蚊蟲叮咬,用鹽止癢.pdf

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1、CollegeManagement院校管理的方向，即從崇高的理想信念教育，轉(zhuǎn)向了世俗的事務(wù)性活動(dòng)。輔同的。導(dǎo)員難以獲得內(nèi)在性報(bào)酬，而外在性報(bào)酬又較專業(yè)課老師偏低，2.用角色扮演理論看輔導(dǎo)員的認(rèn)同感。米德的角色扮演理論這直接導(dǎo)致了輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同偏低。原因如下：第一，我國(guó)改革認(rèn)為，個(gè)人正是通過(guò)扮演他人角色即角色扮演，來(lái)獲得運(yùn)用和解開(kāi)放后，馬克思主義思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想是我釋有意義的姿態(tài)的能力，從而來(lái)了解社會(huì)上的各種行為習(xí)慣和規(guī)國(guó)社會(huì)的主旋律，但其他思潮如個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義范，最終實(shí)現(xiàn)自我的社會(huì)化。輔導(dǎo)員如不能很好扮演自身角

2、色，和無(wú)政府主義等也存在于當(dāng)今社會(huì)中。面對(duì)這一大的社會(huì)環(huán)境，則更談不上自身的職業(yè)認(rèn)同。影響輔導(dǎo)員扮演好自身角色的因素輔導(dǎo)員從事思想政治教育的難度在加大。如果輔導(dǎo)員本人不能認(rèn)有：第一，角色沖突。作為學(xué)生的老師，應(yīng)該為學(xué)生的利益著想，同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，則在完成學(xué)校布置的思想政治教育任務(wù)但是有時(shí)學(xué)校和學(xué)生的利益會(huì)發(fā)生沖突，這時(shí)會(huì)導(dǎo)致輔導(dǎo)員無(wú)時(shí)，學(xué)生在與其輔導(dǎo)員的語(yǔ)言溝通中則不能信服。第二，班級(jí)建設(shè)所適從，角色緊張。比如，“催交學(xué)費(fèi)”這一常態(tài)工作，站在學(xué)?？梢詾檩o導(dǎo)員帶來(lái)個(gè)人威信和職業(yè)認(rèn)同感，當(dāng)輔導(dǎo)員得到了來(lái)自角度考慮，學(xué)生繳納學(xué)費(fèi)是天經(jīng)地義的，

3、但是站在學(xué)生的角度考班級(jí)中大部分同學(xué)的認(rèn)同時(shí)，師生之間的配合最默契，即教學(xué)相慮，因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)貧困的原因或是個(gè)人不想貸款的原因，希望能長(zhǎng)。但是，同時(shí)極個(gè)別同學(xué)的不配合會(huì)帶來(lái)輔導(dǎo)員的職業(yè)困擾和夠緩繳學(xué)費(fèi)。第二，角色失敗。當(dāng)學(xué)生在違紀(jì)時(shí)，輔導(dǎo)員不得不依信心打擊，這時(shí)如果他能得到來(lái)自其他輔導(dǎo)員或是書記的言語(yǔ)和據(jù)“學(xué)生管理規(guī)定”給予其相應(yīng)處分，這時(shí)就會(huì)發(fā)生角色失敗，亦行動(dòng)的支持，則有利于他戰(zhàn)勝職業(yè)困難。大學(xué)中的輔導(dǎo)員有一部或教育失敗。另一種角色失敗的情況發(fā)生在師生沖突中，如學(xué)生分職能可以類比于高中時(shí)的班主任，因他要對(duì)班級(jí)同學(xué)的人身安不認(rèn)同獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定的

