市場這個(gè)看不見的手來運(yùn)行了。那么大學(xué)教育就不能以文化傳承和創(chuàng)造人文教育為指導(dǎo)，而變的急功近利，喪失文化殿堂的尊嚴(yán)和使命。十年樹木，百年樹人。大學(xué)教育就得保持冷寂和自由。哈佛大學(xué)校長2003年5月份來北大講學(xué)時(shí)，講到這樣的話：“例如生物學(xué)研究，現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到幾千億美元的市場價(jià)值。但這種價(jià)值不是短短幾年在市場力量的趨動(dòng)下創(chuàng)造出來的，而是那些聚集在大學(xué)里最優(yōu)秀的學(xué)者，美元任何束縛和導(dǎo)向

6、的條件下，充分發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)造和鉆研的產(chǎn)物?！辈粦?yīng)以市場為導(dǎo)向，而應(yīng)以德智體美全面發(fā)展這種偉大的精神為導(dǎo)向。這種精神并非憑空而產(chǎn)生的，而必然根治于一個(gè)政治文化共同體，強(qiáng)烈要獨(dú)立自主的精神中，這正是大學(xué)教育內(nèi)在的一種真精神。一言以蔽之，大學(xué)作為一個(gè)民族科學(xué)精神的堡壘和民主精神的家園，有自己的獨(dú)立理念。不論市場風(fēng)云怎樣變化，大學(xué)教育都應(yīng)該依照自己的精神來完成自己的使命，大學(xué)教育豈是市場二字可以導(dǎo)、可以了得的？謝謝?。ㄕ蕉q）主席，各位評委，大家好首先我要指出對方一辯的幾點(diǎn)錯(cuò)誤：第一、大學(xué)教育的目標(biāo)不是發(fā)展文明和傳承文化；第二、以市場為導(dǎo)向不是說要按市場的一套來

7、辦；第三、按照德智體美勞的精神發(fā)展并不違背我們按照以市場為導(dǎo)向的發(fā)展目標(biāo)。首先，我在這想要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是什么——就是實(shí)際。面對大學(xué)教育，我們必須本著面對現(xiàn)實(shí)正視問題，不斷的改進(jìn)去面對問題。對方辯友洋洋千言，提出什么什么的好，卻說以市場為導(dǎo)向怎樣怎樣的不好，但問題解決了嗎？誠然，我方并不否定市場有其不足，但任何事物的發(fā)展中都是存在不足的，這并不能否定大學(xué)教育以市場為導(dǎo)向是必然的趨勢。對方辯友面對問題僅以批判思想辯證我方的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，已經(jīng)惡化了問題，而并沒有解決問題。馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，想問題辦事情必須一切從實(shí)際出發(fā)，對方已經(jīng)建立在了理想化的基礎(chǔ)上，怎么能看清問題呢？