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1、.???????體驗成功，增強自信鳳陽工小教育集團(tuán)（老校區(qū)）劉冬?一、基本情況毛潤棟是一位特殊家庭的孩子，父親在孩子很小的時候就得了癌癥去世了，從此孩子便跟著母親和爺爺奶奶一起生活，母親在當(dāng)?shù)卮蚬?，平常的起居生活都是奶奶在照料，家庭?jīng)濟狀況一般，因為父親的去世缺乏父愛讓孩子很自卑，性格內(nèi)向，他是在四年級時進(jìn)入我們班的，不愿意跟同學(xué)們交往，上課也很少主動舉手發(fā)言，在學(xué)習(xí)方面也較弱。在與他奶奶的交流中，我了解到了孩子更多的情況，從她奶奶的口中，我了解到這個孩子其實是很懂事的，在家里可以幫助她做很多的事情。只是父親的離世，從小缺少父愛，造就了他現(xiàn)在的性格。
2、如何幫助孩子走出沒有父親的陰影，增強自信心，改變內(nèi)向的性格呢？二、案例分析1.個人因素因為父親的去世，母親忙于生計，而奶奶只能照料他的生活起居，所以孩子在缺乏父愛的同時也缺乏了一定的母愛，.這導(dǎo)致他很敏感，看上去很成熟很懂事，缺少了同齡孩子的天性。通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他雖然性格內(nèi)向，但學(xué)習(xí)能力還是很強的，上課聽講也比較認(rèn)真，接收能力很強，但是卻很不喜歡寫作業(yè)，做事情喜歡磨蹭。因為作業(yè)不能及時、認(rèn)真地完成，所學(xué)知識得不到及時鞏固，所以成績不理想。因為成績不理想，上課便變得更加不愿意舉手回答問題。也許許多時候，他明明都已經(jīng)聽懂了。由于平常做事磨蹭的
3、習(xí)慣，導(dǎo)致考試的時候也很不積極，磨磨蹭蹭，最后時間不夠，卷子很多都沒有寫。經(jīng)歷的挫折多了，失敗也就多了，學(xué)習(xí)就更沒有積極性，作業(yè)做得就更慢了。過重的心理負(fù)擔(dān)使他不能正確評價自己的能力，一直懷疑自己學(xué)習(xí)的能力，產(chǎn)生了更自卑的心理。2.家庭因素孩子較早得沒有了父親，母親迫于生計每天工作都比較忙，奶奶又沒有什么文化，只能照顧他的衣食住行，并不能夠有效得指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，每天只是詢問孩子的作業(yè)做完了沒有，另外因為孩子自身的原因,所以孩子的學(xué)習(xí)成績一直未能達(dá)到家人期望，這時家人的責(zé)備以及破碎的家庭環(huán)境便使孩子形成自卑心理，否定自己，不安等情感障礙也會隨之而來。三
4、、輔導(dǎo)策略.自信的缺失對學(xué)生的身心健康、生活、學(xué)習(xí)都有損害，那么究竟該如何引導(dǎo)學(xué)生增強自信，正確地評價自己呢？1、激勵教育，喚起信心。教育學(xué)理論告訴我們，每個學(xué)生都是有進(jìn)步要求的，都希望別人認(rèn)為自己是一個好學(xué)生。我也認(rèn)為只要孩子智力正常，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。為了去除孩子的內(nèi)向畏懼交流心理，我利用課余時間經(jīng)常有意無意的找他閑談，或者在大課間多安排和孩子的游戲互動。上課時從不公開點名批評他，多提問，發(fā)現(xiàn)他有所進(jìn)步及時表揚，在上課時經(jīng)常用眼神去鼓勵他，班級活動中也多為他安排一些活動，另外利用他肢體協(xié)調(diào)的優(yōu)勢，讓他給班級同學(xué)領(lǐng)操。漸漸的，他開
5、始喜歡和我接近，和同學(xué)們接近，大家的交流也多了。???2.家校溝通，促進(jìn)自信。毛潤棟自信心缺失，很大一部分原因在于家庭的教育環(huán)境與方式。因此，我經(jīng)常與家長聯(lián)系，詳細(xì)地分析了孩子在校的表現(xiàn)及其各種原因，共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法，建議家長選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞?，要為孩子提供表現(xiàn)自己的機會。在孩子在家做力所能及的事，不管干什么，都要從中發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的地方，并馬上夸獎他的閃光點，并讓他把家.中得到的夸獎講給老師和同學(xué)們聽，還要把在學(xué)校得到的表揚告訴家人。在積極評價中，孩子從他人的肯定中得到了滿足，一點一滴地增強了自信。3.學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)通過課堂上的觀察，毛潤
6、棟聽課還是比較認(rèn)真，接受能力也很強，他在學(xué)習(xí)上最大的缺點就是懶作業(yè)，做作業(yè)慢，磨磨蹭蹭。針對這種情況，我每天都給他按量定時，每天我都會將作業(yè)的要求發(fā)給孩子的奶奶，由她監(jiān)督完成，并檢查孩子作業(yè)做的是否認(rèn)真，做作業(yè)的態(tài)度怎么樣。每天只要他按要求保質(zhì)保量完成作業(yè)，我都會及時的表揚，有時會有適當(dāng)?shù)莫剟?。就這樣通過長時間的鍛煉，孩子做作業(yè)的習(xí)慣漸漸有所改變了。四、輔導(dǎo)效果通過師生、家長的共同努力，毛潤棟現(xiàn)在有了很大的變化，他的學(xué)習(xí)成績在逐漸提高，上課能專心聽講，敢于舉手發(fā)言，雖然聲音還不是很大，但比以前有了很大的進(jìn)步。下課能主動與同學(xué)交往、做游戲，愿意參加各種
7、活動，與班級里同學(xué)融為一體。家長也反映在家學(xué)習(xí)比以前主動了許多。五、結(jié)論.學(xué)生，尤其是小學(xué)生缺乏自信，會產(chǎn)生自卑，不管自己有再多的不好之處，都不應(yīng)該對自己失去信心，相信自己：我能行。只要對自己一直充滿信心，就不會害怕、自卑。對于那些自信心不足的學(xué)生，我們要及時的給予更多的關(guān)愛，讓他們感到：“我能行?！薄拔沂亲畎舻??！泵鎸⒆拥母淖?，讓我更加認(rèn)識到激勵的作用、集體的力量。因而，針對類似毛潤棟這樣的學(xué)生教師要循循善誘，不可操之過急，不要把注意力集中在孩子的不良表現(xiàn)上，要更多地關(guān)注孩子的優(yōu)點和特長，放大孩子的優(yōu)點，使之一步步放開自己的心緒，正確的評價自己，
8、將自己融入到集體中去，感受大家給他的善意，通過與家人的合作，多元化的評價、鼓勵其積極參與各項活動，使其自信自
