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《生本教育交流研討發(fā)言稿.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、.強(qiáng)抓生本契機(jī)促進(jìn)育人發(fā)展——生本教育課改稿一、學(xué)習(xí)生本教育收獲：經(jīng)過(guò)白桑九年一貫制學(xué)校全體師生幾年生本教育實(shí)踐努力，近幾年我校中考一直進(jìn)入全縣前十名，個(gè)別科目成績(jī)顯著；例如2013年中考物理全縣第三名，數(shù)學(xué)第六名；有五科進(jìn)入全縣前十。2014年數(shù)學(xué)全縣第二名；有四科進(jìn)入全縣前十。學(xué)校教學(xué)工作取得可喜的成績(jī)，與教育局教研室及中心學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的支持分不開(kāi)的。在全國(guó)教育界掀起“生本教育”的熱潮之際，我校也開(kāi)始嘗試推行“生本教育”。自2010年5月白桑關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織鎮(zhèn)內(nèi)骨干老師奔赴鄖西縣馬安中學(xué)學(xué)習(xí)觀摩開(kāi)始，我校便以教研組為核
2、心組織“生本教育”的學(xué)習(xí)與研究探討活動(dòng)，教師們不但積極學(xué)習(xí)中心學(xué)校先后印發(fā)的《生本教育專輯》、《馬安中學(xué)生本教育實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)資料匯編》、《愛(ài)與責(zé)任》等材料，還從網(wǎng)絡(luò)上觀看“生本教育”課堂實(shí)錄，主題報(bào)道等，而且在教學(xué)中積極推行縣教研室的“三維互動(dòng)、五步導(dǎo)學(xué)”全面依托《導(dǎo)學(xué)練案》的教學(xué)模式，強(qiáng)化課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，全面落實(shí)生本教育。生本教育“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的新理念。雖然短短的幾句話，卻蘊(yùn)含著深刻的教學(xué)哲理。生本教育的課堂，是學(xué)生在快樂(lè)狀態(tài)下主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂，其課堂是充滿活力，充滿靈動(dòng)的。學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體，在
3、40分鐘的課堂上，或合作學(xué)習(xí)，或觀點(diǎn)交鋒，或書(shū)寫(xiě)，或發(fā)言，學(xué)生思維活躍，積極向上，他們有時(shí)講述自己的做法，有時(shí)糾正別人的錯(cuò)誤……..。這一切都充分體現(xiàn)出了生本課堂是“自主學(xué)習(xí)、自信匯報(bào)、快樂(lè)成長(zhǎng)”的課堂。而老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的指引者、服務(wù)者。幾年來(lái)，我校在推行生本教育的過(guò)程中，側(cè)重于以下幾方面的探究：1、加大培訓(xùn)力度，提升自己能力為了全面提高學(xué)科教師的課堂教育教學(xué)能力和水平，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，教育局、中心學(xué)校、學(xué)校啟動(dòng)實(shí)施學(xué)科教師大規(guī)模培訓(xùn)。近年來(lái)學(xué)校先后拍教師參加校長(zhǎng)、教師培訓(xùn)班多達(dá)50多余次。僅2014年派張士兵、孟琛琛
4、到北京，王月平、張清學(xué)、李清林、劉小兵、陳興偉、張春紅等到鄖縣培訓(xùn)學(xué)習(xí)，再由這些教師返校后對(duì)全校教師進(jìn)行校本培訓(xùn)。重點(diǎn)從課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、如何設(shè)計(jì)一堂課、如何上好一堂課、課堂教學(xué)示范、同課異構(gòu)、課堂教學(xué)反思、校本研修、模擬教學(xué)等方面培訓(xùn)，緊緊圍繞課堂，設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，邀請(qǐng)教育局專家、縣級(jí)名師來(lái)我校授課。為提高課堂效率，在加大教師校外培訓(xùn)的同時(shí)，我校也對(duì)校內(nèi)教師、學(xué)生、學(xué)習(xí)小組及小組長(zhǎng)、班干部也進(jìn)行了培訓(xùn)。首先應(yīng)讓小組長(zhǎng)們明白，自己當(dāng)上小組長(zhǎng)之后，就變成了一個(gè)“小老師”的角色，完全發(fā)揮著一個(gè)老師的職能和作用。對(duì)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)分三個(gè)方面：
