管理班級(jí)要會(huì)用“心”

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1、管理班級(jí)要會(huì)用“心”【關(guān)鍵詞】班級(jí)管理愛(ài)心耐心真誠(chéng)熱情【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889(2013)05B-0042-02羅曼？羅蘭曾言：“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光。”這句話用在教師身上最恰為不過(guò)了。傳道授業(yè)解惑是教師的使命，教導(dǎo)學(xué)生如何做人更是教師的責(zé)任。如何管理好班級(jí)、管理好學(xué)生是一個(gè)值得探討的重要問(wèn)題。我認(rèn)為班主任要管理好班級(jí)、管理好學(xué)生就要會(huì)用“心”,即對(duì)學(xué)生要有“愛(ài)心”“耐心”“真誠(chéng)之心”，対家長(zhǎng)要有“熱情之心”。愛(ài)心，即關(guān)愛(ài)學(xué)生之心，這是管好班

2、級(jí)和學(xué)牛的基礎(chǔ)。班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理、性格最為了解，但這種了解不應(yīng)該只是針對(duì)幾個(gè)學(xué)生，而應(yīng)該施予每一位學(xué)生。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，不在父母身邊，老師應(yīng)像他們的父母一樣，要多與學(xué)生傾心談話，了解學(xué)生的家庭狀況和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育情況；多與學(xué)生溝通，讓學(xué)生感受到老師發(fā)自內(nèi)心朋友般的感情及家人般的關(guān)愛(ài)，從而搭起師生間的感情橋梁。學(xué)生與老師的距離拉近了，遇到問(wèn)題就會(huì)樂(lè)于接受老師的教育和引導(dǎo)，為班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。我自1995年畢業(yè)參加工作至今，連續(xù)擔(dān)任十幾年的班主任，由于經(jīng)

3、常與學(xué)生交流溝通，鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生都愿意與我交朋友，有的甚至和我“稱兄道弟”。因此，平時(shí)無(wú)論是競(jìng)賽考試還是文體活動(dòng)，學(xué)生都很積極參與，經(jīng)常有學(xué)生參加全國(guó)化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽獲全國(guó)一等獎(jiǎng)；由于我平時(shí)經(jīng)常帶學(xué)生打籃球、踢足球、跑步等，學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，不用我費(fèi)心組織，學(xué)生都已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，摩拳擦掌等著上陣了。我教的是初中化學(xué)，且每年都是帶畢業(yè)班，由于經(jīng)常深入做學(xué)生的思想工作，關(guān)心每一位學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，每年所帶的班級(jí)中考成績(jī)都不錯(cuò)，考上重點(diǎn)高中的學(xué)生數(shù)量可觀，有的學(xué)生直言“不努力報(bào)答老師真是太對(duì)不住老師的

4、付出了”。可見(jiàn),只要教師以愛(ài)心對(duì)待學(xué)生,真正關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)明理懂事，班級(jí)管理工作就不再是難題了。如今的學(xué)生生活優(yōu)越，吃不得苦，接觸的社會(huì)信息多，判斷力乂不高,口控能力差的學(xué)生很容易受外界的誘惑，難免出現(xiàn)這樣那樣的差錯(cuò)。作為老師，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要耐心地引導(dǎo)、教育，說(shuō)一遍不行就說(shuō)兩遍，說(shuō)兩遍不行就再說(shuō)一遍，或換其他的教育方式，直到讓學(xué)生牢記該怎么做并做到為止。切不能對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)處罰，要耐心地教育學(xué)生,做到動(dòng)之以情曉之以理。我班有位叫小志的學(xué)生，周末不顧老師的再三囑咐，私自帶別

