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《護(hù)理禮儀心得學(xué)后感》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、護(hù)理禮儀心得學(xué)后感 由于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)護(hù)理的發(fā)展對(duì)護(hù)理工作的要求也越來越高而病人的自我保護(hù)意識(shí)也越來越強(qiáng)隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展和病人的需求臨床需要一些理論基礎(chǔ)扎實(shí)專業(yè)技能良好訓(xùn)練有素的?？谱o(hù)士為病人服務(wù)為了適應(yīng)各專業(yè)的發(fā)展近年來我院加強(qiáng)了對(duì)護(hù)士的繼續(xù)教育在學(xué)習(xí)中我們護(hù)理工作者提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)并取得了良好的效果現(xiàn)就我院在開展繼續(xù)教育實(shí)踐中的幾點(diǎn)做法介紹如下 1加強(qiáng)職業(yè)道德教育提高護(hù)士心理素質(zhì) 職業(yè)道德是護(hù)士必備的基本素質(zhì)如何提高護(hù)士的素質(zhì)是當(dāng)前教育的首要問題我們認(rèn)為沒有正確的職業(yè)意識(shí)沒有心理適應(yīng)能力和工作責(zé)任
2、心是不可能做好護(hù)理工作的只有情緒穩(wěn)定的護(hù)士才能為情緒緊張而多變的病人提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)因此對(duì)年輕護(hù)士的心理素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求而對(duì)科室內(nèi)緊張的工作環(huán)境尤其是病情危重的病人對(duì)情緒穩(wěn)定差的護(hù)士提出了更高的要求為此我們首先進(jìn)行基本素質(zhì)訓(xùn)練由技術(shù)過硬工作責(zé)任心強(qiáng)心理素質(zhì)高的護(hù)士用一對(duì)一的方法以自己的言行去影響教育年輕護(hù)士使她們?cè)谄綍r(shí)工作中提高心理適應(yīng)能力同時(shí)對(duì)她們進(jìn)行護(hù)士職業(yè)道德規(guī)范的教育提倡護(hù)士長(zhǎng)在和不在一樣檢查和不檢查一樣因?yàn)橹挥蟹€(wěn)定的心理素質(zhì)才能在突發(fā)事件和現(xiàn)場(chǎng)搶救病人時(shí)處變不驚才能有助于專業(yè)技
3、能的正常發(fā)揮而敬業(yè)精神、慎獨(dú)精神則是工作的原動(dòng)力 2加強(qiáng)?？评碚搶W(xué)習(xí)制訂訓(xùn)練計(jì)劃 作為一名護(hù)士應(yīng)熟練掌握專科理論因此我們對(duì)護(hù)士定出每年、每月的學(xué)習(xí)計(jì)劃由各科室護(hù)士長(zhǎng)分配讓高年資護(hù)理骨干分別準(zhǔn)備題目在科內(nèi)進(jìn)行小講座并請(qǐng)本科室主任或醫(yī)生進(jìn)行講課在實(shí)際工作中結(jié)合每次重病人搶救病例講解護(hù)理問題及對(duì)策并提出針對(duì)性強(qiáng)的相關(guān)問題通過周有大查房、月有重點(diǎn)查房、季有安排的計(jì)劃訓(xùn)練從而提高護(hù)士的?？评碚撍健 ?加強(qiáng)新護(hù)士的培訓(xùn)嚴(yán)格帶教培養(yǎng) 根據(jù)護(hù)士的工作能力、技術(shù)水平通過考評(píng)經(jīng)過護(hù)理部的審查確定帶教老師來進(jìn)行帶教