5、一是任課教師進(jìn)行課前培訓(xùn)，其目的是更好地實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)；二是班主任進(jìn)行定期培訓(xùn)，每周在固定時(shí)間，班主任與學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、管理..組長(zhǎng)進(jìn)行交流，在進(jìn)行思想教育的同時(shí)，進(jìn)一步了解班級(jí)學(xué)生的動(dòng)態(tài)、思想狀況、學(xué)習(xí)狀況及各小組存在的問(wèn)題等，與大家商討解決辦法，幫助每一名同學(xué)進(jìn)步，推動(dòng)班集體共同提高；三是任課教師進(jìn)行不定期培訓(xùn)，由任課教師根據(jù)教學(xué)工作的需要，隨時(shí)召集學(xué)習(xí)組長(zhǎng)及學(xué)習(xí)委員開(kāi)會(huì)，了解本學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題，探討解決辦法。在完成小組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作后，教師要充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的積極性、主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們自主開(kāi)展小組學(xué)習(xí)和管理工作。小組
6、合作學(xué)習(xí)的目的是讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，也就是讓人人參與學(xué)習(xí)過(guò)程，人人嘗試成功的喜悅。學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)在學(xué)習(xí)小組建設(shè)中占有舉足輕重的作用。如果沒(méi)有評(píng)價(jià)或評(píng)價(jià)不到位，那么學(xué)習(xí)小組就形同虛設(shè)。只有通過(guò)評(píng)價(jià)，才能激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，讓學(xué)生在課堂上討論、質(zhì)疑和爭(zhēng)辯；通過(guò)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；通過(guò)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生逐步意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情。每周由學(xué)生選一名值周班長(zhǎng)和兩名值周班干部，根據(jù)值周班長(zhǎng)記錄的《學(xué)習(xí)小組課堂情況記載表》中的記錄，對(duì)班級(jí)各組在課堂上的學(xué)習(xí)得分情況進(jìn)行量化考核。每周小組分?jǐn)?shù)最高的取前四，在學(xué)習(xí)小組課堂情況積分表上貼
7、一顆小紅星，三顆小紅星上升成一個(gè)小月亮，三個(gè)小月亮上升成一個(gè)小太陽(yáng)，看哪個(gè)小組升級(jí)快，得到星星、月亮、太陽(yáng)最多。一學(xué)期結(jié)束后，讓學(xué)生一起看展板，互相比一比，看一看誰(shuí)最多。在期末評(píng)優(yōu)表模時(shí)，候選人在得到星星、月亮、太陽(yáng)最多的幾個(gè)小組里取，再讓學(xué)生投票產(chǎn)生優(yōu)秀者。A.堂堂有記載.每節(jié)課的小組記錄員要及時(shí)將老師或同學(xué)們給的獎(jiǎng)勵(lì)分記到專用本（練習(xí)本）上。..B.日日有公示，獎(jiǎng)懲日日曬。值周班長(zhǎng)將每天《學(xué)習(xí)小組課堂情況記載表》的得分情況在懲獎(jiǎng)日日曬專欄進(jìn)行公示，選出得分前三名的小組及先進(jìn)個(gè)人。C.周周有總結(jié)。每周日下午16:00由值周班
8、長(zhǎng)主持，公布《學(xué)習(xí)小組課堂情況記載表》上的量化得分，并指出本周內(nèi)的好差情況，最后在班長(zhǎng)主持下公布獲得小紅星的小組。D.月月有獎(jiǎng)勵(lì)。每月最開(kāi)始一周星期日下午第17:00由班主任主持，包班教師參加，結(jié)合每周的總結(jié)評(píng)價(jià)、量化得分選出最佳學(xué)習(xí)小組和學(xué)科最佳學(xué)習(xí)個(gè)人，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，并與