5、班的同學(xué)去江邊玩耍和游泳，結(jié)果一位學(xué)生意外掉到江里出事了。小志因此被出事學(xué)生的家長(zhǎng)整夭問(wèn)話、辱罵，并要求其支付高額的賠償。小志從此整天魂不守舍、神情恍惚，無(wú)心聽(tīng)課，甚至逃學(xué)曠課。作為班主任，我很著急。經(jīng)過(guò)追蹤，我發(fā)現(xiàn)小志是因恐懼而厭學(xué)、逃學(xué)，沉迷于上網(wǎng)玩游戲和打牌，人有自暴自棄的傾向。于是，我多次找他談話，與他的家長(zhǎng)溝通，苦口婆心勸他調(diào)整好心態(tài)，叫他向?qū)缡聦W(xué)生的家長(zhǎng)說(shuō)清情況，希望他謹(jǐn)記教訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)。但這都無(wú)濟(jì)于事，他還是整天沉浸在噩夢(mèng)之中無(wú)法自拔，因恐懼、無(wú)助而日漸墮落。我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,于是

6、每天查看他是否正常上課、是否正常午休晚休，經(jīng)常向其他學(xué)生了解他的情況。盡管如此，問(wèn)題還是層出不窮，晚睡打牌、曠課、不交作業(yè)都冇他，為此，我又不知跟他說(shuō)了多少道理，但不妙的事情還是發(fā)生了。一個(gè)星期天下午，小志的母親哭著打電話跟我說(shuō)小志跟她外出時(shí)突然失蹤了，問(wèn)我是否見(jiàn)到他來(lái)學(xué)校。我一邊安慰小志的母親，一邊聯(lián)系其他學(xué)生一起尋找小志，學(xué)生有的上網(wǎng)發(fā)尋人啟事，有的在班級(jí)的QQ群發(fā)帖叫他回家，我也很緊張，竭力勸他回家。到晚上八點(diǎn)左右，小志的母親說(shuō)小志回家了，我終于松了…口氣。他來(lái)到學(xué)校后，我把大家的焦急心情和尋

7、找他的行動(dòng)告訴他，他很感動(dòng)，也感到深深的愧疚，發(fā)誓要好好學(xué)習(xí)，不再任性。此事后，他學(xué)習(xí)認(rèn)真多了，尤其是臨近中考那段時(shí)間，他積極投入學(xué)習(xí)，最后考上了市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，圓了他的高中夢(mèng)。通過(guò)耐心教育，我及時(shí)挽救了一位自暴自棄、差點(diǎn)陷入絕境的學(xué)生。真誠(chéng)之心，即對(duì)學(xué)生要冇真心和誠(chéng)心，讓學(xué)生感受到老師的所做所為都是為了自己的成長(zhǎng)。這就需要班主任不分厚薄地對(duì)待每一位學(xué)生。每個(gè)班都有學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生，教師對(duì)于學(xué)困生要一視同仁，關(guān)心他們，首先教育他們?nèi)绾巫鋈耍瑘?jiān)持先成人后成才的原則，但同時(shí)又要因材施教，個(gè)別輔導(dǎo)，切不能因?yàn)樗?/p>

8、們成績(jī)不好而忽略他們。初二下學(xué)期，我班來(lái)了一位海南的學(xué)生，他生性膽小怕事，見(jiàn)人問(wèn)話就臉紅，冇點(diǎn)自閉。他的父親告訴我，在海南的時(shí)候，無(wú)論是在公立學(xué)校還是在私立學(xué)校，他的孩子都被人欺負(fù)，經(jīng)常被同學(xué)拿錢，所以想給孩子換個(gè)環(huán)境。剛接到這樣的學(xué)生，我感覺(jué)他不同于其他的學(xué)生，就主動(dòng)與他聊天，了解他的家人和家鄉(xiāng)，詢問(wèn)他以前的學(xué)校，但是他都不出聲，甚至一見(jiàn)我靠近就跑。學(xué)校的作息表明明貼在教室墻上，一般的學(xué)生都知道作息時(shí)間，他竟不知道。雖然他行為有些怪異，思維也比較奇特，但我在班上仍多