4、結(jié)果或是學(xué)生不認(rèn)同黨員發(fā)展工作等等。全負(fù)責(zé)，對(duì)基本的教學(xué)秩序負(fù)責(zé)。第三，貧困生資助和獎(jiǎng)助學(xué)金角色失敗會(huì)導(dǎo)致負(fù)面的角色體驗(yàn)和自我評(píng)價(jià)。的評(píng)定是給輔導(dǎo)員帶來(lái)職業(yè)困擾的主要來(lái)源之一。每一年的9、10和11月是依靠學(xué)生綜合素質(zhì)分來(lái)評(píng)定獎(jiǎng)助學(xué)金的時(shí)間。獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定，主要取決于學(xué)生成績(jī)，但是助學(xué)金的評(píng)定國(guó)家教育部并沒(méi)參考文獻(xiàn)有給出詳細(xì)的評(píng)定細(xì)則和標(biāo)準(zhǔn)。以往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生“不比學(xué)習(xí)，比[1]陳飛.高校輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同研究——以福建省高校為例[J].吉林化工誰(shuí)窮”的怪現(xiàn)象，但有的高校在落實(shí)國(guó)家好政策時(shí)，創(chuàng)造性地制學(xué)院學(xué)報(bào),2013(10)定了學(xué)生綜合素質(zhì)分這一標(biāo)準(zhǔn)

5、，將助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金結(jié)合起來(lái)成為[2]魏俊領(lǐng),劉琳.高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力模糊多層次綜合評(píng)價(jià)的研究[J].考獎(jiǎng)助學(xué)金，使得評(píng)定有了依據(jù)，再次肯定了“德、智、體和能”的試周刊,2014(10)主導(dǎo)價(jià)值觀。第四，就業(yè)指導(dǎo)是具有著高度政策性的工作，由于[3]張麗.高校輔導(dǎo)員自我職業(yè)認(rèn)同度研究[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)政府和社會(huì)高度關(guān)注高校的就業(yè)率，使得高校采取了就業(yè)考核的踐,2014(1)措施。對(duì)于輔導(dǎo)員來(lái)講，單獨(dú)接受就業(yè)率的考核是有失公允的，[4]楊學(xué)斌.高校輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同感探析[J].中國(guó)成人教在有的高校這種就業(yè)的壓力是間接性的，它不與輔導(dǎo)員的工資掛育

6、,2009(17):22-23鉤，但是卻與院系的就業(yè)經(jīng)費(fèi)掛鉤。由此可見(jiàn)，輔導(dǎo)員對(duì)于就業(yè)[5]孫英紅,魏淑華.輔導(dǎo)員工作壓力、自我和諧與主觀幸福感的關(guān)系研指導(dǎo)和同學(xué)們同樣是期待的，但是對(duì)于不科學(xué)的就業(yè)考核是不認(rèn)究[J].濟(jì)南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2013(2)蚊蟲叮咬，用鹽止癢蚊蟲叮咬時(shí)，口器（呈針狀，可刺入人的皮膚）中會(huì)分泌出一除；取少許牙膏，或碾碎的薄荷敷在被叮咬處，也有助止癢；喝粥種有機(jī)酸———蟻酸，這種物質(zhì)可引起肌肉酸癢。鹽水有消炎止的時(shí)候，等粥表面凝成了一層薄膜后，將其涂在蚊蟲叮咬處，亦可癢的作用；肥皂含高級(jí)脂肪酸的鈉鹽，這種脂肪酸

7、的鈉鹽水解后止癢。上述方法中的前3種，適用于蚊蟲叮咬等急性瘙癢。西瓜等蔬顯堿性，適量涂抹有助消除痛癢；有些阿司匹林里含有維生素C，菜瓜果的汁液、藿香正氣水里的乙醇蒸發(fā)時(shí)能帶走熱量，可以收縮外用適量有消炎止癢的效果，但是效果因人而異。被叮咬處的毛細(xì)血管，減少炎癥的面積，達(dá)到止癢目的。此外，牙被蚊蟲叮咬后，我們可以利用手邊的材料，自己動(dòng)手緩解瘙膏里含有薄荷成分，而薄荷里的龍腦本身就具有清涼止癢的功效。癢不適。比如用西瓜皮反復(fù)擦拭蚊蟲叮咬處，即可止癢；取少量粥膜里含有B族維生素，可緩解皮膚瘙癢癥狀。藿香正氣水，涂抹于被叮咬處，半小時(shí)左右，瘙癢即可減

8、輕或消P.220