身體音階歌

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1、音樂(lè)課活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱：《身體音階歌》活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知五線譜與基本音階的唱名。2、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)律動(dòng)《身體音階歌》活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師彈琴，請(qǐng)幼兒發(fā)聲練習(xí)。教師彈小律動(dòng)，并復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的小歌曲《拍拍拍》《洋娃娃小熊跳舞》等，請(qǐng)幼兒邊唱邊跳。二、認(rèn)識(shí)五線譜與音階唱名1、小朋友們，剛才我們唱了很多好聽(tīng)的歌曲，這些歌曲都是由許許多多的音符組成的，今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧!看五線譜PPT，介紹站在最前面的個(gè)子高高的叫“高音譜號(hào)”請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)學(xué)說(shuō)。2、提問(wèn)：“這里有幾條直線呢？請(qǐng)小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)”老師介紹第一線、第二線、第三線、第四線、第五線組成五線譜。3

2、、住在五線譜上這些像小蝌蚪一樣的叫音符，請(qǐng)它們來(lái)做一下自我介紹吧！第一位小音符出場(chǎng)了，它說(shuō)：“我是，我是dododo”它就是下加一線do。那請(qǐng)小朋友們一起來(lái)和它打招呼吧！我們說(shuō)：“你好，你好dododo”按照順序請(qǐng)出七位小音符，并要求幼兒根據(jù)節(jié)奏打招呼，同時(shí)隨老師做出相應(yīng)的動(dòng)作。4、小音符都站在五線譜上，小朋友觀察它們排列像什么？（樓梯）這些小音符是從高到低，從低到高站好的，并請(qǐng)小朋友用小手模仿小音符上樓梯與下樓梯的動(dòng)作，并說(shuō)出唱名。三、學(xué)習(xí)《身體音階歌》1、“小朋友們知道嗎？這些淘氣的小音符把它們的名字編到了身體部位上我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！”聽(tīng)音樂(lè)，并提出問(wèn)題，孩

3、子們聽(tīng)到了哪些身體部位，滲透歌詞。2、“小朋友們聽(tīng)得很認(rèn)真我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！”聽(tīng)音樂(lè)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。3、鼓勵(lì)孩子再來(lái)學(xué)習(xí)，讓每個(gè)孩子都參與活動(dòng)，并邊說(shuō)邊做，多次練習(xí)?；顒?dòng)結(jié)束：布置任務(wù)：“小朋友們跳的都很好，你們都學(xué)會(huì)了嗎？那今天回家把這首《身體音階歌》教給你的爸爸媽媽好不好？”活動(dòng)自然結(jié)束?；顒?dòng)反思:本節(jié)活動(dòng)結(jié)束課后觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子只是機(jī)械的記住了身體各部位的基本唱名，并沒(méi)有真正記住每個(gè)唱名在身體上的位置。所以在講唱名音符的部分應(yīng)該增加趣味性，加一個(gè)小游戲，在身體部位粘貼小音符，讓孩子自己體驗(yàn)音符的高低，這樣孩子更能理解。唐祺2014年

4、2月18日