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《中學(xué)考試語文閱讀題強(qiáng)化訓(xùn)練10篇(含問題詳解)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、實(shí)用文檔永遠(yuǎn)的鶴①太陽漸漸地西斜了，夕陽的余暉灑遍了偌大的一片濕地保護(hù)區(qū)。水如胭脂，而一小塊一小塊并不相連的洲土上，萋萋芳草也被染上了一層醉人的嫣紅。那些丹頂鶴，或在水邊覓食，或在洲土上盡興地起舞，或振翅高飛，發(fā)出一串串清脆的長(zhǎng)唳。②年輕的譚立，一個(gè)人在瞭望竹樓上，整整守望了一天。師傅杜三早飯后，駕著船領(lǐng)給養(yǎng)去了。他要把船劃出濕地，三十里水路啊，再泊船上岸，到鎮(zhèn)上把給養(yǎng)和報(bào)紙?zhí)艋卮希缓笥謩澔氐竭@里?；貋淼臅r(shí)候，天就落黑了。③臨走的時(shí)候，杜三對(duì)譚立說：“你給我睜大眼睛，好好地看住這些鶴，得防著那些盜鶴賊?！雹茏T立說：“師傅，我都做了三年護(hù)鶴工了，你放心吧，保管一根鶴毛也掉不了?！雹葑T立
2、就這樣守了一天，拿著望遠(yuǎn)鏡看了一天，盜鶴賊連個(gè)影子也沒有，卻讓他越看越感到孤單、寂寞。公鶴、母鶴成雙成對(duì)，互相嬉戲，互相唱和，情意綿綿。而他呢，至今還沒有女朋友，整個(gè)濕地保護(hù)區(qū)，除了師傅杜三和他，連個(gè)人影兒也沒有。⑥忽然，譚立聽見有凄厲的鶴唳聲傳來，拖得很長(zhǎng)，帶著顫音。譚立大吃一驚，拿起望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)地搜索起來。他看到在三百米開外的一片淺淺的水面上，一只母鶴的細(xì)腿似乎被什么咬住了，正在拼命地抖翅掙扎；旁邊的一只公鶴，焦急地胡亂撲打翅膀。是怎么回事呢？⑦譚立操起一把木槳，順著竹樓的梯子飛快地奔到地面，再竄到水邊，解開船纜，“咚”地跳上船，然后著力地劃起槳來。小船繞過一塊一塊的小洲，迂回著朝母
3、鶴的方向劃去。雖是暮春時(shí)分，風(fēng)涼嗖嗖的，不一會(huì)兒，譚立的后背就滲出了一層熱汗。⑧小船劃到離母鶴大約十米遠(yuǎn)的地方，水淺得載不動(dòng)船了。譚立停下船，把鞋、襪、長(zhǎng)褲脫下來，跳到水里，水不深，但很清澄，看得見水底密密匝匝糾結(jié)在一起的絨繩般的絲草，像柔軟的綠絨氈毯。他突然明白了，肯定是絲草纏住了母鶴的細(xì)腿。他一步步朝母鶴靠近。公鶴見有人來，“呼”地飛了起來，母鶴則拼命掙扎，驚惶地鳴叫……譚立知道，此刻母鶴越掙扎，絲草會(huì)纏得越緊。⑨“怕什么，真不懂事，我是來救你們的！”⑩水漸漸深了，底下軟軟的，踩在厚厚的絲草上，腳板心癢癢的，好像被柔軟的手指搔著，搔得他一身發(fā)軟發(fā)酥。大全實(shí)用文檔終于走到了母鶴的身邊。
4、猛地，他感到身子往下沉。水先是沒到了膝關(guān)節(jié)，再往上漫，沒到了大腿根，再漫到了腰部。這一切讓他猝不及防。他慌了——沼澤地！他想掙挫著把身子往上抬，身子卻沉重如鐵，依舊往下沉去，他揮舞著雙手，想抓住什么……驚駭?shù)哪跟Q尖利地叫著，凄凄哀哀。他冷靜下來，伸出手去撫著母鶴的細(xì)腿，從上向下伸向鶴的趾爪，果然是被絲草纏了一道又一道。他迅速地扯斷那些絲草。母鶴也似乎明白了這個(gè)人是來解救它的，變得很溫馴，眨巴著眼睛感激地望著他。絲草都扯斷了，譚立雙手托起母鶴的身子，往上使勁一送，母鶴就著力張開翅膀騰空而起。水，已經(jīng)淹到譚立的脖子。他仰起頭，公鶴和母鶴哀鳴而飛，圍繞著他，一圈又一圈。他心里突然有了某種沖動(dòng)，
5、想和鶴說點(diǎn)什么。說點(diǎn)什么呢？鶴又聽不懂他的話！他想他可以做一個(gè)手勢(shì)。于是，他高高地舉起右手，五個(gè)指頭并攏，再把并攏的手指彎成一個(gè)向上的直角，就像鶴的長(zhǎng)喙。“你們懂了吧，我也是一只鶴！”譚立的身子繼續(xù)往下沉，水沒過了他的頭頂，一直沒到他右手的肘關(guān)節(jié)，才似乎落到了實(shí)處。水面上留著一截“鶴”的脖子和“鶴”的喙，凝然不動(dòng)如一座望天的雕塑。不久，在濕地保護(hù)區(qū)的門口，出現(xiàn)了一座用不銹鋼鑄造的雕塑：一只向上高舉的手臂，五指并攏彎成鶴喙的形狀……（作者：聶鑫森選文有刪改）14．小說中的鶴唳之聲推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展，并引發(fā)了主人公譚立的一系列行為，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀⑤—段，依次填空，每空4個(gè)字。（4分）（1）丹
6、頂鶴：互相唱和——驚惶鳴叫——盤旋哀鳴（2）譚立：孤獨(dú)守護(hù)—焦急搜索——冷靜救助—15．請(qǐng)仔細(xì)閱讀小說第段，說說這段的景物描寫有何作用？（2分）16．小說第⑦段對(duì)主人公譚立的行動(dòng)描寫非常精彩，行動(dòng)描寫離不開動(dòng)詞的運(yùn)用。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，選擇小說第⑦段畫線句中富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞進(jìn)行分析。（3分）17．譚立在自己生命遇到危難之際的所作所為令人感動(dòng)，請(qǐng)從小說—大全實(shí)用文檔段中選擇讓你感動(dòng)的情節(jié)，結(jié)合具體內(nèi)容說說你的感受（80—120字）。（4分）班級(jí)姓名成績(jī)將軍劉建超 ①“15年以后，我會(huì)成為一名將軍。”哥查著字典讀完一本泛黃的《孫子兵法》后，右手握著書輕輕拍打著左手心，站立窗前一臉莊嚴(yán)，兩眼望著無
7、邊天際對(duì)我說。哥那年12歲?！ 、诟绺咧挟厴I(yè)報(bào)名參軍。全縣800名應(yīng)屆畢業(yè)生中挑選3名飛行員，哥是最后6名候選人之一。哥打開箱子搬出平時(shí)不許我翻動(dòng)的幾十本寶貝書：“這些都留給你了，好好學(xué)習(xí)，哥當(dāng)了將軍回來接你?！笨筛缯彌]有通過。哥哭了一天，背著母親縫好的被子到80里地外的縣化工廠當(dāng)了一名學(xué)徒工，每月23元工資。大全實(shí)用文檔 ③哥的師傅為人尖刻。哥除了干活還要給師傅洗衣打飯，星期天還去鄉(xiāng)下幫助師傅家干田里的活。哥的師傅煙癮大，愛下
