高三有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)策略.doc

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1、高三有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)策略古山中學(xué)——冉坤陽(yáng)摘要：有機(jī)化學(xué)作為每年高考的必考題，分值占到了全卷的20-30%,其重要性是不言而喻的?？疾榉绞届`活，常以選擇題和填空題的形式出現(xiàn)，相對(duì)于無(wú)機(jī)化學(xué)的繁雜多變，有機(jī)化學(xué)部分是高考中最易的得分點(diǎn)，作為有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)，教材編者目的只在于讓高中學(xué)生初步涉及有機(jī)化學(xué)，對(duì)有機(jī)化學(xué)的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀、研究有機(jī)化學(xué)的方法，常見的有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及有機(jī)化學(xué)應(yīng)有初步的了解，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)《高等有機(jī)化學(xué)》打下基礎(chǔ)，高考命題大綱也明確限定了有機(jī)化學(xué)考查的方式、范圍。在這樣的前提下，有機(jī)化學(xué)部分理應(yīng)成為理綜中

2、的易得分點(diǎn)，但現(xiàn)狀是很大一部分同學(xué)談?dòng)袡C(jī)頭疼、色變，歷次的考試中對(duì)有機(jī)題望而生畏，得分點(diǎn)成了失分點(diǎn)，本文擬從以下幾個(gè)方面談?wù)劯呷袡C(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)策略。關(guān)鍵詞：高考有機(jī)化學(xué)樹立信心緊扣大綱科學(xué)規(guī)劃注重基礎(chǔ)提升能力一、讓學(xué)生樹立信心信心是最根本的動(dòng)力，如果學(xué)生已抱定一個(gè)I“我不行”、“I我學(xué)不好有機(jī)化學(xué)”的思想，縱使你有天大的本事，也別想讓學(xué)生學(xué)好有機(jī)化學(xué)，所以第一步應(yīng)想辦法讓學(xué)生充滿自信，當(dāng)然這個(gè)自信不是盲目的自信，不是僅僅憑老師的幾句鼓勵(lì)就能讓他樹立的自信（當(dāng)然適當(dāng)?shù)墓膭?lì)也是必要的），真正的自信是發(fā)自他內(nèi)心的、主動(dòng)的?？荚囀?/p>

3、一種不錯(cuò)的方法，考試是最能打擊學(xué)生信心的，但同時(shí)也是最能提升學(xué)生自信心的一種方式，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾伟盐?，如果每次考試都難、尖、偏，每次考試學(xué)生都不及格，那樣別說(shuō)是學(xué)生，就是老師也會(huì)沒信心的。但如果反過來(lái)，我們?yōu)榱颂嵘龑W(xué)生的自信心，考試時(shí)把有機(jī)化學(xué)試題設(shè)置相對(duì)容易些，讓學(xué)生有信心，相信自己有機(jī)化學(xué)能行，然后再慢慢的提高難度，讓學(xué)生逐漸體會(huì)到挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中鉆研，在鉆研中進(jìn)步。到最后，學(xué)生的成績(jī)將是我們始料未及的。二、緊扣大綱，有的放矢學(xué)生有了自信，只能說(shuō)他有了成功的前提，如何才能最終成功，與教師的正確引導(dǎo)是密不可分的，作為學(xué)

4、生的引導(dǎo)者，教師在有機(jī)化學(xué)的復(fù)習(xí)中必須要緊扣大綱，有的放矢。高考大綱是我們復(fù)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于超綱的知識(shí)點(diǎn)我們堅(jiān)決摒棄，對(duì)于低要求的知識(shí)點(diǎn)我們絕不隨意提高難度。因此，每位教師都應(yīng)重視歷年的高考大綱，2010年在高考大綱屮把有機(jī)化學(xué)的考試內(nèi)容分成四塊：1、有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)。只需了解的知識(shí)點(diǎn)有：(1)有機(jī)化合物中碳的關(guān)鍵特征；(2)有機(jī)化合物中最常見的官能團(tuán)；(3)確定有機(jī)物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和某些物理方法；(4)有機(jī)化合物的異構(gòu)現(xiàn)象。需要掌握及運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)有：(1)能根據(jù)有機(jī)化合物的元素含量，相對(duì)分子質(zhì)量確定有機(jī)化合物的

5、分子式；(2)能止確表示常見有機(jī)化合物分子的結(jié)構(gòu)；(3)能寫出簡(jiǎn)單有機(jī)化合物的同分異物體(立體異構(gòu)不作要求)；(1)掌握烷怪的系統(tǒng)命名法；(2)能舉例說(shuō)明有機(jī)物分子中基團(tuán)間存在相互影響。2、坯及坯的衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用。了解的知識(shí)點(diǎn)有：（1）天然氣、石油液化氣和汽油的主要萬(wàn)分及其應(yīng)用；（2）姪類物質(zhì)在有機(jī)合成和有機(jī)化工中的作用；（3）鹵代坯、醇、酚、醛、竣酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及它們的相互聯(lián)系，了解它們的主要性質(zhì)及應(yīng)用；（4）有機(jī)反應(yīng)的主要類型（如加成、取代、消去等）；（5）某些有機(jī)物對(duì)環(huán)境和健康可能產(chǎn)生影響

6、及有機(jī)物的安全使用。需掌握應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)有：以烷、烯、烘和芳香姪的代表物為例，比較它們?cè)诮M成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。3、糖類、油脂、氨基酸和蛋白質(zhì)。本部分內(nèi)容所有知識(shí)點(diǎn)均只需了解，教師在復(fù)習(xí)中切不可隨意增加難度。（1）了解糖類的組成和性質(zhì)特點(diǎn)，舉例說(shuō)明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用；（2）了解油脂的組成，主要性質(zhì)及主要應(yīng)用；（3）了解氨基酸的組成，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì)，了解氨基酸與人體健康的關(guān)系；（4）了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)；（5）了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中起的重要作用。4、合成高分子化合物。了解部分：（1

7、）了解合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；(2)了解加聚和縮聚反應(yīng)的特征，了解常見分子材料的合成反應(yīng)；(4)了解合成高分子化合物在發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高生活質(zhì)量方面的貢獻(xiàn)；掌握運(yùn)用部分：(1)能依據(jù)簡(jiǎn)單合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體；(2)能綜合運(yùn)用以上各部分知識(shí)。教師在復(fù)習(xí)過程應(yīng)緊扣考試大綱，對(duì)學(xué)生有針對(duì)性、目的性的訓(xùn)練，需要了解知識(shí)點(diǎn)要讓學(xué)生能真正了解到，需掌握綜合應(yīng)用的考點(diǎn)要由淺入深，由簡(jiǎn)到難逐步練習(xí)，逐步捉升學(xué)生解決問題能力。三、科學(xué)規(guī)劃，合理安排教材在編寫上將《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》分成了三個(gè)專題。1、有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與分類、常見的坯。

8、2、坯的衍生物。3、有機(jī)合成及應(yīng)用。教師在復(fù)習(xí)時(shí)完全可以打破這種編排順序，結(jié)合考綱要求，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，合理安排。1、將有關(guān)概念、理論知識(shí)點(diǎn)集中復(fù)習(xí)，這些概念理論是后續(xù)有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提。因此應(yīng)首先復(fù)習(xí)，如碳的成鍵特征、官能團(tuán)、有機(jī)物的表示方法、同分異構(gòu)現(xiàn)象、烷怪的命名等知識(shí)點(diǎn)。二OO—OC—2、具體的