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《初中地理教學(xué)設(shè)計(jì)和反思.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、初中地理教學(xué)設(shè)計(jì)和反思 初中地理教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 《世界的海陸分布》的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思【教學(xué)目標(biāo)】 (一)知識(shí)與技能 1．運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)說(shuō)出全球海陸面積的比例海洋和陸地分布的特點(diǎn) 2．通過(guò)讀圖掌握世界七大洲、四大洋名稱及空間分布 3．初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的幾何圖形繪制七大洲、四大洋的輪廓及相互位置關(guān)系 4．通過(guò)學(xué)習(xí)七大洲、四大洋培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間思維能力 (二)過(guò)程與方法 1．通過(guò)自主學(xué)習(xí)合作討論探究互助游戲激趣等學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生主動(dòng)參 與課堂教學(xué)與經(jīng)歷整理、分析、歸納、總結(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程領(lǐng)
2、悟合作、互助、討 論、交流的意義積極主動(dòng)地獲得知識(shí) 2．教學(xué)過(guò)程：采用直觀教學(xué)原則運(yùn)用多媒體輔助教學(xué) 3．讓學(xué)生在課堂上積極動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、主動(dòng)配合教師的教學(xué) (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天正確反映在地圖上的海陸面貌是無(wú)數(shù)人科學(xué) 研究的結(jié)果激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探索精神 【教學(xué)重點(diǎn)】 1．運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)說(shuō)出全球海陸面積的比例海洋和陸地分布的特點(diǎn) 2．通過(guò)讀圖掌握世界七大洲、四大洋名稱及·空間分布 【教學(xué)難點(diǎn)】 1．通過(guò)讀圖掌握世界七大洲、四大洋名稱及空間分
3、布 2．通過(guò)學(xué)習(xí)七大洲、四大洋培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間思維能力 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1．地球儀、世界地形圖、自制各大洲輪廓剪紙圖片 2．多媒體課件(輔助教學(xué)) 【教學(xué)方法】探究活動(dòng)法、直觀教學(xué)法、讀圖分析法 【教學(xué)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 『導(dǎo)人新課』：同學(xué)們我國(guó)航天英雄楊利偉是第一個(gè)進(jìn)入太空的人?(不是)那么你們是否知道世界上第一位乘宇宙飛船進(jìn)入太空的宇航員是誰(shuí)?(加加林)他說(shuō)：“我們給地球起錯(cuò)了名字它應(yīng)該叫作‘水球’而不應(yīng)叫‘地球’”這是為什么?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《世界的海陸分布》
4、設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)疑引起學(xué)生探索的興趣激發(fā)學(xué)生的好奇心 『講授新課』：第二節(jié)世界的海陸分布（板書(shū)） 「活動(dòng)一」：創(chuàng)設(shè)情境組織辯論：是“地球還是水球”這是一個(gè)開(kāi)放性的討論教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)1．提出問(wèn)題：觀點(diǎn)A：應(yīng)該繼續(xù)稱我們居住的家園為“地球”；觀點(diǎn)B：應(yīng)該把地球改為“水球”更為準(zhǔn)確? 2．學(xué)生辯論：把全班分兩大組雙方展開(kāi)辯論并讓學(xué)生說(shuō)出證明各自觀點(diǎn)的理由 3．印證觀點(diǎn)：教師對(duì)雙方的辯論給予評(píng)價(jià)鼓勵(lì)后印證雙方的觀點(diǎn)①出示地球儀：藍(lán)色表示什么(海洋) ?、谕队罢故緰|西半球東西半球分界·線?地球表面大部分
5、顏色?說(shuō)明了什么? ?、壅故荆骸澳媳卑肭颉眻D觀察是否藍(lán)色面積大? 小結(jié)：通過(guò)以上的觀察和印證無(wú)論怎樣平分半球在地球的任何一個(gè)半球上都是海洋的面積大于陸地面積地球正如宇航員看到的確實(shí)是個(gè)水球但是人類生存在這個(gè)水球的陸地上所以人們還是習(xí)慣把我們的家園叫“地球” 設(shè)疑：那么地球表面陸地和海洋分布有什么特點(diǎn) 讀教材“世界海陸面積比較圖”看看地球表面海陸的面積比例各占多少?學(xué)生總結(jié)：海洋占71％陸地占29％即“三分海洋、七分陸地”（板書(shū)） (拓展延伸)同學(xué)們今天我們了解的地球表面海陸分布情況是無(wú)數(shù)的科 學(xué)家及像楊利
6、偉這樣的航天英雄拼搏奮斗和科學(xué)探究的結(jié)果地球還有很多未被人類認(rèn)識(shí)的領(lǐng)域需要你們不斷努力學(xué)習(xí)為將來(lái)去發(fā)現(xiàn)和探究打下基礎(chǔ) 設(shè)計(jì)意圖：承上啟下對(duì)所學(xué)知識(shí)形成系統(tǒng)印象將孤立的知識(shí)點(diǎn)穿成完整的知識(shí)體系引起學(xué)生興趣直觀、形象培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力；指導(dǎo)學(xué)生讀圖總結(jié)地球上水多于陸提出疑問(wèn)調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心；鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題的能力； 「活動(dòng)二」：采用“分組搶答”的形式理解有關(guān)概念 1．學(xué)生閱讀課文了解有關(guān)大陸、大洲、島嶼、大洋、海以及海峽的有關(guān)概念 2．課件展示：大陸、半島、島嶼、海洋的景觀圖并讓學(xué)生在世界地形圖上找出相應(yīng)的位置（看誰(shuí)找的
7、又快又準(zhǔn)） 3．各組代表提問(wèn)本組成員進(jìn)行搶答：(1)說(shuō)出大陸、島嶼、半島和大洲區(qū)別(2)說(shuō)出大洋、海和海峽的區(qū)別 4．各組選一名代表將上課前剪好的大洲輪廓在組內(nèi)進(jìn)行辨別加深學(xué)生對(duì)大洲輪廓的印象 設(shè)計(jì)意圖：文字與圖結(jié)合分組搶答辨認(rèn)加深對(duì)概念的認(rèn)識(shí)并做到生生互動(dòng) 「活動(dòng)三」：以游戲的方式完成： 1．選五組代表分別演示將課件中的大洲和大洋名字用鼠標(biāo)拖動(dòng)到相應(yīng)的位置上規(guī)定當(dāng)某一組代表演示時(shí)其他代表轉(zhuǎn)身不看看個(gè)組完成得好 ?。ù饘?duì)你真棒5分答錯(cuò)了要認(rèn)真?。 ?、拼圖游戲：用大洲輪廓圖各組進(jìn)行七大洲的位置排序（
8、評(píng)出最快的組獎(jiǎng)勵(lì)） 設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用地圖掌握各大洲大洋的相對(duì)位置關(guān)系通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的求知欲與探索精神 「活動(dòng)四」：以“分組討論”形式完成下列問(wèn)題 1．讀世界地形圖
