2019秋五年級語文上冊第一單元語文園地教學課件新人教版.pptx

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1、語文園地交流平臺我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都是寫事物的，或蘊含著作者濃濃的感情，或引發(fā)了作者深深的思考。所以就像琦君筆下的桂花雨，不僅帶給她許多童年的快樂回憶，也寄托了她濃濃的思鄉(xiāng)之情，使我很受感動?！堵浠ㄉ分校髡呓杌ㄉ鷺銓崯o華、用處很多的特點，來說明做人的道理，也讓我深受啟發(fā)。你對于本單元課文有什么看法??？老師指導這一單元的課文，都需要我們好好賞讀，感受作者描寫事物的特點，更要感受作者的感情。拓展積累《白鷺》這篇課文，作者以真誠的筆觸描繪了白鷺的生態(tài)特征，千姿百態(tài)，特別的美。贊揚了尋常的事物中蘊含著內(nèi)在美，

2、抒發(fā)了作者對平凡中的高潔而樸素的美好境界的追求。讀下面的句子，體會它們在描寫事物的方法上有什么相似之處。詞句段運用它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實，高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。(白鷺)色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鵝太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。這些句子都運用了對比的手法，將所要描寫的事物，與其相似的事物

3、進行對比，體現(xiàn)所描寫事物的特點，非常形象。我的發(fā)現(xiàn)月亮的光芒是柔和的，她不似太陽那般耀眼奪目，熱情四射，但她的寧靜之美卻深深地吸依著我。她總是在寂靜的夜晚默默地為大地添上一抹光亮，讓在外的人們能夠看清回家的路，她也總會給人們的心頭添上一抹溫馨之感。拓展積累比較每組句子中加點詞語的意思，根據(jù)要求用“溫和”寫句子。....開辟讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。人工智能的出現(xiàn)為人類的生活開辟了一片新天地。姿態(tài)桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。大家以全新的姿態(tài)迎接新年的到來。....溫

4、和(形容氣候)今天天氣很溫和，不冷不熱的。(形容性格)他的脾氣溫和，使人感到親切。很多詞語在不同語境中有時意思是不同的，這需要我們在語境中，通過前后文的意思，來推測詞語意義的不同。我的發(fā)現(xiàn)拓展積累我還知道一些詞語在不同的語境中意思不同。狡猾這是一群狡猾的犯罪分子。??（?貶義，陰險?）這個小家伙，可狡猾著呢！??（?中性，可愛）日積月累蟬唐虞世南垂飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。作者簡介初唐著名書法家、文學家，凌煙閣二十四功臣之一，越州余姚(今屬浙江省)人。官至秘書監(jiān)，封永興縣子，故世稱“虞永

5、興”，享年八十一歲，賜禮部尚書。其書法剛?cè)岵⒅?。詞語解釋垂（ruí）：古人結(jié)在頷下的帽纓下垂部分，蟬的頭部伸出的觸須，形狀與其有些相似。清露：純凈的露水。古人以為蟬是喝露水生活的，其實是刺吸植物的汁液。流響：指連續(xù)不斷的蟬鳴聲。疏：開闊、稀疏。藉：憑借。古詩大意蟬垂下像帽纓一樣的觸角吸吮著清澈甘甜的露水，響亮的聲音從挺拔疏朗的梧桐樹枝間傳出。蟬正是因為在高處發(fā)聲它的聲音才能傳得遠，并非是憑借秋風的力量。拓展閱讀讀一讀下面這幾首友人詠物詩，感受事物的品質(zhì)。《竹石》[清]鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千

6、磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。墨梅[元]王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。石灰吟[明]于謙千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。[5]