8.計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)三二家土族小學(xué)-何登梅

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1、8計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)。(教材第23~25頁(yè))教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生知道計(jì)算工具發(fā)展的簡(jiǎn)單歷史,認(rèn)識(shí)算盤,了解珠算的計(jì)算方法。2.認(rèn)識(shí)計(jì)算器,了解計(jì)算器的使用方法。3.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的思想。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):介紹數(shù)字鍵和運(yùn)算鍵。難點(diǎn):鍵盤操作與顯示的關(guān)系。教具學(xué)具課件、算盤、計(jì)算器。教學(xué)過(guò)程一創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.談話。老師:同學(xué)們,你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎?當(dāng)你們同家人在超市里買了生活或?qū)W習(xí)用品后,去結(jié)賬時(shí),結(jié)賬處的收銀員是怎樣給你們算賬的呢?(利用計(jì)算器來(lái)算賬)用計(jì)算器來(lái)算賬有什么好處呢?(操作簡(jiǎn)便,計(jì)算又快又準(zhǔn),減少了排隊(duì)時(shí)間)想一想:什么地

2、方、哪些行業(yè)的人員會(huì)使用計(jì)算器或計(jì)算機(jī)呢?(餐館、銀行、火車站售票處等地方,會(huì)計(jì)、審計(jì)、售貨員等人員)2.了解學(xué)生調(diào)查的情況。(“調(diào)查”的作業(yè)提前布置下去)老師:老師昨天讓你們回家調(diào)查了爸爸、媽媽小時(shí)候商店里售貨員算賬時(shí)所用的工具。誰(shuí)能告訴大家?(那時(shí)候,售貨員算賬要用算盤)算盤也是一種計(jì)算工具,誰(shuí)能給大家介紹一些關(guān)于算盤的知識(shí)?學(xué)生自由發(fā)言。二探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程1.計(jì)算工具發(fā)展的簡(jiǎn)單歷史。人類是在生活和生產(chǎn)的實(shí)踐活動(dòng)中,開(kāi)始了對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí),產(chǎn)生了記數(shù)和計(jì)算的要求,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,計(jì)算工具也在不斷進(jìn)步。在遠(yuǎn)古時(shí)代,由于生產(chǎn)勞動(dòng)的需要,人們用實(shí)物或結(jié)繩、刻道來(lái)

3、記數(shù)。我國(guó)古代采用算籌進(jìn)行計(jì)算,這樣的計(jì)算叫“籌算”,用的計(jì)算工具是“算籌”。算籌是我國(guó)古代的記數(shù)和計(jì)算工具,春秋時(shí)已普遍使用,一般由十幾厘米長(zhǎng)的竹簽制成,用它擺成不同的形式表示不同的數(shù)目。從算籌上看,無(wú)論縱式或橫式,1~5各數(shù)都是由一個(gè)個(gè)單根累計(jì)組成,是幾就由幾根擺出,而6~9各數(shù)則是由一根代表5,再加上一根是6,再加一根是7……采用縱橫相間的方式表示多位數(shù)。這是很聰明的計(jì)數(shù)方法,簡(jiǎn)捷明確,算盤的計(jì)算方法就是由此發(fā)展而來(lái)的。由于籌算需要不斷改變算籌的擺列形式,很難計(jì)算得十分迅速,因此,人們就不斷對(duì)籌算進(jìn)行改革,直至演變?yōu)橹樗恪?.珠算。(1)介紹珠算。用算盤

4、作為工具進(jìn)行計(jì)算的方法,叫做珠算。珠算是我國(guó)勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)、計(jì)算實(shí)踐中,首創(chuàng)的一門科學(xué)的計(jì)算技術(shù),是我國(guó)珍貴的歷史遺產(chǎn)之一。(2)認(rèn)識(shí)算盤。老師:這是一個(gè)算盤,它的每一部分都有相應(yīng)的名稱,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。3.算盤的計(jì)數(shù)方法。算盤上每一檔代表一個(gè)數(shù)位,計(jì)數(shù)前先要確定某一檔作個(gè)位,定位是用算盤計(jì)數(shù)的特殊要求,再?gòu)膫€(gè)位向左依次是十位、百位、千位……與整數(shù)的數(shù)位順序一致。使用算盤時(shí),只有把算珠撥到靠梁時(shí),才表示算盤上有數(shù),算珠都靠框時(shí),表示沒(méi)有數(shù)。下圖表示1~9各數(shù)。說(shuō)明:“5”一般不用5個(gè)下珠表示,而是用一個(gè)上珠表示,“10”一般不用一個(gè)上珠和五個(gè)下珠表

