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1、人教版《第一單元愛滿人間》音樂教案 六年級(jí)的音樂應(yīng)該教一起來看看！ 六年級(jí)音樂下冊(cè)《第一單元愛滿人間》 第一課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】 1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》 2、欣賞歌曲《愛星滿天》 【教學(xué)目標(biāo)】 1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義歌頌愛心培育愛心 2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美 3、能注意歌曲中段落的劃分并通過歌聲表達(dá)出來 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入 1987年的中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上來了兩位客人一位是善良的家庭女主人一位是身患白血病的小保姆姑娘在女
2、主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔他們共同述說著這一動(dòng)人的故事隨即《愛的奉獻(xiàn)》歌聲響起感動(dòng)了在場(chǎng)的觀眾和所有的電視觀眾歌曲中的只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛世界將變成美好的人間早已唱遍了了全國 這一單元的名稱是愛滿人間我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起怕是做一件小事能使別人得到幫助我們也應(yīng)該堅(jiān)持去做這就是我們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一 這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛心的有的表現(xiàn)朋友之間的愛也有表現(xiàn)全人類的愛本節(jié)課我們先來學(xué)唱《歌聲與微笑》 2、學(xué)唱歌曲 ?。?）聽一遍范唱錄音 ?。?）這首歌同學(xué)們?cè)缇吐爼?huì)了但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的內(nèi)容呢（師
3、生共同討論） 第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞：請(qǐng)把我的歌帶回你的家請(qǐng)把你的微笑留下歌聲與微笑架起了友誼的橋梁第二部分是引申描繪了友誼花開遍地香的情景這首歌雖然短小意義卻真不小 ?。?）隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜（因?yàn)榇烁璐蠖鄬W(xué)生已經(jīng)會(huì)唱所以可以先學(xué)唱歌譜）隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜應(yīng)特別注意35處5的音準(zhǔn) ?。?）學(xué)唱第一樂段的歌詞因?qū)W生已經(jīng)會(huì)唱所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)聲音的要求上注意低音不要壓著唱四拍的長音要唱夠時(shí)值 ?。?）學(xué)唱第二樂段的歌詞重點(diǎn)放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)） ?。?）二聲部合唱最好是男女聲各有一半唱
4、第一聲部另一半唱第二聲部 3、欣賞歌曲 ?。?）初聽《愛星滿天》的錄音 （2）師生共同討論歌詞的含義重點(diǎn)是世界就是美麗的天空我們就是美麗的天空顆顆愛星像滿天的星星 ?。?）復(fù)聽 （4）劃分段落并找出段落內(nèi)相同或相似的樂句 ?。?）再次欣賞鼓勵(lì)學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱 4、小結(jié) 這節(jié)課開始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)這是一個(gè)非常重要的單元我們要牢記這句歌詞只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛世界將變成美好的人間 按照教科書的要求要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲部）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外多加練習(xí)同時(shí)考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動(dòng)作
5、 【課后反思】 第二課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】 1、學(xué)唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》 2、欣賞合唱《歡樂頌》 3、課堂樂器演奏《歡樂頌》 【教學(xué)目標(biāo)】 1、初步學(xué)會(huì)歌曲《愛的奉獻(xiàn)》并能劃分樂段感受并表現(xiàn)兩個(gè)樂段不同的音樂情緒 2、初步了解樂圣貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻(xiàn)并學(xué)習(xí)他與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛 ?、初步熟悉《歡樂頌》的音調(diào)并能用課堂樂器演奏 【教學(xué)過程】 1、學(xué)唱歌曲 ?。?）介紹歌曲《愛的奉獻(xiàn)》誕生的背景聽一遍范唱錄音 ?。?）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第一樂段的歌詞其中穿插朗讀歌詞并注意第
6、一段歌詞中的四個(gè)排比句 ?。?）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第二樂段的歌詞注意啊的時(shí)值（應(yīng)是6拍）教師可用指揮動(dòng)作提示還應(yīng)注意該樂段上、下兩句是平行結(jié)構(gòu)大多相同只是在美好的人間處有所不同要作多次對(duì)比示范防止學(xué)生混淆 ?。?）學(xué)唱尾聲部分應(yīng)用指揮動(dòng)作提示節(jié)拍 ?。?）在教師的指導(dǎo)下學(xué)生為歌曲劃分樂段并按教科書要求設(shè)計(jì)初兩個(gè)樂段的強(qiáng)弱變化并提示兩個(gè)樂段的情緒要求 ?。?）連起來唱幾遍可分別有幾位學(xué)生來領(lǐng)唱和指揮 2、欣賞歌曲 （1）介紹樂圣貝多芬 貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家可先由學(xué)生來介紹最后教師補(bǔ)充、總結(jié) 教科書中的四幅照
7、片簡略的介紹了貝多芬的生平及作品可讓學(xué)生仔細(xì)換看圖片好閱讀說明文字 交響曲是音樂作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的通常有三到四個(gè)樂章我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章中的合唱部分主題同學(xué)們隨著年齡的增長和音樂素養(yǎng)的提高感受就更加深刻了 ?。?）《歡樂頌》是貝多芬資產(chǎn)階級(jí)民主思想的集中表現(xiàn)他想象的全人類擁抱起來、團(tuán)結(jié)起來的場(chǎng)面雖然是一種理想但在當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用《第九交響曲》首演獲得空前成功巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻可見這首交響曲深得民心 ?。?）欣賞合唱《歡樂頌》 （4）學(xué)生學(xué)唱第一聲部的歌譜 ?。?）復(fù)聽 3、器
8、樂演奏 ?。?）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的主旋律 （2）
