今天與明天寫作指導(dǎo)

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1、22.【寫作】(60分)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)哥倫比亞著名作家、諾貝爾文學(xué)獎獲得者馬爾克斯在《告別信》中說:永遠(yuǎn)有一個明天,生活給我們另一個機(jī)會將事情做好,可是如果我搞錯了,今天就是我們所剩的全部。人們都想佇立在巔峰上,殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登險阻的過程。閱讀材料后,你對“今天與明天”的關(guān)系有怎樣的感觸與思考?請寫一篇文章。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。題目材料選自馬爾克斯《告別信》的幾句話，原文有1100多字。本題目圍繞“今天”和“明天”的話題，選擇了其中的幾個語句，裁剪組合成作文

2、材料，并且就所選句子的排序作了改動。由于脫離全文語境及表達(dá)的風(fēng)格，材料的閱讀與理解有一定的難度。題目的提示語，要求考生就“今天和明天”的關(guān)系寫出自己的感觸和思考，任務(wù)指向非常明確。3本作文題是“名人語句+任務(wù)”的關(guān)系型材料作文，話題雖然普通，但思辨性強(qiáng)；寫作空間較大，大多數(shù)考生應(yīng)該有話可講?？忌圩〔牧现械年P(guān)鍵句和提示語來分析，具體來說：“永遠(yuǎn)有一個明天,生活給我們另一個機(jī)會將事情做好”的主題詞是“明天”，“明天”代表著未來、機(jī)會、希望，整句的意思是希望永遠(yuǎn)存在，我們在生活中有機(jī)會改正錯誤，可以在明天把事情做得更好；“可是如果我搞錯了,今天就是我們所剩的全

3、部”的主題詞是“今天”，“今天”代表著現(xiàn)在、當(dāng)下、眼前，整句的意思是我們真正擁有的是“今天”，如果今天把握不好就沒有明天的美好，今天是明天的基礎(chǔ)，容不得我們犯錯，所以要懂得珍惜和把握今天。“人們都想佇立在巔峰上,殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登險阻的過程”一句中，“巔峰”代表著幸福、成就、夢想的實(shí)現(xiàn)，“攀登險阻”代表著付出、努力、進(jìn)取的過程。整句的意思是今天的努力和付出就是一種真正的幸福，也只有通過今天的努力才能實(shí)現(xiàn)明天的輝煌，今天是明天成功的基石。提示語“你對‘今天與明天’的關(guān)系有怎樣的感觸與思考”，要求考生圍繞“今天和明天”的關(guān)系來展開思考，只寫今天或明

4、天都是片面的，都不符合題目的要求。這句話的關(guān)鍵詞是“關(guān)系”，關(guān)系有很多，涉及兩者或多者，重點(diǎn)要寫出某種邏輯關(guān)系，通常有并列關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、選擇關(guān)系、層遞關(guān)系等，本題重點(diǎn)是要針對“今天和明天”這一話題，在感受和思考中寫出某些（某種）關(guān)系，這樣才符合題目的任務(wù)驅(qū)動。符合題意：（一）側(cè)重于“今天”來談兩者關(guān)系①今天是明天的基礎(chǔ)；②把握今天才能創(chuàng)造未來；③理想很重要，但把握現(xiàn)實(shí)更重要；④現(xiàn)實(shí)是理想的土壤；⑤沒有現(xiàn)在就沒有將來；……（二）側(cè)重于“明天”來談兩者關(guān)系：①明天是今天的希望；②把握當(dāng)下，是為了實(shí)現(xiàn)理想；③今天錯失了，明天還有希望；④明天可以彌補(bǔ)今天

5、的遺憾；……（三）兩者并重談關(guān)系：①既要把握當(dāng)下，又要憧憬未來；②既要現(xiàn)實(shí)追求，又要夢想情懷；③既能腳踏實(shí)地，又能仰望星空；……（四）其他說明：①無論從哪個方向立意寫作，都要注意扣住材料含意和“今天與明天”之間的關(guān)系來寫。②只談今天或只談明天；或者只談今天和明天，但未揭示二者關(guān)系，都屬于基本符合題意。③跳出“今天和明天”這一話題，而空談其它關(guān)系的，屬于不符合題意?；葜菔?018屆高三第三次調(diào)研考試作文評分參考【原題呈現(xiàn)】22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）哥倫比亞著名作家、諾貝爾文學(xué)獎獲得者馬爾克斯在《告別信》中說：永遠(yuǎn)有一個明天，生活給我們另一個

6、機(jī)會將事情做好，可是如果我搞錯了，今天就是我們所剩的全部。人們都想佇立在巔峰上，殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登險阻的過程。閱讀材料后，你對“今天與明天”的關(guān)系有怎樣的感觸與思考？請寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！绢}目解析】一、關(guān)于題意理解本次作文題是屬于“名人名言材料+任務(wù)”型材料作文。考生須在閱讀題目所給出的材料以后，按所給的任務(wù)要求進(jìn)行寫作。（一）對于材料的理解材料引用了“哥倫比亞著名作家、諾貝爾文學(xué)獎獲得者馬爾克斯在《告別信》中”的兩句話，這兩句話蘊(yùn)含了馬爾克斯對“今天與明天”的認(rèn)識和理解

7、，從讀者的角度，也能發(fā)現(xiàn)其中所表現(xiàn)的“今天與明天”的關(guān)系。第一句：永遠(yuǎn)有一個明天，生活給我們另一個機(jī)會將事情做好，可是如果我搞錯了，今天就是我們所剩的全部。這是一個轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。前一個分句可以理解為①明天永遠(yuǎn)存在，明天是改正今天錯誤的“另一個機(jī)會”；②明天是今天的希望。后一個分句可以理解為①明天并不是一定會到來的，如果沒有把握住今天（這個機(jī)會），明天（“另一個機(jī)會”）也不會到來（或如果把握不好今天，就不會有明天的希望）；③今天是明天的基礎(chǔ)，不容做錯。第二句：人們都想佇立在巔峰上，殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登險阻的過程。這句話可以理解為：即使今天會面臨艱

8、難險阻，但真正享受今天努力攀登的過程，才能迎來明天的