5、示,也不用兩個(gè)上珠表示,而用十位上的一個(gè)下珠表示,這一點(diǎn)與十進(jìn)制計(jì)數(shù)法是一致的。4.珠算撥珠方法。用拇指撥上1、2、3、4。用食指撥去1、2、3、4。用中指撥上5,撥去5。用拇指和中指聯(lián)合撥上6、7、8、9,再用食指和中指同時(shí)撥去6、7、8、9。5.了解計(jì)算器的知識(shí)。老師:電子計(jì)算器是近代才發(fā)展起來(lái)的一種計(jì)算工具。它的體積小,便于攜帶,計(jì)算迅速、準(zhǔn)確。電子化的計(jì)算手段,已經(jīng)廣泛地被采用,滲透到我們的生活、生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域,已全面取代珠算。(1)了解計(jì)算器的外觀。老師出示計(jì)算器。學(xué)生互相介紹自己的計(jì)算器。(2)說(shuō)一說(shuō),在生活中你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的計(jì)算器,在哪兒見(jiàn)過(guò)?

6、做什么用的?老師:這些計(jì)算器雖然大小、功能、形狀各不相同,但都具有一個(gè)最基本的計(jì)算功能。6.認(rèn)識(shí)計(jì)算器的面板。(1)看一看,計(jì)算器上都有什么,是干什么用的。(2)學(xué)一學(xué),對(duì)照教材第25頁(yè),認(rèn)識(shí)各鍵的功能。7.說(shuō)一說(shuō),通過(guò)自學(xué),你知道了什么,給大家介紹介紹。開(kāi)關(guān)及清除屏鍵:用于計(jì)算的開(kāi)始和全部清除。清除鍵:僅消去當(dāng)前顯示的數(shù)據(jù),計(jì)算過(guò)程中,不影響前面的數(shù)據(jù)及運(yùn)算,一般用于修改輸錯(cuò)的數(shù)據(jù)。關(guān)閉鍵:用于停止使用計(jì)算器。儲(chǔ)存鍵:用于某些數(shù)據(jù)的記憶與儲(chǔ)存。減少儲(chǔ)存鍵:用于將儲(chǔ)存數(shù)據(jù)減去。呼出儲(chǔ)存鍵:用于將儲(chǔ)存數(shù)據(jù)呼出。消除儲(chǔ)存鍵:用于消除數(shù)據(jù)的儲(chǔ)存狀態(tài)。老師:這些鍵是運(yùn)

7、算時(shí)所使用的最基本的按鍵?！驹O(shè)計(jì)意圖:用生活中的事例引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)認(rèn)識(shí)并尋找和新知的結(jié)合點(diǎn)。讓學(xué)生自愿的學(xué)習(xí)新知,也更容易掌握新知】三課末總結(jié)，梳理提升師:在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,有哪些收獲?學(xué)生自由交流各自的收獲體會(huì)。四課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類算盤的一顆上珠表示幾?一顆下珠表示幾?(考查知識(shí)點(diǎn):計(jì)算工具的認(rèn)識(shí);能力要求:認(rèn)識(shí)算盤)B類如果你是計(jì)算器生產(chǎn)商,你能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向同學(xué)們介紹一下計(jì)算器的功能嗎?(考查知識(shí)點(diǎn):計(jì)算工具的認(rèn)識(shí);能力要求:了解計(jì)算器的功能)參考答案課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類5　1B類略板書設(shè)計(jì)計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)算籌算盤計(jì)算器機(jī)械計(jì)算器電子計(jì)算器電子計(jì)算機(jī)