4、為使新護(hù)士能自覺嚴(yán)格要求自己促使她們積極主動(dòng)、有目標(biāo)地掌握?？萍寄芡瑫r(shí)還要求她們熟悉科內(nèi)護(hù)理工作重點(diǎn)突出危重病人的護(hù)理尤其是觀察病情、基礎(chǔ)護(hù)理等護(hù)理工作培養(yǎng)對(duì)病情觀察的敏銳性使護(hù)士一開始就對(duì)?？谱o(hù)理重點(diǎn)有所了解在帶教過程中充分發(fā)揮骨干力量以良好的言傳身教給新護(hù)士樹立一個(gè)榜樣作用加強(qiáng)工作責(zé)任心和自覺性提高護(hù)士慎獨(dú)素質(zhì)自覺把職業(yè)意識(shí)貫徹到護(hù)理工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié) 4加強(qiáng)臨床技能水平定期護(hù)理查房 選擇較為典型、診斷明確、病情復(fù)雜的危重病人結(jié)合臨床病例組織護(hù)士從生理、病理、臨床癥狀、體征;從治療到并發(fā)癥的護(hù)
5、理進(jìn)行發(fā)言討論及時(shí)有效地制訂護(hù)理計(jì)劃通過查房提高護(hù)士調(diào)查、分析綜合判斷能力大家互相交流既可以鞏固掌握理論知識(shí)又可以熟練急救技術(shù)對(duì)病情特殊的病人護(hù)士要深入了解病情發(fā)病原因、治療、護(hù)理問題以及應(yīng)嚴(yán)格觀察的內(nèi)容等護(hù)士長(zhǎng)及時(shí)給予督促指導(dǎo) 5加強(qiáng)醫(yī)護(hù)交流參加科主任查房、死亡病例護(hù)理討論 要求護(hù)士參加危重病人、疑難病例討論并提出相關(guān)問題在相互溝通中提高護(hù)士分析問題和判斷問題能力有利于全面查找病人護(hù)理問題制訂護(hù)理計(jì)劃采取護(hù)理措施護(hù)士長(zhǎng)和專業(yè)護(hù)士從醫(yī)生查房中獲得病人信息把了解到的病情及可能出現(xiàn)的情況利用晨會(huì)早交班
6、轉(zhuǎn)達(dá)到每一位值班者使整體護(hù)理得以暢通運(yùn)行通過死亡病歷護(hù)理討論提高護(hù)理人員的判斷力及解決問題能力從而提高護(hù)理質(zhì)量 6加強(qiáng)科室間交流參觀學(xué)習(xí)與短期培訓(xùn)相結(jié)合 科室建立訓(xùn)練計(jì)劃每月按計(jì)劃實(shí)施并參加醫(yī)院的形式訓(xùn)練、護(hù)理部定期講課護(hù)士長(zhǎng)到其他科室學(xué)習(xí)將其他科室的優(yōu)點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn)帶回本科室對(duì)薄弱環(huán)節(jié)采取參加短期培訓(xùn)班以彌補(bǔ)知識(shí)不足 7加強(qiáng)信息技術(shù)在臨床的應(yīng)用 通過醫(yī)院圖書館或通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行護(hù)理知識(shí)信息查閱護(hù)理部在網(wǎng)上進(jìn)行答題訓(xùn)練使知識(shí)面不斷拓寬經(jīng)常查閱國(guó)內(nèi)外雜志的新動(dòng)向、新技術(shù)與臨床工作結(jié)合再以授課形式讓全體護(hù)士
7、了解讓護(hù)士不斷更新知識(shí)讓護(hù)士掌握本?？频淖o(hù)理進(jìn)展使護(hù)理水平有進(jìn)一步提高 在職護(hù)士的繼續(xù)教育是實(shí)施整體護(hù)理的重要基礎(chǔ)是提高護(hù)士業(yè)務(wù)水平的必要條件是醫(yī)院生存發(fā)展的堅(jiān)定基礎(chǔ)我們認(rèn)為護(hù)理人員只有深入開展繼續(xù)教育學(xué)習(xí)用所學(xué)到新的知識(shí)、積累的新經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于臨床才能不斷提高護(hù)理質(zhì)量適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展更好地為病人服務(wù)
